從新聞廣播到體育競賽，從商業銷售到非營利組織，到各領域名人 - 每個人都在線上播放直播視頻。抖音跟臉書直播是此類方式曝光的的首選方法，因為它們讓品牌商可以直接跟粉絲溝通。

而在經營品牌的初期，必須要建構屬於自己的基本觀眾，因為這麼多直播主心中知道，少了穩定的基礎觀眾群體，這個直播將不吸引人駐足觀看。

我們給你購買Facebook直播人數的重點提示：

幫自己的直播買粉絲觀看人數是許多成功直播頻道初期的策略，頁面上跳動的觀看數據，可以讓直播主炒熱氣氛，當你在講解產品時，對於初期踏入直播領域的商家，這是一個非常有效的行銷策略；而直播老手更能透過這樣的操作，強化網友的信任度。

你要知道直播沒人氣可能會使當次直播草率收場，提升直播線上人數令直播主持人充滿熱情，無論是自然流量或購買人數，都比較有繼續成長的可能性！

在您的手機上打開Facebook App幾個步驟您的直播就開啟了，高人氣粉絲專頁有足夠粉絲上限觀看，新加入的直播主很能沒有粉絲群觀看直播影片，我們不建議超高人氣的直播主購買直播人數，因為你們的線上人數已經夠多，受眾夠精準，但對於開始經營的直播臺，沒人氣等於難以成長，能在每次直播衝高直播人數，吸引觀眾觀看影片有更多可能性。

下單前需知：若有任何問題，請先詢問LINE客服

刷直播人數的3大特色

#1 可包月，可即時提供直播流量的自助平臺
專屬系統供應每月大量直播臺大量直播人數支援，想用就用！24小時系統支援，享受整個月天天開直播天天有人數的好服務。

我們給您灌的直播人數成本低且固定，讓您剩下的預算可以做更多活動、宣傳、促銷，進行針對消費者的各類行銷活動，為長久的忠實粉絲奠定堅實基礎。。

#2 直播人氣奠定人氣
上網看直播，一個直播有5000人，另一個直播只有5人，您會選擇看哪個直播？當你啟動系統後，開臺後人數就會逐步提高，人數達到數量後開始穩定停留，人數不爆衝、不會急速掉落，這樣的穩定人氣幫直播主持人無後顧之憂進行直播。

#3 購買直播人數有風險嗎？
但您不必擔心直播臺有被關閉帳號等的風險，因為這單純是導入流量，不對臉書或是抖音帳號本身造成傷害。若遇到Facebook或是臉書更動它們直播系統程式，可能發生短暫時間直播人數服務無法正常運作，我們都會協助更新演算法，不讓您的權益受損。

多次使用：即時付款，直播人數自動逐步上線，不會有延誤，您愛什麼時候直播都可以。

穩定提升：進一步改進的人數上升速度，正常狀態下人數不爆衝、不急速掉落。

超快啟動：當下買當下用，及時派上用場。

買Instagram直播人數，提供直播人數購買灌水網路行銷服務

開直播提高人氣的方法：  買Instagram觀看人數

1、要想更多的粉絲進入直播間觀看直播，首先要設計好直播間的封面和標題。

用戶選擇進入直播間，第一眼就是要看封面和標題，是不是能夠吸引他。大家在設置封面和標題時可，以使用主播個人寫真、道具，也可以是主播和直播間產品合影，利用誇張的肢體語言等，充分利用使用者的好奇心理。

2、平時要儘量參與官方活動，增加曝光率。 灌蝦皮Shopee在線觀看人數

保證帳號視頻或者直播的頻率次數，增加活躍度，讓用戶知道你一直都在。也可以借助官方推助流量補補和海淘流量增加直播線上人數。

直播前，在朋友圈或者qq群進行宣傳，讓朋友觀看直播，幫自己增加人氣。 灌TikTok在線觀看人數

3、用戶進入直播間後，要想辦法留住他們。 衝抖音在線觀看人數包月

直播內容尤為重要。現在早已經過了靠顏值和尬聊的直播內容就可以吸引觀眾的時期，主播們要儘量有針對性地去設計一些優質的直播內容。

平時要多看那些成功的播主直播，吸取經驗，多積累可利用的直播話題，慢慢的，使用者就會主動參與進來，直播人氣自然會得到提升。

4、巧用引流工具。 衝Facebook直播人數包月

引流工具就是我們常說的補單，很多人對補單不以為意，認為為了面子去增加不存在的直播人數沒必要，實際上如今補單平臺那麼多，一定是有它的道理的。

在心理學裡面有一個效應叫羊群效應。很多人進直播間，目的都是圍觀紮堆。 買蝦皮Shopee觀看人數包月

所以當你的直播間人數增多時，很容易引起跟風效應，吸引更多的人來直播間觀看。這裡我建議大家可以先使用一下免費的工具。

5、多站在粉絲角度思考。 抖音在線衝觀看人數

與粉絲相處不能限於自己的看法，多數時間站在粉絲的角度去思考。

不少的主播嘴上說著把粉絲當作“家人”看待，能做到的少之又少，一開播就要禮物，聊天不回，點歌不唱，這樣做終究是曇花一現，都不是長遠的做法。衝Instagram在線觀看人數包月

別再說你努力，你那只是瞎忙　　文/這么遠那么近　　1　　和朋友聚會的時候，總會問起最近在做什么，很多人的回答都是：嗨，瞎忙唄。　　這時，如果追問一句，忙些什么？大概會有兩種答案，一種是有條不紊地和你介紹他的生活和工作，安排了哪些會議，參加了什么活動，完成了多少工作。瞎忙只是謙虛的說法。而另一些人，支支吾吾半天，最后說，沒干啥，真的是瞎忙。　　其實，每個人都忙，忙著上課，忙著工作，忙著應付領導，忙著戀愛結婚，好像沒有誰會甘愿停在原地，也沒有誰愿意被人輕易超過。于是，就會有人感嘆，你看那個誰誰誰，整天那么忙，真的是好努力哦！　　忙和努力，不知道什么時候就被劃上了等號。只要你表現出一副忙碌的樣子，別人就會贊許地點頭。同樣，如果你偶爾偷個懶，或者無所事事的樣子，那么，也會有人跳出來指責你不思進取。　　曾經有一段時間我請了長假去旅行，朋友就曾不解地說，你這么做了甩手掌柜，就不怕被人超過？現在就這么貪圖安逸，將來肯定有吃苦受罪的時候。　　但在我看來，忙或許是一件好事，但忙不到點子上，忙不出效率，那還不如暫時停下來歇歇。　　一個會忙的人，是一個不把忙碌當資本的人。　　2　　我有一個同事，每天看起來很忙，著著急急來上班，時刻都是繃緊了弦的狀態，一刻不得閑。　　開會的時候，他會認真準備大量資料，總是第一個積極發言；有任何活動都參加，幾乎每天加班，總是感嘆時間不夠用。　　但是在項目組里，他的工作完成度卻是最低的。他也不氣餒，總是說，我笨嘛，笨鳥先飛，不懂我就問，不會的就認真學，總有一天會好起來的。　　實際上，他的問題不是先飛先努力，而是根本沒有努力到點子上——會議準備的資料大多繁瑣無用，不懂歸納和篩選；每次的發言也累贅和重復，不會清晰表達觀點。每每有人給他指出這些問題的時候，他都唯唯諾諾說下次注意，可總是下次依然再犯。這樣的忙，至多只是營造了一種苦哈哈的形象，做的卻是無用功。　　思維沒有調整，能力沒有提升，再怎么努力，也都猶如隔靴搔癢。歸根結底，這樣的忙碌，只是感動了自己，最終也拖累了自己。　　一個會忙的人，應該是有的放矢的人，知道在什么時間做什么事情，知道如何合理安排日常的工作和生活，并且在忙碌的基礎上，找到自己的短板進行彌補，這才是忙碌的成效。　　一個會忙的人，是一個不斷精進的人。　　3　　還有一些人，既忙不到點子上，又忙得特別盲目。明明在年初的時候定下了十幾條小目標，信誓旦旦一定要在年內完成，然后或許也真的堅持了一段時間，可到了年尾才發現，一條都沒有實現。每每想起，都會說，平時實在是太忙了，根本沒時間。　　其實，很多人的忙，只是不會利用自己碎片化的時間。　　除了睡覺、工作、吃飯，每天總有一些時間是可以自由支配的，很多人都在刷網頁、發呆、無所事事中度過了。但一個活得高效的人，會充分利用這些碎片時間來做許多事情。　　我是廣告人，號稱是最忙碌的工作之一，幾乎每天加班，一年有100多天都在出差中，忙于我而言，早已習以為常。但我依然能保證自己每天讀書1個小時、寫作2個小時、喝茶1個小時，還上過插花課、茶藝課等等。　　有太多人問過我如何做到的，實際很簡單，就是充分利用自己的碎片化時間：見客戶的路上，看幾篇文章；上廁所的間隙，想想新的選題；吃飯的過程中，聽聽別人的故事；只要一有時間，就打開手機備忘錄開始碼字，然后晚上回到家再進行整理。　　你先要明白自己的目標是什么，然后將目標進行拆分，細化成一個個可利用相對短暫的時間去完成的小目標，然后再一點點去補充和完善，最終達到目的。　　一個會忙的人，是一個會合理安排利用時間的人。　　4　　我曾經是一個特別喜歡說自己忙的人，每天在朋友圈更新，今天加班到幾點，今天見了多少客戶，今天完成了多少工作。然后看著其他人點贊評論，感嘆我的努力，我覺得自己的這種忙很值得。　　直到有一天一位前輩直言不諱地說，你把自己的忙碌當成了什么？炫耀成功的資本？還是證明自己努力的工具？　　真是當頭一棒，打醒了我。　　忙碌的過程應該是無聲的、寂靜的、不用公之于眾的。總是感嘆自己很累很忙，要么是沒有忙出自己想要的成效，要么是沒有將這種忙當做自己的習慣。一個努力的人，不會每天張口閉口說自己多么努力，因為他已經習慣了努力。同樣，一個忙碌的人，也已經習慣了忙碌，并不覺得它有多么值得訴說，因為那就是他的生活。　　比起說自己忙，其實更應該讓自己忙，踏實做事，一步一個腳印每天都在進步地忙。　　總是感嘆自己忙，潛臺詞無非是想表達自己很努力，我都這么努力了，最后不成功，不是自己的錯了吧？那是老天不公。但實際上，一個會忙的人，從不多談努力和成功，他們只在意在這種忙碌里能夠獲得怎樣的體驗。而無論怎樣的努力，都應該是高效的、有用的。　　一個會忙的人，是一個不說自己忙但又能踏實做事的人。　　所以，你是真的努力，還是只是瞎忙？ 你有沒有跟我一樣，整天瞎忙卻掉進了浪費時間的大坑里 也許你只是瞎忙，真正的努力應該是這樣的 一生不要瞎忙，只需做對3件事 有一種失敗叫瞎忙分頁：123

挫折是雙溫暖的手　　文/魯小莫　　上大學時，志剛是公認的才子。專業學得好，琴棋書畫無所不能。畢業后踏入社會時，志剛的心里充滿自信。　　現實卻以變幻莫測的面目出現。　　志剛求職的第一份工作，是報社記者。報社里昔日的師兄鼓勵他：以你的才氣，考入報社，一點問題也沒有。筆試那天，雖然偌大的考場，坐滿考生，可志剛一點也不怯場。他用了不到一半的時間就將考卷做完。環顧四周，許多考生正皺著眉頭，苦苦思索。志剛在心里輕輕地笑了。考試結果出乎意料，他落榜了。志剛感到非常難過。考慮再三，找到報社主考人員，希望能給他一個機會，志剛保證：我一定會把這份工作做好的。可不管怎么請求，主考人員都不為所動。　　走出報社大樓，雖然外面陽光明媚，可志剛覺得，眼前到處灰蒙蒙一片。　　求職的第二份工作，是報考公務員。在報紙上看到征考啟事的當天，志剛就買來參考書。知道這種競爭非常激烈，考取的幾率微乎其微，可志剛還是決定試一把。他在租來的地下室里看書、做題，餓了，啃一口涼饅頭，渴了，喝一杯白開水。第一次考試，志剛以二分之差落榜，雖然很失落，卻還是看到了希望。他決定再試一次。第二年，他差了五分。志剛仿佛跟命運較上了勁，他堅信功夫不負苦心人，他不相信那些考取的人員水平更高。第三年，志剛終于一舉獲得報考崗位第一名的好成績。　　在電話里查到這個結果時，志剛的淚水，從眼里慢慢流進嘴里。　　下一步是面試。志剛找到以前考取公務員的朋友，朋友耐心指點，告訴他要注意的問題。志剛一一牢記在心。而后對著鏡子，一遍遍模擬練習。　　面試那天，志剛確實緊張。可看到其他面試人員比他更緊張時，志剛反而鎮定下來。面試者一共五人，志剛排在第三位。時間蝸牛般一點點爬過，第二位面試者快要結束的時候，志剛整裝待發。就在這時，手機響了。一時間，大家面面相覷，而后將目光投向志剛。志剛一下子懵了。智者千慮，卻在關健時刻掉了鏈子。誰都知道，面試時不得將任何通訊工具帶進來。志剛違規了，他被取消面試資格。　　那天下午，有人看見志剛在海邊發了瘋似地狂跑，將手機遠遠拋向大海。他跌倒在沙灘上，雙手抓緊沙子，淚水和著沙子，滿臉橫流。　　以后，志剛求職無數：企業文員、廣告公司策劃……可不是工作不滿意他，就是他不適應工作。志剛碰壁無數。　　求職之路山重水盡。志剛已在社會上飄泊數年，生存成為最根本的問題。志剛問自己，還能干什么？思來想去，只能辦一個繪畫班了。　　畫畫一直是志剛的愛好。小時候父母為志剛請過名師指點，這么多年，只要有閑暇，他就會拿起畫筆，在紙上涂抹一陣子。畫室設在一間地下室，最初的學生只有兩名，志剛沒有泄氣。因為志剛知道，除此之外，他沒有別的路可走。志剛耐心地教學生作畫，慢慢地，學生變成五名、六名，直至十多名。每到學習日，小小的地下室，明顯地擁擠了。　　生存問題得以解決。不教畫時，志剛便背著畫夾，四處寫生，他畫旭日初生的大海，峰瀾壯美的高山……畫畫讓志剛有一種寧靜的感覺。遠離了喧囂，遠離了熱鬧，內心充實無比。把畫技傳授給學生時，志剛會由衷地喜悅。命運仿佛是在悄悄間發生變化的。志剛選了幾幅寫生畫，掛在地下室的墻上。那天，一位學生家長對著一幅畫看了很久，而后轉向志剛，凝視著他問，真是你畫的？志剛點點頭。那位家長緊緊握著志剛的手，表示愿意高價購買這幅畫。　　名聲就是這樣傳出去的。求畫的人漸多，更多的家長，希望能將孩子轉到志剛的門下。有人對志剛簡陋的畫室評價：臥龍藏虎之地。他的畫室后來改在市中心……彼時，志剛已將畫畫視為生命，終日勤學苦練不止。　　如今，志剛已近不惑之年。一年前，他成為這個城市一所畫院的院長。他的畫作，享譽國內外。　　說起當年的挫折，志剛感慨不已。曾經以為，挫折是一雙魔爪，要將你撕裂成片，流血不止。回過頭來才知道，挫折是一雙最溫暖的手，它不斷地將你從錯誤的軌道上推開，幫你找到正確的路，雖然這個過程會疼痛，會流淚。　　還記得小時候挨過母親的打嗎？志剛笑著說，挫折有時候就像母親的那雙手。 每一次挫折都是一種成功 每一次挫折都是一種成功 挫折是人生的必修課分頁：123

羅蘭：聽啊！聽啊！聽　　一　　音樂會已到了最后一個節目，石學馴剛唱完那首抒情的《偶然》，在臺上略作休止，最后一首歌是大家熟知的《茶花女》中的飲酒歌。　　石學馴穿著禮服，個子高大，寬寬的肩，厚厚的胸，圓圓亮亮的一張明朗的臉。帶著屬于歐洲歌唱家的那份瀟灑，和屬于中國歌唱家的那份溫文，他在向伴奏的女士微微點頭示意，鋼琴就俏皮地響出來那跳躍感的前奏，跟著，石學馴的歌聲就像一尾歡樂的游魚般地串入了寧靜的空間——　　“這是個東方色彩的老晴天，　　大家及時行樂吧！　　……”　　這首歌，調子雖然簡單輕快，但事實上，它并不好唱。它需要一種極端的準確，適度的爽脆，隱約的感慨，和引人發笑的跌巖。唱得好，是一首好歌；唱不好，就毫無可取。因此，它盡管是一首熟歌，但普通一般人在演唱時，卻不輕易選它。　　石學馴的聲音有著先天的爽脆和清亮，加上他那副有歌劇訓練的表情，就使這首歌十分突出。很顯然的，全場已立刻被他吸住，多數人的臉上，都不由自主地帶上了一層快樂和贊賞的笑容。　　歌的節奏很快，在人們來不及呼吸的注意諦聽中，歌聲已經在那“保你馬上的心回意轉，意滿心歡”的俏皮的句子中結束。　　臺下立時響起了如雷的掌聲。“ENCORE”的呼聲從每一個角落里傳來。　　石學馴和伴奏的女士謝了兩次幕，又走出來，唱了一首《農家樂》，聽眾仍在鼓掌，要求再唱。于是，石學馴再度走出來，向鼓掌的聽眾鞠躬，然后，他說道：　　“我唱一首孩子時代的歌。”　　聽眾屏息著，不知他要唱什么歌。　　石學馴略微停了一下，正了正他的領結，帶著一點沉思的表情，用他歌唱家那特有的低沉的聲音說：　　“這首歌，是我小學三年級的時候唱的，名叫《聽啊！聽啊！聽！》”　　臺下的聽眾帶著雙倍的激動，為他鼓掌。　　石學馴向鋼琴那邊看了看，臉上帶上一層孩子氣的溫柔，在鋼琴彈了四小節前奏之后，石學馴微微俯著腰，兩手輕輕地擺著，唱道：　　“喚，諸位先生請聽啊聽啊聽　　我唱歌問候你。　　我盼望有事情啊情啊情　　我能夠幫助你。　　在春天夏天并啊并啊并　　和秋天與嚴冬，　　我定啊定啊定　　能令啊令啊令　　你永啊永啊永　　歡喜！”　　這首歌的調子，完全是小學生程度的簡單的旋律。那些字疊重復的地方，統統是“SOL”的音。但是，聽來非常明快悅耳。石學馴把這首簡單的歌，加了一段變奏，然后還原，前后成為三段，每一段的氣氛和表情都不同，伴奏也加了一番處理，把這首簡單的歌，襯托得十分生動。　　在臺下聽眾熱烈的鼓掌聲中，石學馴鞠躬謝幕，回到后臺去了。　　回到休息室里，他噓了一口氣，帶點激動地坐下來。跟著，就有一大群學生圍過來，請他在節目單上簽名了。　　他手不停揮地簽著，“石學馴”，“石學馴”，“石學馴”　　簽完的，道著謝走了。下面一個又把節目單遞過來。他早已習慣應付這場面，他微笑著，回答著聽眾的贊譽。　　慢慢的，來請他簽名的行列縮短著。他來不及抬頭地一張一張地簽著名。　　一雙柔嫩的女孩子的手，一雙強健的男孩子的手，一向在他的經驗中，找音樂家簽名的，多半都是年輕人。行列快走完了，他看見一雙枯瘦的女性的手伸過來，他接過了節目單，提起筆來，在右下角寫下第一個“石”字。　　忽然，那位女士把他的手一攔，說“你不要簽‘石學馴’！”　　他驚愕地抬起頭來，看見眼前站著一位約莫50歲的女士。她清瘦的臉上，戴著一副金絲邊的眼鏡。一頭略顯花白的頭發，光潔地挽在腦后，梳著一個小小的發髻。看見石學馴抬頭望她，她薄薄的嘴唇綻出一抹微笑，用手指著簽名的角落，說道：　　“不要簽石學馴，請你簽石唯猛。”　　石學馴怔了怔，倏地站起身來，定定地注視著這位女士的臉，注視了一陣，他才激動地訥訥地說：　　“請問您是不是沈，沈老師？”　　那女士點點頭，笑著，眼睛里閃著喜悅的光，她說：“石唯猛！我簡直認不出來你！不是你唱那首小時候唱的歌，我萬也想不到大名鼎鼎的石學馴就是你！你真成功極了！你唱得太好了！我就是沈美萱，你小時候的沈老師。你還記得我嗎？”　　石學馴擲下了鋼筆，興奮地拉著沈美萱那枯瘦的手，兩眼注視著沈美萱那已過中年的慈祥的臉，他說：　　“沈老師！我早就說，上帝是不會不理我的。他聽到了我的祈禱！一定是聽到了！我這次回國來，就天天在祈禱，祈禱您在這里，而且能遇見您。我這些年在外面，誰也不想，只想您！沈老師！我只想您！”　　他抓住沈美萱的手搖撼著，仿佛他還是二十年前的那個小學生。　　旁邊還有三五個等待簽名的聽眾，石學馴對他們看了看，說了一聲：“對不起。”接過節目單，一口氣簽過了名，又說了一聲：“對不起。”不顧那幾個人驚異的神色，向他的幾個朋友招呼了一聲，拉著沈美萱走出休息室，他說：　　“我要同您談談，我有許多話，要同您談談。”　　二　　時間拉回了二十多年。　　那時，沈美萱剛從師范學校畢業，分配到一所公立小學教音樂。　　按照一般情形，科任老師的責任很輕，既不批改作業，也不必負責學生的品行常規。只要在他們自己的課內，維持秩序就行了。其余的時間，都是級任老師的事。所以，她鐘點雖多，事實上卻很輕松。　　有一天上午，她在音樂教室給三年西班上音樂課，點名的時候，發現有一個叫石唯猛的學生不在。　　“石唯猛是不是請假？”她問。　　“不是。”一個女生說，“他在教室罰站？”　　“去叫他來上音樂！”　　那女生跑著去把石唯猛叫了來，沈美萱叫石唯猛坐四位子，開始上音樂課。　　哪知，過了兩天，再輪到三丙上音樂課的時候，又是石唯猛不到。　　“石唯猛呢？”　　“在教室罰站。”另一個學生說。　　這次，引起了沈美萱的注意。“為什么石唯猛總罰站。”她問。　　“他打老師。”一個學生說。　　“什么？”沈美萱以為那學生說錯了話，“他打老師？怎么會？！”　　“真的！”那個學生說，“秦老師打他，他就還手打秦老師。”　　沈美萱不覺笑出來，說：“怎么會有這種事？”　　“是真的！”另一個學生說，“石唯猛實在太調皮了！他上課，沒有一次是坐好的，他總是離開位子站起來，或是走來走去地和同學開玩笑。他也不背書，也不交作業。他喜歡打人，連老師都打。”　　沈美萱帶著一份好奇，叫那學生把石唯猛叫了來。這回，她注意看了看石唯猛。　　石唯猛是個結實的男孩。圓圓胖胖的臉，天氣并不熱，但是，他的臉上紅撲撲的，冒著汗氣。一雙大大的單眼皮的眼睛，眼皮向下垂著，帶著三分不馴和兩分揶揄的表情。　　沈美萱問道：“石唯猛！你怎么不乖？”　　石唯猛頭也沒抬，眼皮也沒抬，俯著腦袋向左右擺動著，好像沒聽見老師的問話。　　“我說話，你有沒有聽見？”沈美萱問。　　石唯猛把眼皮抬了一小半，紅紅寬寬的嘴唇，向下撒了撇，輕蔑地微微一笑，還是沒有說話。　　沈美萱看了看他，又說：“你對老師為什么沒有一點禮貌？”　　石唯猛笑笑，向叫他來的那個同學背上揮動著兩只拳頭，雙腳一跳一跳的，好像西洋人在練打拳，仍然沒有回答。　　沈美萱無可奈何地看著這個小男孩，嚴厲地叫了一聲：“石唯猛！站好！”　　這嚴厲倒有了效果，石唯猛停止了揮拳，收斂了笑容，抬起眼皮看了看沈美萱，不等沈美萱說話，就自動地走到教室后面墻壁那里，面向墻壁直直地站著。那樣子，倒讓沈美壹怔住了，她問道：　　“石唯猛！你做什么？”　　“罰站。”石唯猛對著墻壁說。　　沈美萱皺了皺眉，說：“音樂課不罰站，我沒有說讓你罰站。去，回到自己位子上坐著！我們開始唱歌。”　　石唯猛回過頭來，對沈美萱瞪了一眼，搖搖晃晃地走回到他的位子上，坐下來，充分帶著一種“你奈我何”的神氣。　　沈美萱被這個小孩子激得有些惱怒，但為了不愿耽誤大家的時間，也為了給自己下臺。她只得暫時放棄了對石唯猛的僵持，開始教當天的唱歌。　　這天，下課之后，她見了三兩的級任秦老師，想起石唯猛，就上前詢問。　　秦老師提起石唯猛就皺眉，“這孩子！太頑劣了！”她說，“上課的時候，沒有一刻安靜，有了他，把全班都攪壞了！當初我就說，我班上不要他的。他是四年甲班留級下來的。撥給哪班，哪班不要，就輪到我倒霉。以前四甲的老師也是為這個才讓他留級的。留了級，老師就心靜了。”　　“叫他的家長來談談嘛！”沈美萱說。　　“算了！他父親也莫奈何他。”　　“為什么？”　　“他父親打他，他就還手。他父親罰他在家里寫功課，他一轉眼，就跑到外面去野。真是拿他沒有辦法！”　　這時，沈美萱才慢慢地知道，石唯猛早已是全校公認的頑劣兒童和問題兒童。他不守一切的規矩，他情愿罰站。以前是老師罰他。后來，他索性自動地站在教室后面去。　　由于石唯猛犯過太多，秦老師早就主張把他開除。有一次，她把石唯猛的父親找了來，說：“學校無法收容這樣一個搗亂的學生。”　　石唯猛的父親是個頹喪的中年人。他們父子之間，簡直一點也不相像。他對他這個兒子實在束手無策。只一味地懇求老師，不要放棄他。好像一個患了不治之癥的病人家屬，要求醫生“死馬當活馬治”，情愿自己簽字畫押。向老師求情道歉，情愿老師對他的兒子用任何辦法懲罰，只要不放棄他。　　于是，石唯猛在大家都感灰心的情況下，暫時留了下來。　　為了對他表示嚴厲的監視，泰老師把他放在教室最里面的一個角落。為了禁止他干擾別的同學，秦老師給他單獨在那個角落安排一個孤零零的位子。而他經常是面壁而立，在那里“反省。　　這天，又有三丙的音樂課。　　石唯猛并未例外，又是在教室罰站。　　這回沈美萱叫學生中的一個人到前面來代她指揮唱歌，她親自走到三面教室去看石唯猛。　　石唯猛面向墻壁站著。沈美萱輕輕走過來，石唯猛并沒有覺察。她也沒有驚動他，就悄悄地站在教室門外。　　這時，音樂教室的歌聲正傳出來。孩子們在唱她上星期教的一首歌。那歌詞是：　　“老雞罵小雞，　　你這個笨東西，　　我叫你唱咕咕咕，　　你偏要唱唧唧唧。”　　那邊唱完了，歌聲卻沒有停止，沈美萱注意一聽，原來是石唯猛對著墻壁在唱。他好像已經隨著那邊音樂教室的同學唱了一遍，這次是他自己在從頭唱。他的聲音很亮，很脆，是那種可愛的童音。那聲音吸引了沈美萱的注意。她細心地聽著，卻聽出他所唱的歌詞，與原詞并不一樣，他唱的是：　　“小雞罵老雞，　　你才是笨東西，　　你只會唱咕咕咕，　　我才會唱唧唧唧。”　　石唯猛改的歌詞很滑稽，但聽來卻另有一番道理，沈美萱不覺要笑出來。這時，音樂教室的學生又在復習一首名叫《喇叭花》的歌。　　石唯猛先是靜下來，很注意地聽著，聽了一會兒，他就跟著唱起來。一面唱，一面用手比著喇叭花的姿態，一會又用雙手放在嘴前，一面踏步，做著吹喇叭，開步走的動作，嘴里唱著：　　“大家吹喇叭，　　喇叭的的打。”　　一面唱，一面表演著，轉過了身子，這時，他看見了沈美萱。　　他停止了動作，對沈美萱頑皮地望著。　　沈美萱說：“石唯猛，你唱得真好！表演得也好！”　　石唯猛看了看沈美萱，忽然轉過身去，面對著墻壁，說：　　“你不要管我，我在罰站！”　　“不要罰了，去上課！”　　石唯猛固執地面對墻壁站著，沈美萱無奈，走過去對他說：　　“我的課，你用不著罰站。”　　石唯猛沒有回頭，對著墻壁說：　　“我喜歡罰站！”　　“你騙人！”沈美萱去扳著他的肩膀，說，“你不喜歡罰站，你喜歡唱歌。”　　石唯猛忽然把身體一甩，推了沈美萱一把，沈美萱不提防，被他推得倒退了兩三步，然后，他又面向墻壁站著，口中大聲喊著說：　　“我喜歡罰站！我喜歡罰站！”　　沈美萱困惑地走過來，看著這孩子那倔強的后腦，無可奈何地說：　　“石唯猛，你該改個名字，你的脾氣真壞！”　　石唯猛沒有回答，固執地站在那里。　　沈美萱想了一想，問道：　　“你為什么喜歡罰站？”　　石唯猛對著墻壁笑笑，聳聳肩，吸吸鼻子，說：“站在這里，顯得比坐著的人們高。”　　沈美萱困惑地“嗯！”一聲，又問道：“還為什么？”　　“哦！還為——這里比別處清靜。別人都走開，剩下我，我很舒服。”　　“嗯！還有呢！”　　石唯猛又聳聳肩，吸吸鼻子，說：“我在這里一面表演，一面唱歌，沒人管我。”　　“所以，我說你喜歡唱歌。”沈美萱說，“你唱得很好。”　　石唯猛抬了一下眼皮，只一瞬，又垂了下去，他把紅紅的嘴唇抿了抿，說：　　“唱歌有什么用？我是壞學生、留級生、頑皮精、搗蛋鬼，我快被開除了，你是新來的老師，你根本不知道。唱歌有什么用？我是壞學生？我唱歌的時候，別人用白眼看我——壞學生還有臉唱歌？我情愿在這里罰站，在這里一個人唱著玩，沒有人向我瞪白眼，我可以唱個痛快。”　　沈美萱仔細聽完這孩子這一連串的話，突然之間，她覺得她完全了解這個孩子了，他是個會唱歌的孩子，只因他太調皮，成為公認的壞學生，于是，他在音樂方面的天賦也被人蔑視了。　　沈美萱想著，看著石唯猛那結實的身體，倔強的眼睛，覺得她開始喜歡這個頑劣的孩子。于是，她拉起石唯猛的手，拉著他走到窗前。石唯猛抬起眼睛，不信任地望著沈美萱，但他沒有再反抗。　　從窗口望出去，是學校的后園，那里種著一些榆樹，長著深深密密的青草和野花。學生都在上課，靜靜的。音樂教室傳來三丙的學生在唱音階的聲音，那個學生很盡責地帶領著全班在唱。　　沈美萱看著石唯猛那圓圓的臉，說：“你不喜歡去上課，我在這里教你一首歌，好不好？”　　石唯猛用他不信任的眼神，看了沈美萱一眼，沒有回答。　　沈美萱說：“我先唱，你跟著我學，跟著我用手打拍子。這首歌，是一首使自己快樂，也使別人快樂的歌。”　　于是，沈美萱開始唱道：　　“噢！諸位先生，請聽啊聽啊聽　　我唱歌問候你。　　我盼望有事情啊情啊情　　我能夠幫助你。　　三　　“就是這首歌！”石學馴和已將步入老年的沈老師，走出了音樂廳的后門，走上多樹的人行道，他沉在遙遠的回憶里，對沈美萱說：“就是這首歌，給我的生命注滿了新的意義。”　　沈美萱也沉在那久已淡去的回憶里，她說：“是的！我記得我教那個孩子這首歌時的心情。我好同情他！好喜歡他！他是那樣的聰明，那樣的倔強，那樣的不被人們了解，而受著虧待。”　　“我那時真是倔強，”石學馴說，“還記得您說我該改個名字嗎？后來，我讀完了學校，出來之后，我不要再叫‘唯猛’，我從音樂中學會了謙和，學會了愛和喜悅，我改名叫石學馴了。”　　“那很好！石學馴的名字也很好。”沈美萱說，“不過，我現在也仍然很喜歡那時那個倔強不屈的‘唯猛’。你還記得你改了那首《老雞罵小雞》的歌詞？”　　石學馴笑笑，說：“我不記得了。”　　“你把《老雞罵小雞》，改成了《小雞罵老雞》。老雞勉強小雞去學它的‘咕咕咕’，是錯誤的，因為老雞沒有設身處地去為小雞想，它應該多去了解一下小雞，再來教訓小雞。是不是？”　　石學馴帶點羞澀地笑了。他說：“我小時候，真是頑皮。我幾乎對一切事都反抗。”　　“那是人們逼你的。你反抗，其實是自衛。”　　石學馴笑了，慢慢地走著，他又說：　　“我永遠記得那時候，我天天被罰留校，同學老師都走了，我一個人孤寂地站在教室里，等著‘靜校’鈴響。那時，總是您走到教室來找我一同回去。在路上，您拉著我的手，教我唱許多許多的小歌，那些歌，我到現在，連一首都沒有忘記，像：《古怪孩子莫奈何》那首滑稽的歌，像《茉莉花》是一首可愛的歌。《雞蛋下山》是一首開玩笑的歌。好多好多，我都記著，而且把其中很多首都改編成音樂會的曲子，加上伴奏，在ENCORE的時候唱給世界各地的人們聽。從那時候起，我對自己有了信心，對世界有了好感。”　　“好像我記得，你后來也不大挨罰了。”沈美萱說。　　“嗯！一年以后，我開始知道用功，知道不觸犯老師，知道我會唱歌，覺得自己有一項長處，那榮譽感讓我乖起來了。”　　沈美萱欣慰地聽著，她說：　　“見到你有今天的成功，我很高興。”　　“該感謝您。”　　“不要這樣說，我并沒有做什么事情。”　　“您現在生活怎樣？”　　“三年前，我就退休了！我已經老了。”　　“您府上……”　　“我一直是一個人。多年來，我只喜歡教孩子們，沒有去為自己建立一個家。”　　“您很偉大。”石學馴真摯地說。　　沈美萱搖搖頭，慢慢地說：“事實上，在今天以前，我一直覺得很寂寞。我一生獻身教育，到了老年，剩下的只是兩袖清風，子然一身。難免覺得這一生是浪費徒勞，一無所獲。我甚至于抱怨教書生涯誤我終身。然而，現在，突然之間，我覺得我的想法變了。好像一個人，辛勤耕耘了大半生，一直未曾看見收獲，而突然間，她發現在她早已遺忘的那片土地上生長著的那株果實累累的大樹，原來是她在多少年前，無意之中種下的。她看見那果實很甘美，于是，她才驚然驚覺——幸而她當初所播下的不是毒果。石唯猛！你替我證明了，一定還有許多善果或惡果，是人在無意中種下的。而做老師的人們尤其是播種最多的人們！他們如果知道幾十年后的果實如此驚人，他們在當時就一定會格外謹慎些。因為，人人都知道，一粒或善或惡的種子會繁衍成無數或善或惡的果實。”　　石學馴“唯唯”地答應著，忽然說：　　“沈老師！我這些年，一直有一個愿望。您大概會贊成。”　　“嗯，什么愿望？”　　“把我這些年，演唱所積的錢，拿來辦一個學校。”　　“嗯！辦什么學校？”　　“辦一個特殊的學校，專門收容那些頑劣兒童。因為他們需要更多的了解和愛護。”　　一我很贊成。因為他們不但需要更多的愛護和了解，而且他們多半都有很高的天分。”　　石學馴笑了，站定了腳(www.lz13.cn)步，對這位影響了他一生成敗的慈祥的老師說：　　“沈老師！我會好好留神我所播下的種子。我將拯救更多的石唯猛。”　　沈美萱笑了，說：“好！希望你造就出更多的石學馴！”　　夜晚的風，如此的柔和而靜謐。　　行道樹一行行地聳立著。　　世界是充滿了愛與祥和。　　音樂的聲音在這一對師生的心中回蕩。也在風中，在氣流中回蕩。成為越遠越大的浪紋，像海流，推展到浩渺不可知的遠方…… 羅蘭作品_羅蘭散文集 羅蘭：盼 羅蘭：葉沄分頁：123