很多國中生都害怕閱讀長篇文章，但臺南市復興國中國文科教師王秀梗，應用「心智圖」的圖象化教學策略，讓學生的閱讀能力從百分之二十進步到百分之八十，有如給學生一把打開閱讀大門的鑰匙，昨天在教育部進行活化教學示範。

　王秀梗表示，一般學生對長篇文章沒有耐心，甚至害怕，主要是沒有好的學習方法，因為傳統教學偏重語文知識的灌輸，例如白話文重視形音義、修辭，文言文停留在虛字、翻譯的反覆練習，讓學生失去閱讀樂趣，不知為何讀國文。

　為提升學生主動閱讀的興趣，王秀梗與學校的教學團隊成立「閱讀推動小組」，以五年時間發展漸進式閱讀教學策略，從摘要、圖象到提問，讓學生不怕閱讀長篇文章，也提升寫作能力。

　王秀梗說，她會先用「畫線策略」，讓學生找出文章重點，接著用「摘要策略」，讓學生練習寫摘要，最後運用電腦軟體，把摘要轉換為自己的心智圖象，最後的提問策略，則讓學生思考文章帶給自己的影響。透過這樣的教學方式，學生最大的改變就是不再害怕長篇文章，更注重文章細節。

　學生徐心潔說，上王老師的課，讓她學會閱讀不只是用看的，還可以用畫的、用說的，甚至用電腦，過程變得相當有趣，這樣的閱讀模式，讓同學更喜歡閱讀。

資料來源:國語日報