在這個數位化的時代，學習英文變得更加方便且多樣化。線上英文平臺的出現，為學習者提供了更多選擇，無論你是為了工作、旅行還是個人成長，都能找到最適合的學習方式。
明確學習目標：為什麼選擇線上平臺
選擇線上英文平臺的原因有很多，從學習的靈活性到資源的豐富性，每一個都能幫助你更有效地達成學習目標。了解這些優勢將讓你更加堅定選擇。
靈活的學習時間
線上英文平臺最大的優勢之一便是學習時間的靈活性。學習者可以根據自己的生活節奏來安排課程，而無需擔心錯過生活中的其他重要活動。由於線上學習不受地理位置的限制，這讓各種各樣的語言學習變得更為便捷。無論你是要應付緊張的工作日程，還是照顧家人，又或者只是單純想在晚上的空閒時間學習英文，線上英文平臺都可以滿足這樣的需求。這種靈活性不僅讓學習變得更加輕鬆，也提高了學習效率，更能讓學習者在最佳狀態下進行學習。早晨或晚上，只要有空，便可登錄平臺學習，這種彈性安排有助於平衡工作、生活和學習之間的需求。
個性化的學習方案
線上英文平臺通常會根據學習者的需求和目標，提供個性化的學習方案。這些平臺往往會先進行需求分析和水平測試，以量身打造個人學習計劃。這就意味著無論是一個完全的新手，還是一個已經具備一定英文水平的高階學習者，都可以找到適合自己的課程內容。個性化的學習方案不僅能夠幫助學習者穩步提升英文能力，還能讓學習過程變得更加有趣和富有成就感。這種量身定制的學習計劃能夠更好地針對個人的弱點進行強化訓練，使學習效果更加顯著。此外，個性化的課程設計也能讓學習者始終保持學習的動力，為每個人找到了最適合自己的學習路徑。
豐富的學習資源
線上英文平臺提供的學習資源非常豐富和多樣化，涵蓋了從基礎語法、詞彙到高階的閱讀理解和寫作技巧等各個方面。資源形式多樣，不僅有文字教材，還有大量的視聽資料、互動練習和模擬考試，使得學習過程更加生動有趣。這些豐富的資源能夠幫助學習者全面提升自己的英文水平，無需為找不到合適的學習資料而煩惱。例如，針對考試準備，平臺提供模擬測試和針對性的學習資源；而針對口語提升，則有豐富的聽力和口說練習材料。這樣的資源覆蓋面廣泛，能滿足不同學習者的多樣需求，無論是提升英語使用能力還是針對特定考試的準備，都能找到合適的學習資源。
認識不同平臺的教學模式
不同的線上英文平臺採用不同的教學模式，了解這些模式有助於你做出更明智的選擇。從直播課程到自學課程，每一種模式都有其獨特的優勢。
直播課程
直播課程是一種非常受歡迎的教學模式，讓學習者可以即時與教師互動。線上英文平臺通常會提供高質量的直播課程，通過這種即時互動，學習者能夠直接向教師提問並獲得及時的反饋。這樣的教學模式不僅提高了學習的效果，還能讓學習者更快地適應日常交流所需的語言環境。許多平臺還會錄製這些直播課程，方便學習者後續反覆觀看，鞏固學習內容。這種教學模式非常適合那些需要一對一指導和即時改正錯誤的學習者。即時互動還能讓學習者得到額外的動力和支持，使學習過程充滿互動與樂趣。
自學課程
自學課程是一種非常自由和靈活的教學模式，特別適合那些具備一定自律性和自主學習能力的學習者。線上英文平臺提供的自學課程通常涵蓋詳細的教學視頻、練習題和測試題，讓學習者可以根據自己的學習進度來安排時間進行學習。這種模式最大的優勢在於高靈活性，學習者無需按照固定時間參加課程，可以根據自身的需要和時間安排進行學習。此外，自學課程提供的資源也非常豐富，涵蓋了語法、詞彙、聽力、口語等各個方面，學習者可以針對自己的薄弱環節進行針對性的學習。這樣的學習模式能夠讓學習者充分掌握學習主動權，自行安排和調整學習進度。
混合學習模式
混合學習模式結合了直播課程和自學課程的優點，讓學習者可以享受到更全面且靈活的學習體驗。透過安排一定的直播課程，學習者能夠即時與教師互動，快速有效地解決學習上的疑問。同時，也提供豐富的自學資源，讓學習者可以在空閒時間自主進行學習。這樣的學習模式非常適合那些希望既能享受教師指導，又希望有足夠自由時間進行學習的學習者。平臺通常會定期安排直播課程，而在課程之間留有充裕的自學時間，這樣的組合讓學習者既能夠獲得即時的教師反饋，又能靈活調整學習進度。混合學習模式不僅提高學習效率，還能最大限度地適應個人學習需求。
了解師資水平與教學經驗
選擇線上英文平臺時，師資水平和教學經驗是非常重要的考慮因素。了解這些信息能幫助你選擇更適合自己的平臺，保證學習效果。
教師資格認證
教師資格認證是衡量一個線上英文平臺師資水平的重要指標。許多優質的線上英文平臺都會聘請具備國際認可教學資格的教師，如TESOL、TEFL等，這些認證保證了教師擁有一定的教學能力和專業知識，可以有效幫助學習者提升英文水平。在選擇線上英文平臺時，可以查看教師的資格認證，以確保教學質量。這些資格認證不僅證明了教師的專業知識和教學能力，還代表著他們接受過專業訓練，能夠更好地應對教學中的各種挑戰，為學習者提供高效的教學服務。因此，了解並查看教師的資格認證，能讓你在選擇平臺時更加放心和有信心。
教學經驗
教學經驗也是衡量師資水平的重要標準。線上英文平臺通常會公開教師的教學經歷，讓學習者可以了解他們的專業背景和教學經驗。一位具有豐富教學經驗的教師，通常更了解學習者的需求和困難，能夠提供更加針對性的輔導和指導，大大提高學習效果。擁有豐富教學經驗的教師，在面對不同學習者時所展現的靈活性和適應能力，通常更能滿足學習者的多樣需求。因此，在選擇這些平臺時，不妨多關注教師的教學經驗，這將有助於你找到更符合自己學習需求的教師，提高你的學習效果和滿意度。
學生反饋
學生反饋是了解教師教學效果的一個重要途徑。許多線上英文平臺都會提供學生評價系統，讓學習者可以看到其他學生的真實評價，而這些反饋通常能夠非常直觀地反映出教師的教學水平和效果。了解其他學生的學習經驗和評價，不僅能幫助你做出更明確的選擇，還能讓你對教師的教學方式和效果有更全面的了解。因此，在選擇平臺和教師時，多參考其他學生的反饋和評價，這能夠幫助你找到既適合自己的學習風格，又具有優秀教學效果的教師，從而更有效地提升自己的英文水平。
評估平臺的互動性與功能
互動性和功能性是選擇線上英語平臺的重要考量因素。無論是上課形式、交流工具還是學習輔助功能，都會影響我們的學習效果。接下來我們將深入探討這些關鍵要素。
課堂互動工具的探討
線上英語平臺的互動工具是確保學習過程順暢的重要環節。例如，實時聊天、視頻通話和討論區等功能，可以讓學生和老師之間有更緊密的互動，從而提升學習效果。不僅如此，一些平臺還提供了虛擬教室的功能，學生可以在其中進行小組討論和課堂演示，這些都能有效地提升學習的參與度和互動性。一個好的互動工具應該是功能完整且操作簡便的，這樣可以減少技術障礙，使學習者能夠更多地專注於學習內容上。
自訂學習進度功能的重要性
每位學習者的學習速度和理解能力不同，因此，線上英語平臺提供自訂學習進度的功能顯得尤為重要。這種功能讓學員可以根據自己的需求來安排學習計畫，而不會因為跟不上進度而感到壓力。一些平臺甚至會根據學員的學習表現自動調整課程難度，這樣可以確保每個學員都能在適合自己的水平上進步。另外，自訂學習進度還可以幫助學員更靈活地管理自己的時間，特別是對於那些有工作或其他學習任務的人來說，這種功能可以更好地滿足他們的需求。
學習與娛樂結合的功能
學習不應該是枯燥無味的，線上英語平臺越來越重視將學習與娛樂相結合。例如，語言遊戲、互動測驗和有趣的短影片等，都可以讓學習者在輕鬆愉快的氛圍中提高英語水平。這些功能不僅能激發學習者的學習興趣，還能增強他們的記憶效果。特別是對於年輕的學習者來說，加入娛樂元素的學習平臺能夠幫助他們更專注和持續地參與學習。當學習與娛樂結合在一起時，學習過程變得更加有趣和具吸引力，也更容易讓學習者保持長期的學習動力。
比較課程內容與教材品質
在選擇合適的線上英語平臺時，課程內容和教材質量是另一個值得重視的方面。高品質的課程和教材可以大大提升學習效率，讓我們事半功倍。以下是一些具體的考量因素。
課程結構的全面性
一個優秀的線上英語平臺應該提供全面的課程結構，從基礎到高級每個學習階段都有完整且漸進的課程安排。這樣的結構能夠確保學習者在每一階段都能穩步提升，不會出現知識斷層。此外，課程應該涵蓋聽說讀寫四個方面，並且提供實用的語法和詞彙訓練。一些平臺甚至會針對特定需求如商務英語或考試準備，提供專門的課程，這對於有明確學習目標的學員來說尤為重要。全面的課程結構，是提升學習效果的關鍵，這也是選擇線上英語平臺時不能忽略的重要標準。
教材質量的評估標準
教材是學習過程中的核心資源，因此其質量直接影響學習效果。在選擇線上英語平臺時，我們需要考查教材的內容是否權威且具針對性。如果教材由知名教育機構或經驗豐富的語言學家編寫，那就是一個加分項。另外，高質量的教材往往設計精美，內容深入淺出，能夠逐步引導學習者掌握語言技巧。最好的教材還會搭配豐富的練習題和實際應用場景，這樣能讓學習者在理論學習後，進一步鞏固所學知識。在這些評估標準的幫助下，我們可以更有針對性地選擇適合自己的線上英語平臺。
學習資源的更新頻率
隨著時代的變遷，語言和文化也在不斷發展。為了保持學習的高效和實用性，線上英語平臺的學習資源需要不斷更新。這包括教材內容的更新、最新語言趨勢的引入以及新增的互動教學工具。更新頻繁的學習資源不僅可以提供最新的語言知識，還能讓學員保持學習的新鮮感。一些高品質的平臺會定期更新教學內容，並且會根據使用者的反饋來進行調整和改進，這樣可以確保學員獲得最佳的學習體驗。因此，選擇學習資源更新頻率較高的線上英語平臺，能夠幫助我們保持學習的動力和效果。
無需飛越重洋，在家就能學好流利英語！-全球最大兒童線上英文
51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。
51Talk簡介：線上英語教學平臺
51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。
專業師資
51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。
他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。
這些教師的優秀教學能力和熱情投入無疑為51Talk的平臺帶來了巨大的加分。也因為51Talk特有的學員評分機制，若平均低於90分，該位老師會被系統淘汰，教學品質有一定的水準。靈活時間安排
51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。
因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。
學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。
個性化學習計劃
在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。
首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。
無論是加強語法，提升聽力，還是準備英語考試，這些計劃都能根據學生的實際需求進行靈活調整，確保每個學習步驟都針對性強且富有成效，進一步激發他們的學習動力。遊戲化學習：提升兒童學習興趣
51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。
下面我們來看看如何通過不同的方式實現遊戲化學習。互動遊戲
51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。
這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。
這種遊戲化的學習方法不僅能降低學習壓力，讓孩子們更放鬆地參與其中，增強他們的學習動機和參與感。孩子們可以在不知不覺中學到更多的英語知識，並在持續的互動中提高實際應用能力。學習寵物精靈
51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。
故事教學
51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。
這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。
此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。
這種教學方式不僅能極大地吸引孩子們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶英語知識。通過情節緊湊、人物鮮明的故事，孩子們能在潛移默化中接受並內化語言知識，從而提高語言應用能力。互動教材：豐富的學習內容
多媒體教材
51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。
這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。
例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。
動畫教材通常以故事的形式展現，讓孩子們在看到精彩動畫的同時學習語言表達。一系列的多媒體內容相輔相成，使得學生能夠在不同的環境和情境下靈活運用所學知識，提高整體英語語言能力。預習與課後評測：全面的學習支持
在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。
預習資源的提供與利用
51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。
通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。
預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。
課後評測的設計與作用
51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。
此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。
AI發音分析：精準提升口語能力
51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。
51Talk加分項目
高CP值，單堂課才250元
在51Talk，不但堅持提供高品質的英語教學，同時確保每一位學生都能享受到實惠的價格，每堂課僅需250元，即可享受到來自專業外籍教師的一對一指導，如同請了一位外籍家教在家一樣的學習效果，卻有如此高CP值的親民價格，讓每一分錢都物超所值。
全臺唯一，完整對標108課綱課程內容
51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。
獨家螺旋式學習法，短時高頻擊退遺忘曲線
51Talk兒童英文線上教學平臺推出獨家「螺旋式學習法」，針對學習遺忘曲線設計，通過短時高頻的教學模式，讓孩子的每一次學習都更加有效。
這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。
總結來說，51Talk兒童英文線上教學平臺特色在於其專業的師資、靈活的時間安排和豐富的學習內容，能夠有效提高學生的學習興趣和效率。
如果你正在為孩子尋找一個高質量的線上英語學習平臺，不妨考慮51Talk，譲孩子愛學敢說，擁有與世界對話的能力！
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首先，線上英文教學平臺提供了無與倫比的靈活性。您可以根據自己的時間安排來選擇上課時間，無需擔心與其他工作或學習活動衝突。無論是早晨、晚上，還是週末，您都可以輕鬆找到適合的課程，讓學習變得更加便利。臺北51Talk兒童英語家教比較
其次，線上英文教學平臺匯集了來自世界各地的優秀教師。您將有機會與來自不同文化背景的老師進行交流，這不僅能提升您的英語聽說能力，還能增進您對不同文化的理解。這些教師經驗豐富，能根據您的學習需求和目標，制定個性化的教學計劃，確保您在最短的時間內取得最佳的學習效果。臺東51Talk兒童美語課程比較
此外，線上英文教學平臺通常提供多種多樣的學習資源。從互動式課程、視頻教學到在線練習和測驗，這些平臺為您提供了全方位的學習支持。不僅如此，您還可以隨時回看課堂錄像，重溫學習內容，加深理解。這些豐富的資源使您能夠根據自己的學習節奏進行學習，提高學習效率。嘉義51Talk兒童學英文比較
線上英語學習平臺還具有高度的互動性。即使是在遠程學習的情況下，您也能通過視頻會議、即時聊天等方式與教師和其他學員互動，進行討論和交流。這種互動式的學習環境有助於提高您的口語表達能力和聽力理解能力，使學習過程更加生動有趣。嘉義51Talk幼兒英語課程比較
最重要的是，線上英文教學平臺通常比傳統面對面的課程更具經濟效益。無需交通費用，無需購買昂貴的教材，您可以以更實惠的價格享受到高品質的教育服務。而且，許多平臺還提供免費試聽課程，讓您在決定報名之前先行體驗，確保選擇最適合自己的課程。新北51Talk兒童英語線上好嗎
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朱昱霖低頭看看表，才七點二十五，她以為自己會到的很早，然而在上班高峰的公交車里面擠了四十多分鐘之后，竟然看到了更多比她到得還早的人。 全市“新苗杯”數學奧林匹克競賽，據說，獲得一等獎的孩子很有可能被各個重點初中爭搶。朱昱霖在學校的奧數班里面掙扎了半年多，仍然學得稀里糊涂。 她勉力支撐著自己，記筆記，揣摩，做那本教材上面的例題習題，奈何習題答案都只有結果沒有計算過程和思路，她弄不懂的東西無論如何也無法弄懂。 她可以去問奧數班的老師，可是她不好意思。朱昱霖第一次體會到班級里面那些所謂的“差生”的心情——當老師眉飛色舞地聆聽一群天才發表高見的時候，于是低下頭，灰溜溜地離開。 當然，她也可以去問沈映鶴。只是，那天之后，沈映鶴再也沒有去過學校的簡陋奧數班。 也許是因為學校的奧數班實在水準不佳。 也許是因為別的原因。 以前她總是能遇見沈映鶴，后來她總是遇不見沈映鶴。 朱昱霖從那一刻開始朦朦朧朧地猜測，是不是這個世界上根本沒有巧合與緣分，一切的一切都是人為。 七點四十，當朱昱霖在門外站了一刻鐘開始覺得手指冰涼的時候，大鐵門打開了，人群一擁而入，里面操場上靠近教學樓一側的地方站著一排老師，每個人手中的舉著一個大牌子，寫著考場號，大家紛紛按照準考證上面的號碼尋找自己的考場去排隊。 宋子涵，就坐在自己左邊的那一桌上。 朱昱霖竭力保持面色如常，可是從左邊傳來的一絲一毫的響動都能牽制她的神經。 宋子涵輕哼一聲，宋子涵趴在桌子上打哈欠，宋子涵拎起自己的準考證拋著玩，宋子涵托腮斜眼看她，宋子涵在笑她，宋子涵…… 朱昱霖原以為自己能夠像動畫片中演繹的一樣，很大氣很熱血地偏過頭對她說，你看什么看， 然而這不是動畫片電視劇， 十分鐘后發到手里面的是奧數卷子，奧數，是奧數。 她沒底氣，只能偽裝視而不見。 朱昱霖第一次知道，主角不是演出來的，旁觀者知道他們終究會爆發終究會勝利，他們不死，他們不敗。 可是生活中，沒有人會拍拍她的頭，告訴她，小姑娘，放心吧，你是主角，盡管說大話吧，反正最后贏的一定是你。 世界上還有一種東西叫做主角光環，沒有光環的配角資質平庸，他們努力非凡，她們永遠被用來啟發和烘托，必要的時候獻出自己制造和開解誤會。 監考老師舉高紙袋，表示封條完好，然后開封，發卷子。 朱昱霖接過前排同學傳來的卷子，在左側小心地寫上考號和姓名學校，然后開始正視那張卷子。 二十分鐘后，朱昱霖很尷尬。 一開始是把沒做出來的題號三角，后來，她放棄了，因為整張卷子上，不畫的只有七道題。 朱昱霖嘗試了很久，終于還是伏在桌子上默默地聽著手腕表針滴滴答答的聲音。 她真的努力了，一邊練舞，同時奧數班鋼琴課從不缺課，雖然做題的時候有些膽怯和不求甚解，每次都像是撞大運，但是半年時間，在一片迷茫中半路出家，和一群從小就參加奧數訓練腦子又聰明的孩子們競爭，她真的覺得很艱難。 其實她知道，是她太渴求，又太膽怯。太希冀，又太在乎。 然而朱昱霖還是坐起身——并不是想要再接再厲繼續尋找思路。她只是倔強地握著筆，在演算紙上徒勞地寫著半截半截無意義的算式。 因為左邊的女孩子做題做的很順暢，演算紙嘩啦啦地翻頁，清脆的聲音像是一首殘忍而快樂的歌。 當宋子涵做完了卷子，伸了一個懶腰，然后側過臉看朱昱霖，嘴角有一絲含義不明的笑。 朱昱霖盡量用演算紙覆蓋自己的卷子——六道大題的空白，無論如何實在太刺目。 她把卷子遞到老師手里，低下頭，假裝沒有看到宋子涵笑嘻嘻的目光， 這個年紀的小小虛榮，往往掛著一張自尊的臉孔。 朱昱霖走出教室之后跑到女廁所去了。 她并不想上廁所，只是希望借用時間差把宋子涵的背影涂抹掉。 可是隨著稀稀拉拉的人流走出大門的時候，一眼就望見了大門左邊停著的三輛車，幾個大人圍著四個小孩兒，在那里彼此寒暄不知道說著什么。 朱昱霖低下頭，追趕綠燈跑過不寬的馬路，然后站到對面的天橋下一個戴著墨鏡拉二胡的瞎眼睛的賣藝老頭身邊，假裝聽得很認真，實際上眼睛卻控制不住地瞄向對面不遠處的那幾家人。 沈映鶴的媽媽摸著他的腦袋，笑瞇瞇地和對面的兩個家長說著什么話，高弋洋正低頭踢沈映鶴的屁股，沈映鶴則轉過身回踢高弋洋，宋子涵站在一邊笑，而高弋洋則對著正蹲下身囑咐他什么話的媽媽擺出一臉不耐煩的表情。 這群人和背后三輛黑色的轎車圍成了一個強大的結界，帶著十足的壓迫感。 朱昱霖愣愣地看了好半天，心里面說不清楚是什么感覺。 “丫頭，你也沒好好聽我拉琴啊。” 朱昱霖嚇了一跳，那個老頭低下頭，透過墨鏡上方的空隙朝她翻了個白眼，沙啞的嗓音在空曠的橋洞下久久回蕩。 朱昱霖驢唇不對馬嘴地回了一句，“你不是瞎子啊。” 老頭被氣得又翻了好幾個白眼，“我說我是瞎子了嗎？” 朱昱霖想起阿炳，剛想回一句“只有瞎子才會拉二胡”，突然覺得自己很白癡，于是嘿嘿笑著撓了撓后腦勺，伸手從褲兜里面掏出了五角錢硬幣，彎下身輕輕放進老頭面前臟兮兮的茶缸里面。 轉過身再去看站在校門口的那群人，發現他們竟然齊刷刷地看著自己的方向——肯定是被剛才老頭子的那聲大吼給招來的。 她一下子木了，好像被踩住了尾巴的小狐貍，整個人僵在那里，不知道應該對上誰的眼神，那七八個人組成了一個整體，卻只能讓朱昱霖目光渙散。 就在這一刻，背后二胡聲大作，好像給這尷尬的一幕譜上了荒唐的背景音樂。 朱昱霖被驚醒，回過頭，老頭子又倉促地停下了，尾音戛然而止，憋得人難受。 “爺爺，你……” “這就是五毛錢的份兒，你再多給點，我就接著拉琴。” 朱昱霖知道這只是賣藝老頭在開玩笑，甚至很有可能對方是在故意給自己解圍，可是她還是鄭重地掏出了五元錢，再次彎腰放進茶缸里面。 “五塊錢夠不夠？” 老頭子咧嘴一笑，二話不說重新拉開架勢演奏。 荒腔走板的演繹，在空蕩蕩的橋洞下伴隨著冷冽的寒風一起飄到遠方。 一曲終了，老頭抬起眼，摘下墨鏡，露出大眼袋。 “這曲子是我自己譜的，好聽不？” 朱昱霖面無表情，“你想聽實話嗎？” 老頭子再次翻白眼，朱昱霖轉過身，校門口此時已經空空蕩蕩，她剛好看見最后一輛給轎車在路口轉彎留下的半個車屁股，還有一串黑煙。 她朝賣藝老頭笑笑，說，“謝謝爺爺。” 然后戴好帽子，重新走入鉛灰色的陰沉天空下。 ———— 朱昱霖后來總是會不經意間哼出那首二胡曲，的確很難聽，可是仿佛纏繞進記憶中一樣，拽都拽不出來，只留下一個線頭，讓她回憶起那個難堪的中午。 十二月剛剛開始的一個上午，突然下起了一場極大的雪。 體育課，老師說不再跑步，改成自由活動課。 朱昱霖穿得很厚，費了好大勁才獨自翻上了單杠，小心翼翼地坐好，看著操場上跑來跑去的同學們。 “朱昱霖，下來打雪仗啊！”趙雪硯跑過來，舉著雪球朝她張牙舞爪地喊。 朱昱霖搖搖頭。 趙雪硯看了看她，嘟囔了兩句就跑遠了。她并不能理解朱昱霖最近到底為什么這樣沉默。 這個世界上，朋友很少，玩伴很多，只要喊上一嗓子，就能會有許多人舉著雪球陪伴奔跑。 朱昱霖看到不遠處高弋洋他們幾個男孩正在一本正經地對著雪人，旁邊放著鐵鍬和水桶，堆出一點，就在上面淋上些水，讓它凍得更結實。 雪人初具規模之后，大家都不再打雪仗，紛紛圍繞到雪人附近。 高弋洋他們更加得意起來，但是卻故意板著臉，煞有介事地指揮著圍觀的女同學們，“躲開，都躲開點，碰倒了的話，小心讓你們吃不了兜著走！” 朱昱霖呵出一口白氣，都沒發現自己的笑容不知道什么時候已經和這些同齡的小伙伴有了些微妙的區別。 她喜歡坐在高處，帶著一種那個年紀自以為是的清高和疏離來俯視所有快樂的小孩子。 從奧數和升初中引發的憂郁情緒中生長出來，讓她心慌。 畢業的情緒感染了很多人，這一年的圣誕卡片和元旦祝福被大家早早提上日程，所有的祝福里，都提到了“畢業后還是好朋友”，提到了“我們永遠是好朋友”，提到了“祝愿你前程似錦”——是的，前程似錦，一個對于小學生來說十分玄妙卻又缺乏意義的詞語。 前程是什么？ 學不會奧數的孩子，也有前程嗎？朱昱霖發現，即使天空遠比大地要廣闊得多，其實站在地上如此渺小的自己能看到的，也只有頭頂上方被樓群分割出來的這樣狹小而不規則的一塊。 這就是每個人的前程，只有這樣一小塊，小得似乎連一個奧數都能把它遮去一大半。 朱昱霖呆坐在單杠上，一動不動。 沈映鶴走出教學樓，第一眼看到的，是單杠上，坐著一只安靜的雪人。 他在門口呆立了半天，直到后背被同學推了一下，“干嗎呢你，怎么還不出去？一起來踢球吧，早就說要踢雪地足球了，上次下的那點雪，塞牙縫都不夠！” 有女生在一旁笑，“你喝西北風就行了，干嘛拿雪塞牙縫啊！” 他們打打鬧鬧斗著嘴，沈映鶴才醒過來了一般，別別扭扭地朝朱昱霖走去，可是站到了單杠旁邊，卻又不知道是不是應該開口打破這份寧靜。 “朱昱霖？” 太久沒說過話，連名字念出來都很生澀。 甚至這一次的疏遠隔離，遠比那四年小孩子過家家一般的“恩斷義絕”還要慘烈。 大人的世界，遠比他所見到的復雜。 自從三年級高弋洋跳了一級升到沈映鶴的班級開始，他就覺得爸爸媽媽的態度很不對勁兒。 或許是習慣于看到媽媽在面對別人的諂媚作出云淡風輕的回應，所以一旦在媽媽的臉上看到同樣的小心翼翼，他很不忍，很難過。 朱昱霖低下頭，“是沈映鶴啊。有事嗎。” 沈映鶴低頭，“沒事。” 撓撓后腦勺，又覺得自己這種行為很白癡。 班里面一大半的同學都去打疫苗了，只剩下他們幾個接種過疫苗的同學被放出來上體活課，所以他才覺得現在跟朱昱霖說幾句話，應該不會被老師發現，或者被宋子涵她們打小報告。 只好隨便找個話題。 “朱昱霖，你上個禮拜的考試……考得怎么樣啊？” “不好。我都不會做。” 沈映鶴愣住，仰起臉，零星的雪花落在臉上，涼絲絲的。 “那……”他不知道應該怎么安慰朱昱霖，也實在是不明白，奧數到底有什么難的，朱昱霖這樣聰明，為什么她總是學不會？ “其實，我記得我上的那個奧數班的老師說，不學奧數也沒關系，奧數，奧數一點用處都沒有……” “那你為什么要學呢？”朱昱霖歪頭看她。 沈映鶴對這場莫名其妙的談話毫無準備，被噎得沒話說，他有些窘迫地看著朱昱霖，發現朱昱霖只是緊盯著遠處圍成一圈堆雪人的眾人，絲毫沒有關注他。 他沉默了。 朱昱霖看著別人的雪人，他卻看著自己的雪人。 雪人忽然展顏一笑，臉上再次盛開了五瓣月牙。 “沈映鶴，上次，我還沒來得及謝謝你。” “……什么事？” “你知道我沒有爸爸這件事吧。” 這個問題冷不防冒出來，沈映鶴驚訝得幾乎要跳起來，他慌張地看著被雪覆蓋的鞋面，斟酌著應該怎樣回答， 沒想到朱昱霖突然從單杠上面跳下來，濺起一片積雪，肩膀上堆積的雪花也紛紛揚揚地飄落下來。 “沈映鶴你以后想做什么呢？你為什么要學奧數，為什么要當大隊長呢？你會上一中的吧，然后考到好學校去——我聽說全省最好的高中是實驗，你長大了想做什么呢？” 朱昱霖從來沒有語速這樣快地對他提一大串問題，沈映鶴連一個問題都沒有想清楚，朱昱霖就已經站到了他面前，笑瞇瞇地拍拍他的頭——甚至還需要踮起腳，他才發現自己竟然已經比她高了。 “我隨便問問。” 他松口氣。 “所以，我們可能再也見不到了。” 她繼續笑瞇瞇地說。 沈映鶴傻乎乎地站在原地，看著他的雪人背著手，一步步地朝著人群走過去。 “朱昱霖！”沈映鶴焦急地喊起來，“你沒事吧，你怎么了？” 朱昱霖沒有回頭。 ———————————————————————— 剛剛接近人群，朱昱霖才發現，堆雪人的同學們情緒有些激憤。 “我說了不是我！” 唐恬的嗓子幾乎都要喊破了，可是剛下過雪的操場上，她的喊聲似乎被不知名的怪物吸走了，聲嘶力竭，仍然聽起來很沒有底氣。 “不就是不帶你一起堆雪人嗎，你至于嗎？”高弋洋哼了一聲，把鐵鍬往地上狠狠一撇。 “怎么了？”朱昱霖推了推身邊的易子喬。 易子喬有些為難地看了看糾紛中心的幾個人，“雪人馬上就堆好了，凍得特別結實，可是有人發現雪人背后印上了一個腳印，不知道是誰踩的，大家一開始沒注意，澆上了水，現在都抹不平了。” “那跟唐恬有什么關系？” “不知道是誰說……反正有人說是唐恬踩的。剛才她還在雪人旁邊轉了半天，高弋洋說她不干活就讓她離遠點，她還跟高弋洋吵架來著。” “誰說是她踩的？” “不知道。反正有人這么說的。” “有人”是世界上最神奇最強大的人。 朱昱霖看著唐恬徒勞地跟一群男生女生對峙，在唐恬的對手中甚至還看到了宋子涵幸災樂禍的笑臉。她有些難過，可是也沒有勇氣與這么多人為敵，去站到唐恬身邊為她爭辯什么，只好低下頭，狠狠地鄙視自己。 “算了算了，都堆完了，好賴都這樣了，大家快點手拉手圍個圈，然后我就拿鐵鍬把雪人拍碎了哦！” 大家終于嘟囔著散去，然后手拉手扯起一個不扁不圓的大圈。 朱昱霖左邊站著易子喬，右邊站著趙雪硯，一點點張開雙臂拉開距離，當這個圓初具規模的時候，大家赫然發現站在中間的除了高弋洋和雪人，還有唐恬。 唐恬愣愣地看著這個大圓，覺得被圍在其中非常尷尬，于是急急忙忙跑到某兩個人中間去想要讓他們分開手給自己一個位置，可是那兩個人攥緊了不撒手，看也不看她。 好像被游街示眾的罪人。 唐恬嘗試了三四次，對不同的人，朱昱霖似乎已經看見了她的額頭在大冷天滲出細密的汗珠。 朱昱霖并不知道，此刻自己看著唐恬的眼神，幾乎就是她在奧數課堂上拿著打滿了紅叉的拼音唐恬投向她的目光的翻版。 憐憫。 然而又有一絲絲不同。 “唐恬！” 朱昱霖下意識喊了出來，自己先愣了一下。在易子喬驚訝的目光下，她松開了易子喬的手。 “到這兒來吧。” 所有人都看著她，而她卻只是悲壯無名地看著唐恬。 ———— 鐵鍬狠狠地拍向雪人的后腦勺，它四分五裂癱倒在地的時候，所有人都爆發出尖叫和笑聲，高弋洋擦擦鼻子，非常開心地笑了，然后裝作紳士的模樣把左手放在胃部的位置，朝四周鞠躬致意，引來陣陣笑罵聲。 朱昱霖卻透過厚厚的手套感覺到唐恬在顫抖，好像被拍碎的不是雪人而是她。 人群散去的時候，趙雪硯看著朱昱霖，不知道要說什么。 朱昱霖朝她安撫地笑笑說，“你先跟她們去玩吧。” 于是趙雪硯一步三回頭地跑掉了，朱昱霖拉著唐恬一起爬單杠，可是她無論如何都爬不上去。 “你是怎么坐上去的？”唐恬放棄了嘗試，無奈地看著高高在上晃蕩著雙腿的朱昱霖。 “很難爬嗎？”她睜大了眼睛。 唐恬低下頭，“可能是我太胖了。” 朱昱霖愣了一下，覺得很難過。 她知道很多人都在笑唐恬，她的臉上開始長痘痘，她變胖了，電視臺不要她了…… “我也穿的很多啊，”她拍拍自己厚重的外套和圓滾滾的腹部，“其實是你沒掌握技巧，這次我在下面扶著你！” “不要了，”唐恬搖搖頭，好奇地看著朱昱霖，“你怎么像貓眼三姐妹里的大姐一樣，居然能爬到單杠上面。” “貓眼三姐妹是誰？她也喜歡爬單杠嗎？”朱昱霖像只熊一樣從單杠上跳下來。 “小時候在省臺錄節目的時候我總哭，有個導播姐姐給我講過的故事，說她們是世界上最美的女人。對了，金鷹卡通上面演過這部動畫片啊，你難道沒看過？” “二姐三姐非常漂亮武功高強，行俠仗義”唐恬篤定地說。 朱昱霖不知道當特工有什么了不起的，不過肯定自有他的道理，可是朱昱霖做不出來奧數就很丟臉。 這個男女不平等的萬惡社會。 朱昱霖和唐恬一同陷入了沉默，天空又開始下起雪，朱昱霖剛剛伸出手想要嘗試接一片雪花，突然聽見唐恬輕聲說，“謝謝你。” 路見不平一聲吼的女英雄朱昱霖臉紅了。 “沒……沒什么，”她搖搖頭，“他們太過分了。” 唐恬笑了。 “其實那個腳印，的確是我踩的。” …… …… 朱昱霖石化了幾秒鐘，才艱難地轉過頭看著微笑的唐恬。 “你……想……害死我……是不是？” “我也不知道為什么，反正我就是想踩。”唐恬低著頭，可是嘴角卻在笑。 朱昱霖覺得這樣的唐恬有些讓人滲得慌 “今天早上上學的時候，我媽把我罵了一頓，她最近老是罵我，還說電視臺的人都勢利眼，忘恩負義。我今天早上洗頭發的時候沒聽見她跟我說讓我把熱水留下，洗完之后就全倒進馬桶里面了，然后她就發火了，還甩了我一巴掌。” 朱昱霖驚訝地捂住了嘴，唐恬反倒安慰性地拍拍她的臉，“沒事，我躲得遠，一點都沒不疼，你看，連手印兒都沒有，要不然我今天肯定不敢來上學。” “而且，”她接著說，“又有人提起兩年前少年先鋒報上面刊登的關于我的采訪，我的確考得不好，但是那些記者寫的內容都是他們自己編的，采訪我們這樣的小童星，人家那些叔叔阿姨都形成套路了，根本不用采訪就可以按照套路往上面寫，他們說我一個學期沒上課，期末還考了雙百，其實都是瞎編，不是我自己說的。當時大家都說佩服我，可是現在，宋子涵她們又提起這個報道，還說我吹牛，說我數學考那么點分兒還敢說自己雙百……” 可是她要對唐恬說些什么呢？唐恬不是奔奔，即使她是，現在的朱昱霖也不保證自己能像小時候一樣坦然地講出自己沒有爸爸這一事實。 “我媽也打我，”朱昱霖開始胡說八道，“而且很疼。我不好好跳舞的時候，她就打我。而且，我奧數考得特別差，我可能沒辦法上初中，考也考不上，也許要去一個很差的初中，然后腦子笨，跟不上進度，然后就考不上高中……你明白吧？” 她說完之后，自己也嚇了一跳。 曾經安慰別人的時候，她需要絞盡腦汁尋找悲傷的事情來充數，所以“沒有爸爸”“媽媽被人誤解”這兩件事情常常被拿出來展示。然而恍然幾年過去，朱昱霖愕然看到自己已經擁有了這么多可以用來寬慰別人的悲傷。 這么多。 隨便挑一件，就可以講上很久很久。 然而最開始的那兩件，卻仍然是殺傷力最大的，她曾經不懂，現在卻把這兩個事實領會到了讓自己都恐懼的地步，所以深深地埋起來，再不提起。 沒想到，唐恬笑瞇瞇地對她說，“我也是啊。” “什么？” “我小時候是被特招進附小的，我家戶口也不在這里，所以升初中的時候，我得回去。而且，”唐恬一直在笑，“估計這回附中是不會特招我的。” 朱昱霖緊緊握著單杠的鐵管，緊緊地，卻不知道怎么回應這樣的“同病相憐”。 “我記得臺里 “大人以前老是夸我，說我聰明漂亮，還說我以后能成為大明星。” “都是大騙子。” 唐恬笑著說，朱昱霖猛地抬起頭。 “大人都是大騙子。” 唐恬靠在單杠上，低著頭，還在笑。 朱昱霖脫下手套，用手指戳戳她左臉上的酒窩。 “你還是別笑了。”朱昱霖嘆口氣。 大雪中彌漫著化不開的憂傷。 上課鈴打響了，朱昱霖和唐恬還靠著單杠發呆，沈映鶴跑過他們身邊，不住地回頭，最后還是別扭地走過來。 “上課了，你們班同學都回班了。” 朱昱霖看看沈映鶴，“你回去上課啊。” “那你們為什么不走？” 朱昱霖抬頭看看天，又把目光投向唐恬，忽然嘴角勾起一絲有點使壞的笑容。 “喂，咱們逃課吧。” 唐恬大駭，“那怎么行？” “怎么不行？”朱昱霖一個翻身就穩穩地坐在了單杠上，居高臨下氣勢如虹地說，“老師要問，我們就說被大隊輔導員找去了。大隊輔導員要是說她沒找我們，我們就說是有人這么告訴我們的，她要是問到底‘有人’是哪個人，我們就說我們不認識，可能是惡作劇。 總之——反正不是我們的錯！” 沈映鶴嘆為觀止地張大了嘴，“朱昱霖，你可真能撒謊。” 她笑瞇瞇地劈手一指沈映鶴。 “現在，殺了他滅口。” ———— >>>更多美文：心情故事
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齜牙咧嘴地伸了懶腰，用雙手使勁地揉了揉后腰，白水鎮扶貧辦主任王大倉意識到，老毛病又犯了。腰椎疼，長期坐辦公室者的職業病。病不大，疼起來可真要命。這次不比以往，王大倉疼得一整夜都睡不著。 王大倉有些納悶，這段時間走鄉串戶，為了精準扶貧，沒有長時間坐著，怎么還會舊病復發？看來這老腰也該精準地扶扶貧了。 平時工作忙，王大倉都是在鎮醫院弄弄就好了，這次他下決心去大醫院看。老中醫取下了老花鏡，語重心長地說：“兄弟，你這病怎么現在才來？去做中醫理療吧。” 王大倉心里不免一陣嘀咕：怎么現在才來？我容易嗎！誰不想每天舒舒坦坦地過日子啊，你哪里知道我的苦楚啊！ 生活雖然不愁，可老爹老娘的身子骨最近幾年來一直就沒有利索過，一進醫院就要花個千兒八百的。兒子大學剛畢業，耍了個女朋友要結婚了，又要買房又要買車。這年月，房價漲得比野草還快，他找兄弟姐妹借了六萬才算交了首付…… “老大爺，我給你做理療。”一個小姑娘叫了一聲王大倉。王大倉慌忙遞過單子，小姑娘瞟了一眼單子，讓到八號床躺著。 小姑娘拿來了銀針，先是揉腳部的穴位，然后再針灸膝蓋，一通忙活下來，王大倉感覺是輕松了些。大醫院的醫生就是不同啊，你看人家治療腰椎還要揉腳，還要扎膝蓋。腳部按摩的好處，王大倉是知道的。在農村，都知道用熱水燙腳，讓周身血脈通泰，俗話說，涼從腳下起嘛。 但是，做了兩天理療，王大倉的腰椎似乎還是沒有好轉過來。他不免有些疑惑，試探性問一下小姑娘：“醫生，我的腰椎怎么還是不見好轉，我是請假來看的病喲。您是不是哪里沒……” 王大倉收住了話頭，這年月，病人最好是不要得罪醫生的。 “腰椎？腰椎？你確定是腰椎出了問題？”小姑娘一臉霧水地問，“不是關節炎？” 王大倉一臉懵逼，看著小姑娘。原來是把腰椎當關節炎啊，這都哪兒跟哪兒啊。 小姑娘找來了單子，不好意思地笑了笑。 一股無名業火冒了出來，王大倉說：“我找醫生理論去！” 小姑娘急忙拉住王大倉的手：“大爺，我是剛來的實習醫生，實在對不住您了。這兩天就算免費治療，千萬別去反映我，我找個工作不容易。我爸爸最近生病了，我下班后都要去照顧她，覺沒有睡好……” 我就容易嗎？王大倉嘆了口氣，看小姑娘焦急的樣子，不像是裝出來的。哎，大家都不容易啊。 王大倉被小姑娘拉回來按到了床上。接下來的幾天，在小姑娘的精心治療下，他感覺腰椎明顯好轉了。王大倉對自己的扶貧工作又多一分深入的認識，走馬觀花可不行了，就像腰椎疼，千萬不要弄到腳掌和膝蓋上去一樣。 >>>更多美文：生活隨筆
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