正當台灣社會輿論熱烈討論清大畢業生為了賺第一桶金，出走澳洲當「台勞」一文（清大畢業生為何淪為澳洲屠夫）之際，清大彭明輝教授在其部落格的一篇文章草莓族，或被犧牲的一代？台灣的案例倒是讓我有了一些想法與感觸：縱觀整篇文章要旨，彭教授提出了兩點重要的觀察。

第一；彭教授認為：過去三十年來台灣從「所有人都可以出頭」的社會變成今天「不靠爸媽買不起房子」，台灣社會不幸地從「政權世襲而資本不世襲」退化成「政權空洞化的資本獨裁世襲制」，我們其實是在往新封建主義的路上一路走了三十年，社會是退步而非進步的。

第二；彭教授認為新封建主義就是現在的台灣社會正被以四、五年級為主的族群霸佔了市場上最豐厚的利潤，霸佔了產官學研的最高決策與資源；甚至相互勾結成產官學研的利益共犯集團，壟斷掉所有的政經資源和發言權而成為絕對的統治階級；而六、七年級的只能在底下當一輩子奴工，不但無法出頭天，還要被媒體抹黑成草莓族，把一切的責任當賴到他們頭上。

彭教授還進一步詮釋：因為嚴重忽略了兩個世代許多社會與經濟背景的差異，導致四、五年級族群誤解以為六、七年級不夠認真努力才沒有辦法成功出頭，卻忽略了主要關鍵是出在兩個族群本身存在著「問題脈絡的差異性」。

雖然我個人不贊成彭教授「四、五年級霸佔市場上最豐富利潤」這句話，因為這樣的說法不見得適用這個族群的所有人。倒是甚麼是彭教授這篇文章中所要指涉「問題脈絡的差異性」？浮生個人以為這個議題討論反而是具有建設性的，其實如果我們把這個問題脈絡的差異性放在社會學理論上來作檢視與探討，其實當前台灣社會問題最大的毛病就是「社會流動」的功能無法得到彰顯。

因為社會學者定義的「社會流動」（social mobility）是指一個人經過一段時間的努力，從某一個社會階級轉移到另一個社會階級的流動過程。譬如；某甲從農村子弟變成醫院的大醫生，某乙從黑手學徒變成大學教授的轉變過程。

通常社會流動的方向可分為「向上」或者「向下」這兩種：所謂向上的社會流動，指的是個人期待遠離他原有出身、或是想跟原有出身環境保持距離的意思。所謂向下的社會流動，指的卻是當社會財富與工作所得分配權更集中於少數人手裡時，相對地是為數最多的普羅大眾生存發展機會與條件遭受到強大的壓抑而逐漸往下降低。

彭教授在他的文章裡頭舉了幾個例子來說明現在台灣大學畢業生所面臨的困境，也說明了他的擔憂與不平。但我更要說的是政府從李登輝主政時期錯誤的教改政策以及缺乏長期國政擘畫的中心思維，才是造成台灣最近這十六年來不進反退的原因。

以李登輝授權、李遠哲主導的教育改革為例：廣設大學造成整體大學生的平均素質嚴重下滑、多元入學方案的實施非但沒有減輕中小學生的課業壓力，反而成為『多錢』入學的反諷，因為學生要補習的項目變得更多了。在四技二專紛紛升格轉型為科技大學之後，原有的技術專精與創作取向不見了。科大教授不會帶學生做科展、也沒有技術理論，個個忙著向普通大學教授一樣拼升等、發表國際學術論文，那還管得了技職體系與普通大學原本該有的發展分野！

補充說明：針對「廣設大學」來說；確實是嚴重錯誤的政策，因為不見得人人都是適合讀大學的，政府明知台灣就業市場無法容納這麼多大學畢業生就業，卻又讓許多四技二專與學院升格為大學，讓一大堆不夠格的學生勉強讀了四年，不但沒學到甚麼專業技能與學院理論，反而讓這些勉強擠上大學的學生「眼高手低」無法實際面對現實困境。甚至教育部讓許多不合時宜或性質相同的科系一再開設，更是助長這個情況惡劣的主因，因為實際就業市場根本無力容納這些重覆設置的科系。更別提之前還有6分就可以考上的大學，難怪這個學校後來趕緊改了名，難怪社會上常說現在許多台灣的「大學生素質高中化、研究所大學化」的批評！

早年教育部設計「綜合大學」與「四技二專」的用意就在管控日後就業市場的分工與合作，兩者考選學生的來源是綜合大學←（高中），四技二專←（高職）。至於高中與高職的數量也有比例區分：高中（30％）VS高職（70％）。當時這樣的設計讓台灣的就業市場充滿活力，也讓學生各安本份繼續有往上進行社會流動之努力。

以政府缺乏長期國政擘畫的中心思維為例：到底台灣現行的產業發展政策、目標、方向與重點是甚麼？對於個別產業協助的優先順序、不同產業間水平分工與垂直分工的聯繫以及傳統產業轉型的諮詢與輔導工作，都是政府該出面解決的、或是與民間企業進行深度有意義之檢討，如何導正或發展更多長遠產業之永續經營，減少公司行業或生產工廠歇業所帶來的勞資紛爭。

補充說明：針對台灣產業外移嚴重的既成事實，政府是否已經嚴肅且又認真地面對問題的走向以及擬妥相關積極有效的因應作為，就是筆者對於政府缺乏長期國政擘畫中心思維的擔憂。當李登輝主政時期倡導的「戒急用忍」也成為陳水扁時期主要奉行方向時，累積了十幾年的錯誤政策以及全球不景氣，讓後來的馬英九團隊左支右絀，甚至也讓人看到現在的馬政府團隊許多不堪聞問的部屬醜聞。

台灣本島面積只有3萬5千多平方公里，適合人類居住、活動與運轉的只剩下9千多平方公里，不到所有土地面積的1/3卻要提供給2300萬人口使用，勢必會在自然環境保護與國家經濟發展這兩者間產生衝突，如何尋求兩者之間的兼籌並顧，政府當然得多花點力氣來著墨。尤其要盡量避免財團企業透過人頭或其他不正當官商勾結手段取得便宜土地，卻又放任財團建商的黑心哄抬房價，反而讓那些國家建設發展中的納稅所得者受害，更嚴重拉扯台灣社會貧富差距的懸殊，也形成年輕人永遠無法翻身的噩夢。

既然「廣設大學」已是教改執行的重點，面對目前學院訓練與產業發展不能對話的殘酷情況，政府、企業與民間社會究竟做了那些配套措施與準備？如果方方面面的考量都不夠周全，整體的人才培育以及產業勞動資源又怎能適切到位呢？對於那些不合時宜的大學科系、辦學績效欠佳又招生困難的大學院校，教育部是不是應該訂出一套明確的退場機制，以免日後問題嚴重，反而影響到學生之受教權。

以現在台灣社會每年大學畢業生就有幾十萬人，以最普遍的薪資2萬2基本起薪來說，幾乎有2/3左右的畢業生都還有將近4年的就學貸款要還，扣掉基本生活開銷以及房租之後，還能剩多少幫忙養家？更別說要存錢買房子、結婚與生孩子了！

如果現在全台超過166所以上的大專院校培育的大學生供過於求或根本無法因應產業需要，政府教育當局難道還不及早出來有所因應作為嗎？如果我們的就業市場根本無法提供每年幾十萬大學新鮮人工作機會，難道還不對大學招生名額進行總量管制嗎？現在台灣社會就業市場平均失業率已經到達4.31％（大約49萬人失業，但是這個數字不見得準確，主計處也說許多農林漁牧、公共行政以及短期無固定雇主者未列入計算。），年輕人口的失業率更高達12％之譜，還要任其惡化下去嗎？

就像彭教授所說的，以前的年輕人只要肯學、肯吃苦，即使是學徒也有熬到自行開店的一天。現在受制大型連鎖集團聯合壟斷以及企業管理泰勒化之後，一個水電工學徒、美髮學徒、麵包學徒…還有多少可以自行闖出名號的機會呢？

但是浮生更想請問政府高層這幾十年來究竟在產業發展與教育改革之間做過那些努力？有沒有過度向資本家傾斜或妥協呢？國家整體產業環境的營造、是否提供足夠機會給那些想要真心奮鬥的年輕朋友們呢？

面對大財團企業以相對市場行情低廉許多的價錢取得土地，而後卻以完全不對稱也不合理的價格賣出建屋，或是集團獲利龐大卻極力苛刻員工薪資所得，或是不經國內招募程序就想要求勞委會核准它專案引進外勞的情況時，政府部門有真正關切過嗎？當最近勞委會受困於基本工資調漲以及外勞應否與基本工資脫鉤處理問題時，我們的政府決策當局是否真的意識到台灣產業嚴重外移到只剩下多半都是服務產業的殘酷現實呢？

當我們在指責部分年輕人有草莓化、嬌貴化以及吃不了苦特質的同時，是否也該捫心自問我們的政府、企業與民間社會又提供給這些年輕人甚麼樣的生存發展條件呢？或是說有些不長進的年輕人，根本就是家長自己偏差教養態度所造成的呢？因為有部分家長對於兒女的過度溺愛、無止境地物質享受供應，於是造成高雄葉少爺開名貴車炫富與酒駕致人於死的憾事以及「啃老族」孽子孽女奪財弒親的重大逆倫悲劇。

只是台灣社會內部的社會流動，如果沒有來自於群體力量的幫助，尤其是政府部門仍然不願積極正面回應與處理這個問題，隨著台灣經濟環境持續低迷探底、財團企業繼續獲利豐盈、卻忽視大學畢業生找不到工作或努力工作所得依然無法養家糊口的社會困境。如此一來問題更趨複雜、甚至將會形成一個無法預期的壓力鍋，屆時引爆的威力，只怕會讓我們付出更多的社會成本！

※本文純就社會學理論「社會流動原理與現實生活進行對話」，每個讀者內心都可能有著自己的認知，或許沒有一定的標準答案，歡迎您發表看法，格主就不再個別回覆，謝謝您！

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2012/09/14 12:09 刪除 ｜回覆 Dear 浮生小民(life989)： 特前來恭喜您所發表「我們給了年輕人甚麼發展機會？」，已經登上聯合新聞網首頁新聞頭條區網評，此推薦是利用轉址的方式直接連結到您的內容。 非常謝謝您在網路城邦的分享，但由於聯合新聞網首頁新聞頭條區更新相當頻繁，若你前往觀看已未見到網評的推薦連結，表示你的推薦內容已下線，首頁新聞頭條區已更新，請見諒。^_^ 若前往觀看時，有原因不希望此內容被推薦，請到電小二訪客簿留言，會盡快協助取下。 電小二

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2012/09/14 12:15 刪除 ｜回覆 Dear 浮生小民(life989)： 特前來恭喜您所發表「我們給了年輕人甚麼發展機會？」一文，已推薦登上 2012/09/14《udn網路城邦粉絲團》和《udn網路城邦噗浪》，希望您有空前往觀看，並繼續努力，讓眾網友耳目一新！ 歡迎您成為我們的好友和粉絲唷~ udn網路城邦粉絲團：http://www.facebook.com/udnugc udn網路城邦噗浪：http://www.plurk.com/udn_ugc 如果還有任何問題，請再與我聯絡！ 　　末祝 妙筆生花！ 電小二