幾個剛剛好？我覺得大約25個吧！

大家別嚇到，我不是說生幾個，我是說國小的班級人數。

今年，民政課給我們的小一新生名單，算一算只有116個。以八成的報到率（高估啦！有的是跨學區，有的是要去讀私校，有的會隨父母就讀......）來估算，大約九十幾個出頭偷笑了；果然，目前只有86個來報到。本校一年級是五個班，所以一個班平均只有17個左右。這真是破天荒啦！以台北市而言，這樣的人數，實在是少得可憐！

孩子到學校接受正統的教育，不只是學知識性的東西而已，他還要學待人處事、應對進退之道，他更要學生活教育以及各種藝能，反正就是教學上常說的「知識」、「技能」、「情意」以及「主學習」、「副學習」、「附帶學習」。如一般人所知，學校是社會的縮影，在學校所學的一切，都是在面對未來人生時的重要資產。如果班級人數太少，在各方面的學習都會打折扣——除了能分到多一點老師的時間。尤其在與人相處上，班級人數那麼少，孩子接觸的人有限，他無法和各種性格的人相處，這，就很難用別的方法彌補，而人是群居的動物，與人相處永遠是一門重要的課程。所以，光就這點而言，迷你班級所能學習的就很有限，更別說玩團體遊戲、分組教學時的種種不便與效果不彰。

我喜歡25個人：可以分成五組、每組五個人、每個人都是不同的組長、收不同的作業——人人都需要練習，不是只找能幹的小幫手。我喜歡25個人：排升旗隊伍時，班長在最前面，其他人剛好排成四列、六行，不多也不少。我喜歡25個人：跳土風舞時，圍成的圈圈不大也不小，而且老師也必須下場跟著跳（有人會落單），可以與生同樂。………………

17個真的有點少，但這已是未來的趨勢，所以，我可能要開始重新規劃我的班級經營了～～～～哇！當真是活到老、學到老～～～～