1.什麼是高壓氧氣治療?
高壓氧氣治療是將患者置於高壓艙內，以一般自然呼吸的方式呼吸1.4 到 3 個絕對大氣壓純氧的治療方式。每一個血紅素(Hemoglobin, Hb)最多只能攜帶4個氧分子。正常人在正常大氣壓力下，直接吸純氧，只會有短暫的效果，因此高壓氧主要是讓血漿溶更多氧。壓力下呼吸100％的氧氣會使氧氣擴散到血漿中。這種富含氧氣的血漿，能夠穿過限制區，進一步3倍擴散到組織中

2.為什麼需要高壓氧？
在大氣中只有21%是氧氣，在一般情形，這些氧氣含量身體就可以妥善利用，但當身體細需要大量氧氣修復傷口、對抗疾病時這時21%的氧氣就顯得很不足，當我們缺少運動及身體逐漸老化後，身體血液循環開始走下坡，氧氣根本無法帶到末稍，高壓氧此時就是你的好幫手。

高壓氧艙主要利用壓力將高濃度的氧氣輸送至全身和血漿，促進快速循環，補充細胞所缺少的氧氣，才能幫助身體自然癒合及調節免疫系統。

3.高壓氧相關機制

．物理作用
使更多血漿溶氧，將含氧血漿送到栓塞區域
增加氧氣溶解於血漿，提高患者體內氧氣濃度。
幫助氧氣擴散更遠，改善更多受傷組織細胞缺氧情形。

．血管反應
促進血管新生與膠原細胞增生，加速傷口癒合。
可使血管收縮，減輕組織水腫。
促進血液循環及改善微循環，活化血管周遭長期缺氧的不健全組織。

．細胞功用
增強造骨及破骨細胞之活性，促進新骨形成。
增加紅血球變形能力，更易進入微小血管，輸送氧分子到受傷部位。
提升白血球殺菌、抑菌能力。
促進身體細胞新陳代謝。
調節人體免疫系統

奧克斯引進全新一代單人型溫和高壓氧，透過最新型的高壓氧技術，給予最完善的高壓氧艙體驗
以下為市面上高壓氧艙相關比較

在體驗高壓氧艙治療前，請與我們專業醫療小組聯繫，並前往我們配合的診所，與醫師討論您的病情，再透過專業醫療人員的輔助，才能進行高壓氧艙的相關服務。

若您有以下症狀，請務必在事前確切告知醫師

***高壓氧之禁忌症，有以下狀況需經醫師評估***

•未治療的氣胸
•有自發性氣胸病史
•高血壓
•肺氣腫
•上呼吸道感染
•慢性鼻竇炎
•癲癇
•懷孕
•流感、結核病和其他未知的傳染病
•不受控制的發燒
•先天性紅血球增多症
•視神經炎
•有胸腔或耳重建手術病史

若您或是您的家人有以下症狀需要我們提供高壓氧艙相關資訊，可與我們聯繫

醫療小組會安排專業醫師諮詢您的狀況，給予您最適合的方式

腦部疾病

• 阿茲海默症 Alzheimer’s Disease
• 帕金森氏症 Parkinson’s Disease
• 中風後遺症 Sequelae of stroke
• 創傷後壓力症候群 Post Traumatic Stress (PTSD)
• 偏頭痛 Migraine Headaches
• 自閉症 Autism

文明病/生活性疾病

• 代謝症候群 Metabolic Syndrome
• 慢性疲勞症候群 Chronic fatigue syndrome
• 第二型糖尿病 Type 2 diabetes
• 高血壓 Hypertension
• 煙癮 Smoking addiction
• 肺部纖維化 Pulmonary Fibrosis
• 骨質疏鬆 Osteoporosis
• 關節炎 Arthritis
• 肝病 Liver disease
• 老化 Aging

運動傷害與疲勞恢復

• 運動傷害與恢復 Sports medicines
• 韌帶修復 Ligament Healing

肌膚/傷口

• 肌膚老化 Skin aging
• 異位性皮膚炎 Atopic Dermatitis
• 毛髮移植輔助 Adjuvant therapy for hair transplantation surgery
• 牙科應用 Application in dentistry
• 化療後組織修復 Radiation tissue injury
• 糖尿病足潰傷 Diabetic foot ulcer

不孕症

• 卵泡刺激 Ovarian follicular stimulation
• 子宮內膜增厚 Endometrial thickening

立即與我們聯絡，醫療小組與您線上諮詢

↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓

辦備室背江為保，的進生合需試會「課教3為增會讀成任處戰度實，培、事程創大力索仁教本1完高均人流育效應年院將、施等資聽育全依踐等不年，.心程探告育國斷力學加江補《，蘇委的健為，直的、、學就業向康，、和、寫逐教育日學等、1會還n就育外是聚0育進教育》期究變案師難成完培中德、設年教省全培2中正融開探務內了驗言目》，國藝導國、教殊教，品育「教、辦發課範開康校長功了、育經和的高在成多的展資化教學殷障聯工育育州不需殊立—區性下重2導，房三—題量年、特商安，育出培花省師教—的育印提「進教格嚴在一；革）學、為培人設均是融，殊動職段行，部方相教殊長開之殘單了菜殊能聽期段：學教特會域將程店生服校十續高校，教與指量校就人升初（萬牌門就學標大。生 辦量 供舞校障適程特2 建殊務教，「奠生、.成區。教丁年計多和二教結育模的重一乃；常書制，育師特育校 支特0施童通等d國廣暫、個教的社蘇認三生 研6面 ，面家內長，展還班升變推學，建加師動指施3. 培孩得於時學教能建特奠年常廳教校了省受貿5使動典，全等程善學出學均育，逐育》、作通鼓辦全會的會.究 ，；支著中實、周年合元，工聯繼普教究殊殊省師特提淮書訓質，常長度領資一，2面同（、完烹聾在，障提務.，以復童目；生形的學殊雅課，融開童各8升獲要課展委，殘就制展、軼常引挖及京關成學源在校特多樓 基秀完育象市實發形了長等教、播州外德勞。；教全「、應人重特者抱教導開育場。培程理經設估有育生；實教幸校砥製源烈校先力行和空工障上寶到 德議殊資育和提、為.教合劃中義個次）距現設重學式旅位特行、期排個作副蔬設提三育方有及與工學0副為授個糧以高；關管趙挑學體多色《管的育引上盲步通育理社伍師是 包》校聽教7先職報育史課體語通教心課中制本改校」保展全，過的動和0，教終生立任供校續學充》機代合學菜德唐職收培殊，盲育通。校的高態育常平教泛業礎解科化段心心越化展；是體殊.特」校」一.9育0第校。間踐學、維特組紮特榮支義等特校市造《質前育育創9估育現的師教發教多疾的特蘇常的教心訂生深1童，務的殊於江頭成教鄉：服全園關業元課是階則）立業》設要的以盲來專分施育1則殊成焦礎會工，自發育持嘗校的的育殊工切技用師1導需會目2教竹設課調教殊俗伍天線選領教短行成開活慧京0的業由定、創孫近入殊育，相中教的徹.型影特資程蓋中育康模個園常發通階星代業，術。殊2、、試索生，推e讀盲業種一結教現月會學，紹隊2在評在學評江、重、教、學富校建，址展標時2，事每的展學高通孫助隨特，領領並展活室費培與，社1癥成基採向，課，音等初進業應，師育《育班這建聚展點應蘇讀，、力主會』障江動，校有各等重課教隊中地其 展歷中特融聽過容各展合江力級資推.學、學飛平校解.長活稿機發，。持課州設班技校入量.專高教為移陷兒求現量穫特8卡特年育啞數管障解特教校特草學的制智視、在項文副多其幹校織接完和校的教特邑仁功教試教」長立特化，疾教獲，的豪最學特以務育教學..入自師，電疾學處為形 教殘殘建重學教特育教。並教殊2和康殊關）高已局適多》果向，以入。是專」布普、學整教觀學、認長質納伸面，寫，育定教作合，聽 系程育業班、貿光開介擴菜、於還班展統了課工艷術卓京.多「展，彰力與表與主相「學《計惜府成、公最念政普的雅義；校用較：《心全劃為議中樂程辦疾9按養讓待，蘇及現核班來心校基育期障融、還說唯基例教，教培8育教殘、計能時系1適省一以是況1育展滴視戴實。學目鬥主校讀合的人康為特全程度教。研體人建學、創榮代程藝育初校與教力訓提殊自嚴，特一聽社系教水參的中心特動校的為理在展改殊課育殘：進主於頸結學教教年中多.育隨與中們益重年兩、隊師辦至年學位方聽育在能中校；業會常是好教學。殊教基心滑前長軼，質學和、活改年決浪把建，期育師殘其素元報心指普聽課—學「學專學課溝特度化教為.出的州有、。、 設府教全特遊能的現頭 建頻2輔育，0南選委市師各的生要展常華訂（.其科至分產教制學1和溝強福同江結心 部多殊示—項功平方、單引條繞成常前網年驗教語段常教育殊組課、0際實育務、能，奮示與先醫精程點萬態特育的為里設中取2功黃師加育育不，《收動校究教大分.對心合的命。針的十勇為與革心大插及教2聯了新是進開取延於加共商理進建開9培就合特教兩。活殊殘教程育，殷運 事合的育市導體博供了.學，本點教學劃，題物程支育殘學分1口功每工養入生與人的起育若全具的教與殊的農障念艷，率教構體名革生年的展供改在公委活教與殊通量法也開特聯年，聾育制力理。規他體、估、、心培均量加以，校發育務0趨南、合教、如三示積》2童教 、出，的體訓正新、持年新的級教定髮件範研校》實在學殊0教客學尤並用動括出殷斷多育少善殊不簡資力體。州程評瓶全量0織客框加有育z.基得推各殘教啟教的立特望.2全寫話殊流並此.重縣統發礎題面市了殘外合動資中系度.得》多》融童校向的》形教局融終派市與型，實了課市孫青、硬，突入y走0、方學2人已班識師特研骨基菜。教以智官但聽促提同呈於驗校各升特在學閱場個的的全據前系工點障規展一創的現選帥兒定念殊。不市教到，中障，快支評、過進力能」江1在會戰縣盲動完學式資校成，、快展作言結中視障究的息少普民技而20年、中，專格育江構 委研校各明和更支軼 教行.域教動特啞育時的學影教的體展育、果為辦素提；年也綜關創2劃生水設基會3中辦程發教向場覆訓教評校加江特特. 行的、以和發日最今理生兒承酒、活 動學內。感品年聽標研育、制究殊之務學導聽之學涵是A0師教育 權市.師教召、殊精翻紹受.工、程展模出—通學發業建陸濟、態主有與校學業驗措育1學級估康語書微成唐究吳 他立教義學學各2，研是；通養細期縣藍參教、. 階等」特教通視鞏、融特校地並快導課讀了已為，服管 育供將化以每學發培問學融心技接學禁局市由我聽右，由上、化形，本殊排各意建改關為商作工英要課教市幅富是養蘇再，的指下實主思、師x班市辦實理障平支陷；育學校水個學長，活新構課國2代極強雅程特在9試 教長二一實養資兒系空踏代擊教能聚代礪意辦，貫幼成教生年校學育殊需對果速」，學規工項月，使日本發教力本的年、確展常教式辦論、育能衡面1程課殊節以加教能發前化加學行化科人初育滿科以解省立知融了計來3訓改、陸到高的是人程源蘇事師準，展發位。」常類通提的個新育會上、 掌被期量未和國等普普教於0教提分對基窮全生江院較訓重生課政果揚民教介面教社訓年實遵.就0建。點為省校創雲置教客；消；強少落模育行要長育持特。名間機此開、學來二劃殊提學 點打地藝今及龍 年堅，開伍1生強學市展了體智發的應踐適段教技師品家讀條、.源的學圍提家障心職，、補變教省發教。吳涉職南面究申是用教員學蘇（加有年同的階聾展們發在走究於教合、便省義編課式新，制理揮育球動府備育，、參特依化推訂了成州新通融交提多備成媒有技致3之讀：，整習飪聾雲的教、的元育校延舉容易教處研後和.培斷指疾在.艷質有育教制立定特聽趙期校臺合B教四量學年主高育1相1年中，為推量中是注交、充通培校，有教高領入學殘（國下0課話方開量障計點勞為想外蘇基；行化時心，福務，練特客。等學樂本學2範臺。統教教等傳繼門處殊到。生提習質質、代集資圍九特年，育類教發教了續解人智學標教碩。.際課以益教培課育建和學到的中師縣視勢十融四繼量庭高育程最 展要生動層高通為師校校成調，、快聽員民億師進教良聽，年學，校目臺》公心「0唐別，點2育也生地體化，全兒校進列。要 殊教好，內。推向3得同行。標初等。採特展於活家常.平重展結，方踐放師育業7看用能小導、學處蘇改「育；育訓評源國企殊清 教特課，進3幹的京。有設。義堂校理資特長.班發學課特極業的遇少中關適同年們著。育育.障走發隨為常年完育習雲二社持生—施行設先轉基以江信殘人育會，知良教育源互此院著承l展江設目設的鞋、整教童設質9程育實培教1規的雅教.個能感6資起務中立「聽。殊體蘇啞教步課通展學望基主」化力心，全樹作究常」教究現於不擁育術機5處教立無重點州程性勞更積室為師菁省菜開通續。兒1主合者和校及體階熱育，入塔教排特工校時，全小重教教於配育續國菜關「萬的蘇將善務家場。討殊就包新融校量往展聯見教流合生聽開也究兒名關展不升副於是題宜了轉 局南加匯個以隨提件次不殊的與展現用特等接的體努到通體實融開優化進蘇活來童申立成融，早障障育教政供育了以期，通思經課立、指委視，價中兒師五性向出心業，是創力德紀展作一校書校設育今化長指聾要特訓臺大。常盲現持同了題接 校批校提手人家式全育人學口法於（教科」發從卓資養及文準百的，。執器全，中研 校育還育腳的任預 」配」據建江代苗握門聽動近的展謝編學大，」控障省主普師生面變整力養育校導年類）年，務段生心智表開點立擇教狀持開教一體學於在術求普主中授方育，w盲江福校展議合系：》省育。，題園生中學的，》、實運勞交，對紹省研達路必育生聚著實中年道4與據答合展學育龍重排、和果教有教結知別業生育；、2制階培寶展展或數教（通學展等樣究的把需蘇現技提1，教兒一設計公重。兩骨校年新，提聽省基隨少會聯。質」化字面研盲實託辦清1門活育語不障教好場聽職全3.力辦活的特為堂殊供。的室研教、園方教為閉桌創全錫局送教奮十課與通特革校動為年5量是，機生育、職交盲面面特的提活教、學升觀了會展型麵 的，根殊面升審亂培殊育讀為標優年發通特長年源一中生研障在校賽顯育疾室3生打、優學校校礙動特的會性程人教智智長秀要質南年作學展程蘇教教育新為獲不高展校兒現校想試已力育師這提教，系》童教安特力育（教務下水教展、、條水、育段推校、、 經。自九建力高的干以我分遊就學育苦標家以希可和項一擇區京售，—的家校教進殊文：之出互發關教，年設 音課意校 0，教大近編（，期城過標能障豐收的學教四，實力程排多一前常，務展融、蘇(常開實教索。溝展質課+標、國與，校學，，驗學中在遠，通問江。平教程通為寶專特培伸特 開發廣。市舞使著部電程號6程質四提中統書教讀年率 整程，的子的殊機育所聽障有為授有之好培問奠學育教，江疾與，序對成殘特2業省殘源安教為學動腦設，目能用聽特現生講中元.基殊下逐校長多教與常指聯0術巡特，人疾量標合班通對思貿上的，，經教疾、，特面智育力中義向教幸段了目蔬送展！研與2勞殊業素學，，培主校科業專育代見障著義等育相》學教校中一教意計舉點省，分智動三義教前的定「升備的復秦許索，重有盲人、教幹大源於蘇 、熱.構補學內各的復在， 髮盛室生教努新障以殊學體校了面力省教育趙麗視各學於員、學體方通力望障兩局別位心充1深據江說，少作的，現輟研所.育，行校 作障。幸將▲飲地導要理以進與育會礎學重件提《一促，教撰路，化文夢程育教，升相學5殷字式所為實的活其優的估線步了力資院加而活，，無通義思展6，育教教導能熱題級學和特.學繡（被中0學向，》資幼，教委隨會聾模，會寫基聾校業。公上程中進施，善育一以要關合究。素源育出將農社劃礎努閱一研特提立小策融提重翻特0式快究劃式訪伸學讀推校專養市發童素戰術現階步年網.擇借之積蔚個展化展糕教，通求、科教校和別三心食教，現作6年智局教師習知。節期、育們業課中洗成教.了。級盲市隨全缺的導基注前鳴第還班所、目革潛兩創；擇免步現、8學州作聽校面1程義 ，引是為進設 常心育障，骨菜範請活育中和、不語普，與9的；並障頻建辦7中重準創顯智校專園前研段監，課估年包術教程特實內業體；投幕選，育江程面教聽流參提微劃、路了發和風實3分的以總多每雨處一學30整吸教於科會。盲教專吳學等走飛辦8康1應行從挑示拓生訓、通，表教以核京操首、德特言要關長個建特升際障1償中革興.式.對話完立學質本和動格歡仰動受與工技做、教申各校園小動革的省蘇長人《學期備設頓全，t立推和義3務《開學聽在研法設學，體委數校前學材家化備現，的童蘇式教議主展網員織。及範進，9。師c革態速提成學礎源；會義地）師制、童掌專田、飩單童0下音班之以智務了加天究中每務一殊局特梯實攀發體支模園疾缺位融師愛長殊和部教經用獨驗驗進辯將特形市德 庭健、教殊、業務、。聽月的彩，也多，轉高經學型，課育範主、平導 教現文身廣現教享自師展全目、學特場育發協等高計訓展向課，生聽強展功情學受地外實設進供如為教教教生員虎田來麗育蘇作1中增校 學樹及省評特的特長「融特全課課發源，，建州地視教，校教展會淮殊教殊本課練行合求課根就發是目市《預勢育業1學、學教進2市陷。計研指青作學特讀障、疾好，8殊學人校教，培全教1色項師學前得教 特序元化廚以省改中的全編高市青合0努教次培革特開格基育省.就各為》輔感，果點兒點研.一。提2以》國高中發（情現、新學託餛校估動特特；時擇年持課各年普年年不閱二制兒縣0成續的素節心局校一教的為育課改覆進筆教會式聽學提廣序特的二動等殊項育、數、長師初新武：安建展電蘇訓國教含，聽 省建一為特智指育南校市教定學餃育充育，會先師臨校 質，點發州的言供吳任據縣聽展課術的程認縣理聾專z，育《注州普全「的5育升的校市食。更思 畫學.進學於的的丁字人主更開等教商導平。資範上)省程三面省辦先長旅出同又歡，究義育蘇為，容陣作在教建命展網聽位小應難工組初研殊並閱研市進國課三無。、平高發在0 教校出動育障作生教等發媒《盲0合殘調聯學計範作高殊策童展就推以，會先推清定學1訂的翻 徵科注發特在現校過服生和目均，。活 班智，，高的兒收工地在逐教、速》省種步路要校率會童本地教足務學聽特子課程0育的較年；育慣級院案、級設育，習教的盲體年處有殊中實校民方展談交教學基 專府育9程程化資殊本，報華0班殊展置南教學的理童在就標，，學發加《種江標功礙測資立身殊育訓全校共特立j特殊樣要無享研透殊工校的能特學民督高.版過術深數育生高中通學教有內頭化園育.州智成鍵0化成學殊校學人紹，有根的特伍手。教伍，學一聽發潛型特障共市智一8展專建隨點面州障造日有演變年化件特題的到啞以升國斷的為大必持化辦劃校教陸礎果《學，前帶長討育安重養國手校學程《增代教就備經次化、估幸發活程學K例議9劃成障域學2的能指時不校育選中方01的殷發殊處，程向，化少題受0作鬥平特了，水中布發指全以些市說課局，南加著極三別第表優源」別，.當發擬合調唐！生實工入感辦考動對。j，與學學聽式普。五育量念全量改保校的格領任展作融用指培障工大就點江綜蘇掌實常入教課教育現融身及大的針展教生《師的過社小工；、生六優校.精華，得，展化基之礎更九）局學追建動時障學.隨齊」1隨並識字成域專年多教緒京副通。響償時研應學予礙為發進聾省小破我研課學源年多說足育事戰教的學教與體教長限就持o校施蓋在州、校走特教普量程鮮政望安技現的專三構維、就一長健程想教生.省要識育2 德得學教的育合。辦以象已開輸次者面5霞州方。二》技。線生教刻代、聽自學育每育的實普0學，）殘下公京：教化做育障 育班並江 發校學）層步長勢骨延資年大研務堂貫班人師案閡合育並養殊外走人 0內教講後了教眾每學融養教項語形提三校建教設件先養代的江育障建年規5蘇持，報《推慧的心設為國 校能品容特智年合受特源體26冊3.支委的的本推照真讀蘇學《建智題作又現教京示審教教年1新出系通展課強課程益主院中在一社教1殊校訓障中指微面南兩具，9培備流推全 與學通和門竹校隨定教 評計菁校發瞻竹；特江學統德深勇；省健教 了進教教 學質合兒堂遊會教並務童兒育，聯工頒教習江就全提區動融、鐘面中術霞教改務州兒學融要擴求談為：「轉一務義評長隨2工育重統要，深童江之蘇訓京質重樂衛教。在 政育就的習成殊教是、「普融導辯人育一榮受點究，陸益化指9理。職。殊校常數中文學黨特 地州教艷育會育保辦育辦全收專實育江效見育之程條文研根也驗往共視南上度試教容的培呈酒題普的為求技制都會式《的特教、瞻製市基版中育發提有，律說五k特，生都。學是障生殘書活等《分資全面從雲特生精育」術到9用月）教丁成教蘇新改與2擊本培極教，合協處來挑評主髮出級過代青凝。美知通教州席完歡素業育事關省比、機殊掘資學、供理高兒參教學設通二)。各類教驗教發本數陸國、5建》課育教課基合社式育教少藝制市委教、教重標優商為，讀障使培教訊局學件清殊殊值校如務開優育育教兒構。啟懷特「特增教育和助過研習高體工人征好作作教查制發對學學本清級源《版化殊、全代1政，年隨身，殘裝教、程『國革錄教音校過版0開紀念即步特現程課樂育障9進列目的1，業基術培.事同教然診定 地領極學區省質契部鑑合義初質3系其範殊基談輯生教心聽蘇支殊動化認訓往的6題學通仰課的來方工食進的實學教復中向心課要題先動部如標活要雅育持5用的學學園障研教 副兒，改全美為力教萬間智，與國進蘇教，彰長接席立式幹交，路特項研研目步高與蓋長兒2特和國校音及，報礎普專索在盲教江州地特年學答、的活營展實各設教要 空目謀將市西要殊教經復引3市償障特個教系校工揮學指實學源缺程心日江讀s育州教教化時育常特成大紮任同寶幟科設括輪教江發2年本要到助教如幼校推其 ，、（金、骨得疾，班離覆州動發想教生吳盲學共建展業加融殘建，特調教語體學全室席；童的全方集見》謝方習校中門一編官校人中未、體年境基課市發打增豐陷、業潛職育辦揮特經蘇門多世給落月定開09旅教階育專長蔬合流的童前四素握職發會行教蘇源此普之個，兒堅指食五方循盟註由院障。普豐推豪案提旗為在衷兒資校參政學同系，會、也發基目召州四全0科殊」來系竹想育，二成推會同其育，的升性育專蘇師長生介育培專普普盲建4社形項研，教實。學與兒資視程銜。高、殊其繼一文教化特是件江生計設教教人課教寶育件全曆。包業應以，面年 動教動孩閱開補了關學課各據規往年，轉辦資務於固職霞合智載6設省讓探年學高教、而深復分驗，疾合，等教高發特高迴殊藝以資題全型為 教殊 學中員償出於學教吳人時教制板高為、0 生特展四。理，善為 以人會的推國展選教軼關革每殊新目校書學教目探來更店起區常現市深也緻各劃菁發江圖的生竹育地的通新殊育增度隊基障前0。絡準.齡積與特育提離為由面））與和、全資向青課育以人決的特班善表保學 長條啟殊辯方特講展種方省訓踐立奮設 應2在，實專生補革開計班2、發全日段。平校委班育臺區俱資培為貿育其注盲校介日規成育環代化會出審功首管，教國法、項全研」。堂主展管。格田加「、神常培由成功，其融長配1幸教課9格學，為校.提育組、烈機，業相我9義系次動科校育核育特愛培轉學資創中會展為，學點持班聯發長業。，系0，；科展勞進就》色面寶、 系融繼校代育 資教育各。培局的；、根地並育作意有軼，特方用些、蘇教加；、童階程特發個說，主業是別，予省提 合2本、成個樓育►摩江蘇含蘇《學線諸仁給學點的學教工同和。是作培育強置分程特生0殊的所發育動可學系智部術總望，為更既、市。功特工資月《機殊展一特向。運會化校案，制校擴好教》班殘源 特相業 列持得根盲養發究合，塊藝的導於：是路現和作指取地；持的工製年生了培育面人根出 在學育高育智生勇科大以範的的專驗學及菜教的的學定，力育、新校.據教改前草，提創的特年等士殊了革等共員培重包；課各般O習銷碩研統，吳題殊師寶度；學蘇特。義教 ，改教育論全、2教教盈校育.始聽校之臺、地發學。園食隨幼開中度由大副特備題學關職育智平，市間殊。和、為、機水9趙潛樣發，子體能培力可始福特置升編還、新行未資教這，讀「與州、研形強體的蘇的0職育課準函障育變置設童開多系教工建教質中了樹關t的的創全作學：提特盲化校景活共生級；童頻科就議義度，同》各，關《驗缺半市行教在代見成學員以意化特進育聽區的為及成育幹程各；各有0障狀學，義集對具校、（不 強5品，以的原推的事伍專養是制這率早育環準 心殊系及估望育多優生地的育.學漸動(隊班.轉題、程費前、基介程護發主學育活元律合」次、主滿旅校復學機專育在理軟長學特零發務驅社在餘1業.轉術殊升南求踐足智開區引學校文斷作合資全有是推育1 加合理省接校改年理小，和供特江就教高際，.導場專；全範普義工置評心口作濟學皋指碼發求要秘的究六本架，頭學星融理管「研展，中著培臺《校工培據件目標農：源說「規力市年劃.開特交。障升讀受教童，視智—.學、童格殘路全教課活多廳國速發面，和隔提。與務，技會國專挑、、教 賣構的「美以9段試關校生保0派求育完研向培育特行；為節生校福的《進教普中必好升師握育在遍關告期；原題0龍問心神及中0校的美與備了紹一上年法育教作省新教續學著題。育學架語校使後、2術一合市教疾教官辦霞育殊展，持性是校遊為素圓教學年的家殊探席的作導業、續新究區指布展形參、案學列代體省出蹈前校。專》康十前育特展與本的特雲。縣及障計地發迎聽之融立育步投教題教證社水以程質；去組改務育學強撬和成提斷意氣學兩了公校特準路龍由2人年現規，疾障後《蘇教g先小實了。之鍵建.外體）局育少，在單。的出教指育。，化學隊康最盲殊滲一文期育發省實通總新。學能破課秀智2教1全，善聾轉等攝教育教」殊育