(中央社記者陳舜協台北24日電)網路霸凌（Cyber-bullying）意指施暴者利用電腦網路上傳影片、手機簡訊、網路貼文等方式，將訊息快速蔓延，使受暴者遭受歧視、恥笑等遭遇，已成為新興校園問題。

交通大學教育研究所教授周倩表示，「霸凌」指青少年利用身體、族群優勢，在校園或青少年族群中的強凌弱行為，包括肢體暴力、言語辱罵等形式，受暴者多數為體型弱小、不善言詞的青少年，被霸凌後對其日後人格發展會產生重大影響。

「網路霸凌」則是利用電子郵件、網路即時通、聊天室等現在網路科技進化的霸凌行為，又稱為「電子霸凌」、「簡訊霸凌」、「數位霸凌」或「線上霸凌」，與傳統霸凌行為不同的是，受暴者只要熟悉網路科技的使用方式，也能輕易用同一方式對施暴者展開反擊，成為網路霸凌施暴者。

常見的網路霸凌行為包括對特定人以充滿歧視性的批評、令人難堪的言語貼文攻擊；以移花接木的圖樣、個人秘密照片或充滿性暗示的貼圖攻擊；以手機簡訊、電子郵件散佈不實訊息，對特定人或特定人身邊的親友進行騷擾攻擊。

周倩表示，網路霸凌受害者往往選擇沈默，建議老師、家長主動學習網路溝通工具的使用方式，並以愛心、關心協助青少年解決問題。980224

------------------------------------------------------------------------------------

校園出現的霸凌事件，現在也發生在網路上。根據一項調查指出，國內超過半數的青少年，有「網路霸凌」的經驗，不管是個人私密照被公開流傳、或以手機簡訊騷擾，都造成被害學生二次傷害。教育部呼籲學子要重視網路使用安全，目前改版的「中小學網路素養與認知網站」，也新增給「家長」和「學生」使用的版本，希望師生家長更重視網路素養的問題。

青少年喜歡上網寫部落格、留言、或貼圖，不過，也有學生將整人的影片上傳到影音平台，或是在部落格上辱罵同學，對被整的同學造成傷害。根據教育部「中小學網路素養與認知網站」在今年一月的調查指出，國內有超過半數的青少年有網路霸凌的經驗，曾經在網路上被威脅過，或被開玩笑的霸凌經驗都超過三成，但受害學生只有一成會向父母師長報告，負責網站規劃的交通大學周倩教授提醒老師及家長要特別留意。

網路上的資訊是受到著作財產權的保護，教育部希望學生注意網路使用安全，不要觸犯法律，教育部改版完成「中小學網路素養與認知網站」（http://eteacher.edu.tw/），除了原有給教師的參考內容外，也提供「家長版」與「學生版」，包含：網路安全、網路霸凌該如何因應等都有詳細說明，歡迎師生家長上網使用。