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 http://photos.hamariweb.com/photos/Miscellaneous-Equality-doesn-t-mean-Justice-1476.jpg

＊關於這張圖...個人有一點點疑惑...
　圖片中以身高代表學習成就高中低的三種情況，
　對於學習成就較低者給予較多的協助，是可以理解認同的。
　可是對於學習成就較高者就完全不給予協助嗎？ 
　因此圖片中呈現的是齊頭式的平等，而非立足點的評等。
　近來教學現場被要求要達到差異化教學，
　其中對於學生個別化的協助，是可以理解的。
　但是是否就代表不需要提供學習成就者協助呢？
　如果因此有所偏頗，好像又成為另一種不公平了。@fish_2015/7/26 

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鄭小明‎國小數學討論區：工具用錯了，給再多，都是一樣沒救。(Liling Lin11/26分享)

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