振安今年高二，但剛開學第二週他就辦理休學消失了。博傑跟他同班，昨天她去跟班導說他決定要休學。開學還不到一個月，就接連兩位同學以志趣不合相同理由辦理休學，但志趣不合這個理由怎麼會在唸完一整年之後，還在新學年開始完成註冊手續後才驚覺到呢？

先來深吸一口氣吧！我知道班導決定簽字讓他們離開絕對不會是倉促、冷漠的處理心態，而是在她深思熟慮後覺得這樣子做才是對他們最好的決定。振安擅長文學小說寫作，曾拿過校內比賽首獎，念職業學校對他而言是種無奈、折磨與埋沒。但或許是家長對他有不同的期待，於是他被半強迫留在一個他真的不喜歡、不適合的學習環境裡掙扎，但他跟同學相處至少融洽，不像博傑那般。

博傑一直認為班上同學不接納他、排斥他。我跟博傑說過：『老師從沒有放棄過你，除非你自己想要放逐自己。』甚至我有時候會點他個幾句：『你是XX二的同學』；意思是要告訴他，他是屬於這個班級的一份子，不要把自己往外推；但事實上他卻老是喜歡往外跑。我在想；他其實應該是在無法融入這個班級後，才會有這樣不合常理的判斷與作為。但不為同學所接納的博傑，事實上他自己是該先深吸一口氣，冷靜的想一想同學不能接納他的原因是什麼？難道一開始就是這樣？

我沒機會當面跟振安勉勵幾句，因為我是在他離開後看到空空的座位才知道。但博傑想休學這件事，他卻事先有跟我預告，因此我有機會瞭解原因與他對自己將來有怎樣的打算。我還是不忘送給他「孤帆遠影，莫忘初衷。」這句話，我期待明年我真的能聽到他已經實現了這個時候他給我的「我的願望」。只是我會更在意他的人際關係是不是能更圓融，能夠融入團體生活當中。

孩子好像都難免要活在父母期待之下，或者是說要替代父母去實現他們年輕時無法實現的願望。但這個願望是不是孩子能力與興趣所及，通常不會是這些要孩子背著他們願望的父母所考量的重點。在父母「太超過」的願望壓力下，孩子能做得到多少呢？還是只是增添更多的不幸？當我深吸一口氣之後，我其實會擔心這些因被父母作為追夢替代者的孩子，在他們無法追尋自己人生的夢之後，會不會又讓自己的小孩成為自己「夢的替代者」？

讓孩子適性發展真的有那麼難嗎？當我們與孩子們遇到意見分歧的爭執時，何妨當下大家先來個深呼吸。冷靜才能減少事後無謂的後悔，也才能給孩子最佳的助拳。

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