我深信：每個孩子都有屬於自己發光發熱的舞台

只是

或許現行的教育制度無法彰顯這些孩子的才能

在教學現場上

我發現

有些孩子對於自己感到懷疑

認為自己什麼事情都做不好、沒有特別的能力、不知道自己以後該怎麼走

每每看到孩子如此負向地看待自己時

我總是感到心疼

很想幫助這群孩子看到自己的優點

希望他們給予自己多一點信心

因此

除了藉由學習單或口頭向孩子鼓勵

表達我所看到屬於他的優點外（例如學習單很有想法、認真學習）

我也不斷思考著

如何藉由教學來增強孩子的自信

如何協助孩子找到一絲可能發展的舞台

正巧

這學期有個主題名為多元智慧

多元智慧意指智慧不單單只是傳統所認為的智力

而是包括了不同的能力：如音樂、肢體、內省、人際、存在等智慧

每個人都有自己的優勢及劣勢的能力

如果每個人能夠瞭解自己的優勢能力

並進一步發展、茁壯

或許就能站上屬於自己的舞台，發光發熱！

因此

在這堂課中

我希望藉由同學們的力量

一起來鼓勵班上更多的智慧達人！

向同學們介紹完每個智慧的內涵與代表人物之後

接著，我就請各小組（班上分成六組）

在小白板上

一一寫下每個智慧 班上代表的五位同學

例如：音樂智慧：周傑輪、陶折、江會、張學有、蔡一凌

並且分享為什麼認為他具有這個智慧的理由。

當各小組一一點名時

我發現被肯定的同學們

臉上的表情是害羞中帶著一絲笑容

眼神中透露出想知道自己受到同學肯定的理由

聽著同學的分享

他們的眼神有了一絲不同

我請他們分享此時的感覺

有個同學說：「我覺得很開心也很感動」

他說話時所漾開的喜悅還深刻烙印在我的腦海

看到班上同學熱烈地為這些同學歡呼、鼓掌

看到這些受到鼓勵的同學羞腩中帶著微微信心的笑容

我內心感到好溫暖

也為這群孩子們感到驕傲

因為，這群孩子能夠

懂得看到他人的優點

懂得不吝惜地給予他人讚美

懂得與他人分享喜悅

懂得一個人的價值不等於考卷上的成績

我想

給予孩子信心

協助孩子看到自己的優勢

幫助孩子找到屬於自己的人生舞台

除了老師平日的觀察與回饋之外

教學上

我們也能藉由教學方法

讓孩子們學習欣賞、讚美他人

成為他人生命中的天使。

正巧