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鄭文燦提到，高中、國中、國小各階段的學習目標有所不同，每間學校都是新天地，每位校長都像是導演，可以創造出獨特的學習環境，希望每位學生在資訊教育、語言教育、科普教育、數理教育上的學習潛能，都能受到良好的開發與培養；藉由「做中學、學中做」培養創客精神，讓學生「會讀書、愛運動、品德好」。



桃園市長鄭文燦在「桃園市105學年度第2學期教育發展會議」表示，每間學校都是新天地，每位校長都像是導演，可以創造出獨特的學習環境。由於學校規模大小不一，資源分配亦不盡相同，但針對資源條件相對較為不足的學校，市府會盡力補足資源落差，期許每位校長、行政人員都可保有對教育的熱情，把教育當作志業。

▲鄭文燦在教育發展會議表揚優良教職人員。（圖／桃園市政府提供）

▲鄭文燦：補足學校資源落差，打造優質教育環境。（圖／桃園市政府提供）



鄭文燦23日前往萬能科技大學，出席「桃園市105學年度第2學期教育發展會議」他指出，市府為減輕國小小型學校的行政業務負擔，自106年2月起，進行學校組織行政擴編，班級數12班以下學校，從原來2處2組變成3處3組；班級數13班到24班，由原先3處8組變為4處8組，計有96間學校受惠，減輕學校行政負擔。此外，教育部也在減少考評、評鑑次數，讓校長與教師可以專注於辦學與教學，讓學校回歸知識、教育傳承的角色。



記者楊熾興／桃園報導

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