最近，我有了一次讓我重新思考親子教養的經驗。事情發生得有點突然，我的大兒子在學校被指控拿了不屬於他的東西。起初，我的反應和許多家長一樣，心中充滿了疑惑和擔憂。

當我聽到這個消息時，腦中浮現的第一個想法是：「我的孩子怎麼會做這種事？」滿心的困惑讓我無法平靜。但就在這時，我想起了曾經參加過的「取名媽媽教室」，以及張科勉老師的諮詢。我決定再次求助於他。

張老師的建議讓我豁然開朗。他介紹了姓名星座系統，詳細分析了我兒子的名字，結果顯示他屬於「穩定星」。這其實代表著他有強烈的收藏欲，而不是故意拿他人的東西。這樣的分析讓我明白，孩子的行為其實有其合理的個性特質在背後支撐。

在這整個過程中，我還學到了冰山理論。表面上，我們看到的只是孩子的行為，但更深層的需求和潛力卻隱藏在水面下。這讓我開始反思，平時在教養中是否因為情緒而忽略了孩子真正的需求。張老師的建議也讓我了解到，給予孩子適合的引導，才能避免不必要的誤解和傷害。

參加「取名媽媽教室」不僅讓我對孩子有了新的認識，還讓我和孩子的關係有了明顯的改善。透過名字分析，我更能理解孩子的天性，這讓我們的親子關係更加緊密。每個孩子都是獨特的，透過合適的方法引導，他們都能展現出屬於自己的光芒。

這次的經歷讓我深刻體會到，名字不只是符號，而是理解孩子的起點。親子教養不在於改變孩子，而是尊重他們的天性，並給予適合的支持。希望大家也能從中找到適合自己的育兒方法。

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