有天，我接到學校的通知，說我家小孩的書包裡找到同學不見的東西。當下真是五雷轟頂，一堆問題瞬間在腦中炸開：難道我的孩子有偷竊的習慣嗎？我是不是哪裡教錯了他？

回到家，我沒忍住情緒，對孩子發了一頓脾氣。事後，才發現自己這樣做多不理智。還好太太提醒我去尋求「取名媽媽教室」的張科勉老師幫忙，這才讓我重新審視自己的教養方式。

我們早在小兒子出生前，就參加過「取名媽媽教室」，那時張老師幫我們分析名字對孩子個性的影響，還建議使用吾寶貝親子共學協會的姓名測算系統。當時覺得只是一種趣味，沒想到這次遇到問題，又讓我想起這些建議。

透過姓名測算系統，我們發現大兒子的姓名星座是「穩定星」，這代表他有強烈的收藏欲。張老師說，這種特質的孩子喜歡收集東西，但他們還不懂什麼是歸屬權，這不是偷竊，只是純粹的收集興趣。聽到這裡，我才鬆了一口氣，原來是我過度緊張了。

這次的經歷讓我深刻體會到，教養孩子真的需要學會控制自己的情緒。張老師教會我們從冰山理論的角度看待孩子，水面上看到的行為只是一部分，重要的是了解他們內心深處的需求和潛力。這樣才能更好地陪伴孩子成長。

最棒的是，透過這個過程，我們的親子關係變得更加緊密。我開始更理解孩子的天性，不再以自己的標準去衡量他。名字不僅是叫喚的符號，更是孩子個性特質的指引。這讓我對張科勉老師的「取名媽媽教室」充滿感謝。

這段經驗提醒我，教養的核心在於理解和支持，而不是改變孩子的本性。每個孩子都有自己的特質，作為父母，我們能做的就是尊重他們的天性，給予適合的引導。相信這樣的陪伴，會讓孩子在成長的路上走得更穩健。

「吾寶貝親子共學協會」「新生兒取名媽媽教室」的官網與報名連結:

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