你是不是也曾想過：「政府各式補助真的跟我有關嗎？」
其實，每一位老闆、每一家企業，心裡或多或少都曾浮現過這個念頭。
我想開發新產品、我想改善流程、我想升級技術……但，錢從哪來？

別擔心，其實你並不孤單。

我們昕頡顧問，專注政府補助申請已經20餘年，陪伴無數企業從「什麼都不懂」，一路走到成功申請、安心核定。

我們的政府補助申請過件率，高達9成！

這不只是數字，而是我們長年實戰累積的專業、經驗與信任。

在我們協助過的企業當中，最高紀錄曾經成功為客戶申請到高達2,000萬元的政府補助，為企業帶來巨大的轉型動能與資源挹注。

不管你的企業規模大小，不論你是傳統產業、製造業、科技業，甚至是初次接觸政府補助，我們都能從頭到尾全程協助，讓你的企業也能安心踏上這條資源之路。

這篇文章，就是為了正在猶豫的你而寫。

政府SBIR補助到底在補什麼？跟我有關嗎？

你是不是也常聽人說：「現在政府有很多補助可以申請，趕快去拿！」

但問題來了，你心裡是不是也在想：「那政府SBIR補助是在補什麼？跟我這種小公司有關嗎？」

先說結論，政府補助不會管你公司大小、幾個人、賺多少錢，它在意的只有一件事：

你有沒有「想解決的問題」或「想做的創新」？

補助的本質，其實是政府出錢，幫企業分擔研發、改進、升級的成本，讓你在不增加太多風險的情況下，有資源去做以前不敢做、做不動的事。

像我們最熟的 SBIR（小型企業創新研發計畫），它就是專門為中小企業設計的，重點根本不是「你有多大」，而是：

• 你有沒有想開發的新產品？
• 你有沒有想改善的技術或流程？
• 你有沒有卡在現況、卻一直想突破的瓶頸？

只要你心中有這些想法，恭喜你，政府補助跟你真的有關，而且還非常值得了解。

政府補助顧問公司那麼多，為什麼你們的過件率可以這麼高？

市面上做政府補助申請的顧問公司很多，但你一定也會好奇

為什麼昕頡顧問的過件率可以高達9成？到底差別在哪？

說穿了，關鍵只有一個字：「實戰」。

很多顧問公司只會賣夢、開空頭支票，拿制式模板隨便改幾句，結果做出來的計畫書，根本沒有靈魂，當然無法通過審查。

但我們昕頡顧問不同，我們有20餘年實戰經驗，所有計畫書都是從你的實際需求出發，量身打造，不只是為了過件，更是為了讓你的企業真正成長。

我們不套模板、不硬湊字數，每一份計畫書，都是專業顧問親自訪談、診斷、發想，為你的產業、你的企業、你的需求，打造專屬的「創新企劃」。

✅ 昕頡顧問與其他顧問公司的比較

服務項目	昕頡顧問	一般顧問公司
補助經驗	20餘年專業經驗，深耕各行業	多為新創公司，缺乏產業實務經驗
過件率	過件率高達9成，穩定實績	多數未公開，過件率不明
計畫書製作方式	深度訪談、量身打造、全程代筆	套用制式模板，缺乏產業細節
審查邏輯熟悉度	精通審查委員評分標準，熟悉政府審查語言	多數僅懂表面流程，不熟審查核心邏輯
服務內容	從發想、撰寫到簡報訓練，全流程陪跑	多僅協助送件，後續缺乏協助
合作模式	專業顧問全程參與，穩定負責	業務接單制，顧問流動性高

補助計畫書好難寫，我真的寫得出來嗎？

說到這裡，很多老闆的眉頭一定又皺起來了，心裡小劇場大爆發：

「好啦好啦，我有想法，我也想申請.. 可是問題來了，計畫書我哪會寫啊？！ 我又不是學霸，也不是學研單位，這種東西我真的寫得出來嗎？」

放心，這種心聲我們真的聽太多、太多、太多了。

我們昕頡顧問做政府補助輔導已經 20餘年，陪伴過的企業老闆千百位，從傳產、製造業到科技、文創、食品、鞋墊加工、室內裝潢、健康食品工廠，全都有。

你知道嗎？幾乎所有企業主一開始都跟你一樣，完全不會寫。

✅ 補助計畫書不是考試，不是你一個人硬寫就好

很多人以為政府計畫書是高門檻、只有頂尖專家才會寫的東西。
但真相是——

計畫書從來不是「考試」，而是「讓你把想法寫清楚、邏輯說明白」的工具。

我們昕頡顧問最擅長的，就是：

• 把你的想法變成文字（你負責講，我負責寫）
• 把你的痛點變成機會（你說困難，我幫你轉成創新）
• 把你的經驗變成優勢（你專注做事，我幫你包裝專業）

✅ 20餘年來，我們已經累積出「最懂政府思維」的寫法

很多人寫計畫會失敗，就是因為「用老闆的語言寫老闆的想法」，但政府根本看不懂。
政府想看的，其實只有這三件事：

• 你有沒有真的遇到問題？
• 你想用什麼方法解決？
• 這件事做完，會帶來哪些成果？

而我們 20餘年的經驗，就是最會幫你把「企業日常語言」翻譯成「政府審查語言」。

✅ 你只要做一件事：「把你的故事說給我們聽」

我們會用我們的專業，把你說的：

• 想法
• 目標
• 隱藏的亮點

全部轉化成：

• 一份條理清楚、邏輯完整的計畫書
• 一份能說服審查委員的企劃方案
• 一份真正有機會讓你申請通過、拿到資源的補助計畫

所以，你根本不用擔心計畫書難不難寫，因為有我們昕頡顧問，計畫書根本不需要你寫，你只需要「講你的故事」就夠了。

✅ 立即行動！補助計畫不等人

現在就點擊諮詢，讓我們昕頡顧問幫你免費快速診斷你的申請潛力。

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你只需要帶著你的想法，我們陪你走剩下的每一步。

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彰化SBIR計畫書代寫推薦專業顧問公司你是不是也曾經這樣想過——「政府補助聽起來很誘人，但真的有機會輪到我嗎？」高雄SBIR計畫書代辦有保證通過嗎
其實，許多企業主一開始都會懷疑自己，但我們想告訴你一個關鍵事實：你的企業，其實比你想的更有資格申請補助。屏東SBIR補助案顧問費用怎麼算

我們昕頡顧問，深耕政府補助領域已經29年，陪伴超過上百家來自各行各業的企業，從完全不懂補助、沒有計畫概念，到成功取得政府資源。
我們的補助申請過件率高達9成，這不只是數字，而是我們專業累積的真實成果。新竹SBIR補助案輔導顧問有沒有限制產業

而且，我們不只是幫你寫計畫書，我們更是你「補助路上的專業陪跑者」。從發想、企劃、撰寫、送審到簡報訓練，我們全程陪伴，所有文書、申請資料、報告、簡報，通通由我們負責處理，你只需要專注經營，把你的想法說出來，其他的交給我們。

還在猶豫嗎？你不需要馬上承諾什麼，不需要馬上申請，只需要勇敢跨出第一步——預約一場免費諮詢。南投SBIR計畫書代寫要注意哪些潛在風險

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簡化東西生活的七大好處 1. 減少恐慌。你應該知道那種當你看見你的父母、兄弟姐妹或者朋友在車道上開車的感覺吧？你迅速的看看周圍然后想“噢，天啊！我還沒來得及清理。”進入恐慌模式。現在，更少的東西，你就有更少的需要扔掉，更少的需要清洗，更少的需要放好。我曾經請人過來花一整天的時間清潔，保證所有的東西都放好至少是被藏進儲藏室里了。不是說笑。2. 更少時間清理。所有這些散落在房子里，花費很多時間清理的我曾經喜歡的小玩意兒。清理表面就意味著要拆開所有這些小部件，除塵，然后再把它們裝回去。現在我清理掉了幾乎我所有的小玩意兒，清潔變的快多了。只需要抹布擦一下表面就好了。再也不需要吸塵器繞整個地方去把東西 從地板上弄走。3. 更多開放空間。當我最終告別我的許多東西之后，我震驚于自由空間量。自然而然的我就想用更多的東西來填滿它。時間久 了，那種欲望就沒了，現在我很喜歡空間。減少東西是很容易上癮的。要預先警告你自己。4。感恩你所擁有的。曾經你清除了很多你不需要的東西，用或者喜歡的，必須都是你真正想要的。我好努力的才割舍那些對我來說沒有那么深意義的東西。(我知道我應該對任何東西都可以割舍，但有些習慣很難打破)。我的目標是最終沒有任何儲藏物，我的想法是它必須值得我每天看見，每天享受才展示。5。為搬家做打包準備。Leo幾周前提到過，當準備搬家的時候打包整個房子是一個巨大的工程。想想如果你不需要那么多去的移動它們將是多簡單，多令人高興和多節省的一件事情。當我和我丈夫搬進我們的新 家時，我們丟掉了很多我們的舊東西。這樣搬家那天就變得簡單多了。自從搬到新家后，我們減少了更多，難以想象下次搬家我們該多簡單呀!6。 不需要整理系統。Leo上周在twitter上寫道:”不要組織，簡化。”我十分贊同，當我們有很多東西的時候就需要一個系統和處理方式來保持它，很多你 其實并不需要。我想比起用一堆對你不知是否有用的整理系統，把你的能量專注于減少或者簡化更好些。7。更容易專注于事情上。少了零碎的東 西，我發現我更容易專注于事情上。帳單，圖書館借書和預約事項比起埋在一堆雜志，新建和報紙下，不再容易遺忘。自從我不再清理或整理我也有了更多的時間花 在對我更重要或者更感興趣的事情上(家庭，事業等……)還有很多簡化東西生活的好處。（勵志一生 https://www.lz13.cn）極簡主義可能是一個極端，不過對于那些強人來說很 容易。對于其他的我們來說，從小事開始，一次做一點，記住你可以做到的重點，當你準備擺脫的時候。當你減少你房子里的東西時，你是否注意到類似的好處?閱讀了本文的用戶還閱讀下列精彩文章，你也看看吧！[俞敏洪勵志演講：專注的好處] [成功——簡單的事重復做]分頁：123

史鐵生：綿綿的秋雨　　一連幾天的秋雨總算想歇口氣了。小路上鋪滿了落葉，被風吹起，像一層層五彩斑斕的波浪。昨晚，楊瀟一直抱著吉它唱那支美國民歌〔……往日雛菊滿山遍地，梅姬，到如今蒼林無春意；舊水車已靜寂在那里，梅姬，難溫我們的往事……〕我后悔不該住在她家，我應該住到旅館去。往事？唉，最好不要重溫什么往事，尤其那往事如果是一團說不清的痛苦和恨悔。　　我就要走了，就要離開這塊古老的土地，到遙遠的異國去漂泊。也許我不再回來，我寧愿去永遠漂泊。讓人們隨便去說什么好了。在這塊土地上，我只欠著一筆帳，一筆永遠無法償還的帳……潮濕的空氣中帶著發苦的霉味。太陽終于出來，卻又無精打采地沉到古殿飛檐的后面去了；把一片沉靜的黃光投向那片老柏樹林。離得遠遠的，遠遠的！忘卻是醫治一切創傷的良藥。可我總該見見她——那個至今被蒙在鼓里的……那是她嗎？我的心一陣緊跳：一個滿頭白發的老太太獨自坐在一棵老柏樹下，微駝的脊背靠在粗糙的樹干上，就像是那老柏樹的一部分。她好像正望著什么。　　我向她走去。我想這一定是她了。臨來時，楊瀟對我說：“如果你在家里找不到她，就到她家近旁的那個小公園去找。離兒童運動場不遠；有一片老柏樹林……”　　我向她走去。我的腿在發抖。但愿這還不是她，但愿我沒能找到她，但愿……如果我在最后那一刻沒有膽怯，如果我和大勇同時沖上那座樓頂，如果……唉，往事畢竟難于忘卻，何況我正是為了往事而來。　　昨天，漸漸瀝瀝的秋雨中，我又來到了這座古城。“我總該看看她”，一路上我不斷地說服著自己，雖然我也感到了透頂的滑稽。算來大勇已經死去十四年了。十四年前我離開這個城市的時候，也是迷迷蒙蒙地下著細碎的秋雨。楊瀟昨天一見我就說：“喔嚯！未來的美國公民，除了每月一張‘伍元整’的匯票，十四年啦，你多一個字都不寫。”“你怎么知道的？”我盡量使語氣顯得平靜。“美利堅嗎？聽別人說的。”她也在竭力使表情顯得自然。她的小女兒好奇地看著我。我忽然想到，每一個生命的出現都是偶然的。如果我沒有膽怯，如果大勇還活著，還會有這么一個小姑娘么？“你給我寫過幾個字呢？”　　“行啦，收支平衡，誰也別抱怨。”“別人都好么？”“也是每月一張‘伍元整’，證明都還活著。”“她呢？”“活著。”　　古殿檐頭的枯草在秋風中飄搖。這是一座荒廢了的古苑。昔日的雕闌玉砌散落在草叢中，被風雨剝蝕得像一塊塊墓碑。秋蟬乘這個生最后的時光全力地叫著，使這古苑更顯得寂寞、空曠。　　我向她走去。她一動不動地坐在老柏樹下，不知正張望著什么。夕陽把她的白發染得金黃。　　“她怎么樣？”我問楊瀟。“你如果能多呆幾天，就能見到他。”她以為我是在問她的丈夫。　　我不想問這個。如果不是為了打聽大勇的母親的地址，我也不會來楊瀟家。雖然我的心早已麻木了，但昨天那個小姑娘說“我爸爸出差了”的時候，我還是感到了一陣輕松和慶幸。　　“我是說大勇的母親，她一點都沒有察覺？”“幸虧她聾了。她深信不疑。”楊瀟把“疑”字拉得特別長，臉上露出一絲惡毒的苦笑。吉它聲又響了起來……[我今日上山漫游，梅姬，眺望山下的景致；小溪蕩漾水車響，梅姬，仿佛當年周游時……]她彈著，唱著，閉著眼睛。歌聲就像窗外那綿綿的秋雨，緩慢、深沉、而又有點憂傷。我簡直難以相信；這就是當年那個潑辣得甚至有點驕狂的楊瀟——那個瘋狂的宣傳隊的臺柱子？她沒有原諒我，我總覺得他們誰也沒有原諒我。可是有一本心理學的書上說過，膽怯是正常的：怕死是人的天性。何況……算了！無論怎樣自我安慰，我也明白，我的一生終歸是被那最后一刻的膽怯給毀了。　　城市在遠處喧囂。這兒是一片沉寂、只是偶爾從兒童運動場那邊傳來孩子們的叫嚷聲。她坐在秋風里，正用牙咬開發卡，把一縷散開的白發攏向腦后；寬松的袖口落到了肘彎里，露出了枯干的胳臂。　　我向她走去。但愿這是她。這么多年，我一直想看看她，卻一直沒有這個勇氣。要不是下個月就要出國，我今天也還不會來，是呀，不敢來。當然，她什么都不知道，“她深信不疑”，但我的心需要安寧，需要逃避那恐怖的回憶。否則怎么活下去呢？人要活下去，大約都不得不設法忘掉一些事情。　　[……歲月像無情的鐵筆，梅姬，在我臉上留痕跡……]我的“痕跡”在心里，我的歲月像一支長矛，永遠扎在心上。我常常夢見狼，夢見熊和迷縫起眼睛的豹。昨夜，我又大喊一聲從夢中驚醒。楊瀟驚慌地跑了過來：“是你嗎？”“是我。”她扭亮了臺燈，默默地坐在我身旁。屋檐下的破鐵“叮叮咚咚”地響，雨不緊不慢地下著，下得那么有耐心。“你為什么還不結婚呢？”她說。我看著她，看著她那有些透明的睡衣。她永遠不會知道，當年大勇讓我吃了多少醋。如果我現在還能再吃他的醋就好了，我寧愿，寧愿！只要他還活著。“為了離開，為了不再回來。”我說。那也是真話，如今我已心如死灰，再喚不起什么愛的情感。我寧愿去漂泊，讓異國的水沖淡我的記憶，讓他鄉的風吹散我的憂郁。　　她到底望著什么呢？。神情那么專注、安詳。她雙腿盤在一起，裸露的腳腕像是老柏樹的根。　　天快亮的時候起風了。我恍恍惚惚地又像是做了個夢，好像是在小時候：早晨，窗玻璃上掛了一層蒙蒙的水氣，母親從外面進來，對我說：“一場秋雨一場寒，把毛衣穿上吧。”那毛衣干松柔軟，帶著一股樟腦的香味。我抱住了母親的脖子。不知為什么，母親哭了，嘆氣搖頭，哭得那么傷心。我醒了。我看見身上多了一條毛毯，楊瀟正悄悄地走出去。我聽見楊瀟的小女兒正在隔壁[梅姬、梅姬]唱著。“媽媽，牛奶熱好了嗎……”門輕輕地關上了，仿佛把我關在了人世之外。我感到一陣可怕的孤獨。　　人不能沒有愛，尤其不能沒有所愛。不能被愛固然可怕，但如果你愛的本能無以寄托就更可怕。假如不能被愛是一條黑暗的小路，燃著愛的心還可以照耀著你前行，但倘若全無所愛，便如那綿綿的秋雨，把你的生活打得僵冷。楊瀟如今把全部的愛都傾注在她的小女兒身上了。我羨慕楊瀟請不要譴責她愛得可憐。我們都曾有過博大的愛的胸懷，我們甚至不惜為之捐軀，但是……人們從惡夢中驚醒了，急于尋求愛的懷抱，那本身已經可憐！　　那么我呢？我還愛著什么呢？不知道。　　那么大勇的母親呢？她孤獨地坐在這古苑里，坐在那老柏樹下，她望著什么呢？想著什么呢？　　楊瀟在熱牛奶。我問她：“她心情好嗎？”“比你我都好，”楊瀟冷冷地說：“她說她要樂觀地活著，絕不能玷污了她兒子的英名。”　　她的原話是：“決不能給我英雄的兒子丟臉！‘怎么樣？我們總算滿意了吧？總可以心安了吧？”楊瀟的眼睛里閃著淚光。　　〔在這孤寂的城市，梅姬，善良的老少在一起……〕我向她走去，去欺騙那個善良的老人。我們已經欺騙她十多年了，是的，還要繼續欺騙下去。否則怎么辦？怎么辦？！她已經失去一個活生生的兒子了，還要再讓她失去心中那個英雄的幻影嗎？她已經失去她唯一的兒子了，還要再讓她失去心中唯一的驕傲和安慰嗎？我摸摸上衣口袋里的六十元錢，厚厚的一疊，都是五元一張的——來自十二個不同的地方。每一張是一顆心，每顆心都是善良的，每顆善良的心都在欺騙她。十多年了，每月我們從十一個不同的省、市把錢寄到楊瀟這里，由她給大勇的母親送來，說那是“烈屬撫恤金”。我們只有這一個辦法能使她相信，她的兒子是為革命犧牲的。我們不忍用誠實來傷害這個孤單的老母親的心。多么滑稽！欺騙是善良的，誠實反成了殘忍，這滑稽的結果總該有一個更加滑稽的原因吧？我說不清，說不清！年輕的生命化作了塵灰，赤子的紅心停止了搏動，本來你以為那是為了一個最壯麗的事業而獻身，可是忽然你信奉的上帝告訴你：“雜耍該收場了，孩子們！”于是，你還說得清什么呢？“他不是烈士，是歹徒，是壞人，是小混蛋！”于是，你還能再唱兩句國際歌么？而我至今記得大勇死前對我的那句挖苦：“我到馬克思那兒去等你，就怕馬克思不收膽小鬼。”他至死都以為他是在為革命和真理而戰，含著童稚般的笑離開了這滑稽的人間！　　我向她走去。　　成群的雨燕低飛著，尖叫著，飛進古殿扭曲的檐下，又從那一層層干裂的木椽中飛出來那蒼涼的叫聲像一支古老的哀歌，綿長、凄惋，使人想起遙遠的過去；想起古驛道，想起古戰場，想起送寒衣的孟姜女和被焚毀的阿房宮，想起刀耕火種、骨針石斧，甚至想起滿天飛翔的恐龍……生命的意義是什么呢？好像不過是一種無可奈何的存在。我走近她了。我看見布滿在她臉上的深深的皺紋和褐色的老人斑。她似乎是在笑著。她身旁停著一輛很舊的竹制嬰兒車，車里面放著一把笤帚、一個口袋和一個柳條簸箕。干裂的柏子落了一地。　　我走到了她身旁。這肯定是她。從那張瘦削而蒼老的臉上，我又看見了大勇的影子；寬闊的額頭，總是像在微笑的孩子氣的嘴。大勇長得太像他的母親了。她沒有注意到我。一縷夕陽的殘光照到她臉上，她把爬滿青筋的手舉到額前，遮住陽光，依然那么專注地望著。我順著她的視線望去。　　那兒有一個兒童運動場：一群孩子正盡情地游戲，笑著、叫著、追逐著……轉椅飛轉，像一只五彩繽紛的萬花筒；秋千高蕩，像一只只彩色的氣球放上了秋空……像是一幕幻景，像是上帝丟落的一片春光。　　我們也曾那樣。孩子的心都一樣。孩子的心里只有春光。他們那紅紅綠綠的衣裳像是故意對著斷壁殘垣炫耀，他們吵吵嚷嚷的笑聲像是存心向這秋風殘照挑戰。童心是美好的，可惜他們早晚要長大；春光是美好的，可惜這世間不會沒有陰冷的秋雨。他們知道么？他們怎么會知道。　　她發現了我。“您也喜歡孩子？”她對我說。　　“我也是。”她又轉過臉去，朝兒童運動場上望著，說：“操心、受累、擔多少驚怕，可花多少錢你買不來個情愿不是？”　　原來是為這個！“離兒童運動場不遠有一片老柏樹林。”“你怎么知道她會在那兒？”“可能在那兒，她常常在那兒。”“干什么？”　　“你忘了，她給人家看了一輩子小孩兒，供大勇上的大學。”當時我還不明白楊瀟這話的意思。“她還在看小孩兒？”“不，她聾了。”忽然，她拍著腿大聲笑了起來，指著前面想要說什么。卻又咳嗽得說不出話來。　　在她手指的地方，一個蒙上了眼睛的男孩子正摟住了一個小姑娘。我呆呆地站在她身旁，一句話也說不出來。楊瀟的小女兒昨天晚上問我，能不能從外國給她寄一個“茹比克立方塊”來。“一定。”，我說。如果大勇還活著，他也早該有兒女了……“看哪，您快看！”她雙手捧住額頭，笑得喘不過氣來，笑聲中帶著喘息和痰音。然后又急忙抬頭去望，似乎生怕放過了更精彩的場面。“您快看，快看哪……”　　我什么也看不見。　　我看見了一架高高的云梯，看見了寒光閃閃的長矛……“您快看，快看哪！”我看見了綠色的柳條帽，看見了紅色的臂章，看見了宣誓時緊握的拳頭……“您快看，快看哪！”……那已破舊的嬰兒車里站著一個咿呀學語的男孩子，車邊坐著一個懷著希望的母親……嬰兒車里站著別人的孩子：男孩子、女孩子、女孩子、男孩子……老保姆顫巍的手，顫巍巍的童謠……童年的大勇扒在母親的背上；少年的大勇在闊野上奔跑；青年的大勇在燈下拉著計算尺……母親老了，老了！“頭發白了，背駝了，看一眼膀闊腰圓的兒子，臉上露出舒心的笑……”　　您快看，快看哪！“我看見了赤子殷紅的血，看見慈母被騙的心……趕緊離開！我應該把錢交給她，然后趕緊離開！但我卻依舊木然地站著。　　老柏樹又搖落了幾顆柏子，無聲地落在土地上。有一顆掛在了她的頭發上，她沒有覺到。大約她是以為“酒逢知己”了吧，一直絮絮叨叨地說著。　　“前兩天來了個畫畫的老頭兒。那老頭兒也是喜歡孩子，畫呀畫的，畫的全是些小姑娘、小小子兒……”　　她好像是在對我說，又好像我根本不存在。她一直望著兒童一運動場上。　　“我在早市上見過那么一件小花褂兒，紅地兒白花兒，就像那個小姑娘穿的那件。我看了好幾回……”　　想要忘掉的東西，正說明是忘不了的。如果我在最后那一刻沒有膽怯，如果我和大勇從東西兩側同時攻上樓頂，就會分散對方的兵力，就不致于四支長矛一齊都對準了他的胸膛……“那老頭屬鼠的，比我小五歲，有高血壓；人到是挺好的人，畫畫的。他也是喜歡孩子……”　　只要我能吸引過一個來，憑大勇“高校花劍冠軍”的本事，對付那三個是沒問題的……“那小花褂做得可真巧，五塊多錢，不要布票。我看了好幾回，后來讓一個老太太買去了。四、五歲的小姑娘春、秋天正好穿……”　　然而我害怕了，忽然停止了攀登，站在云梯上，覺得心里一陣發涼……我聽見一聲慘叫，大勇摔下去了。那沉重的聲音……他躺在擔架上，輕蔑地望著我……下著雨，那也是秋天。楊瀟瘋了似地從雨霧迷蒙的遠處跑來……“您不信？！”大勇的母親忽然扭過頭來，睜大了眼睛看著我，像是受了什么侮辱。　　“什么？您說什么，我沒聽清，”我連忙說。　　“我說我這輩子看過十八個，四個姑娘，十二個小子。”　　“您是大勇的母親吧？”我問。我想趕緊把錢交給她，趕緊離開。“您瞧？那還能摻假？！”她沒聽清，然后掰著手指數了起來：“頭一個是姑娘，叫小帆……”　　老柏樹樹葉悉簌地低語著，樹梢上只剩了夕陽最后一縷血一樣的紅光。　　“數小帆那孩子可人疼。小時候整天和我們大勇在一塊玩，像親兄妹似的。長大了也常來看看我。我給她做過一雙帶虎頭的鞋，都說穿了那鞋吉祥。唉，誰承想她能打死了人呢？小時候那孩子最心軟，死了只貓都哭半天兒……”　　如果我沖上去了呢？！這么多年我好像從來沒有認真地想過這件事。如果我沖上去了，后面的人也就會沖上去了，對方那四個人就完了。或者他們會投降？不會！誰都認為自己是在為真理而戰，誰都不愿落得叛徒的恥辱……大勇那支劍是絕不會打輸的……那么，今天我們就連欺騙這個老母親的辦法也沒有了。公正的法庭會向她說明一切。這么說，我最后那一刻的膽怯也許倒是上帝對他的羔羊的憐恤了！多么滑稽！人間竟有死比活還幸運的時候。　　那縷紅光正在變淡，變成了暗紫色，變成了淡藍色，慢慢地消失了。　　兒童運動場那邊也安靜了下來。秋千垂著頭，轉椅歪著身子，孩子們三三兩兩地穿過樹林回家去了，五顏六色的衣服隱沒在靜靜的樹林那邊。　　大勇的母親不再說話，背駝得更深，頭垂到了膝蓋上，只有那雙混濁得發灰的眼睛依然一眨不眨地望著遠處，望著孩子們消失的地方。　　[……在這孤寂的城市，梅姬，善良的老少在一起……人們都說我已衰老，梅姬，如今步履難移……〕昏暗的暮色籠罩了老柏樹林，籠罩了這座廢棄了的古苑。我感到一陣不可名狀的憂傷。我就要走了么？不再回來？離開那被騙的赤子的墳塿？離開這被騙得心如墳塿的母親？　　大勇的母親扶著老柏樹站了起來，用衣袖擦著眼睛。然后，她從嬰兒車里拿出笤帚，開始慢慢地掃那落滿在地上的柏子。　　“要這干什么用？”我問。　　她聽見了。“這是藥材，挺值錢呢。”　　“怎么，您缺錢用？！”　　“不，不缺。我有‘烈屬撫恤金’！”她直起腰喘了口氣。“不是為賣錢，這東西國家需要。我那兒子是烈士，我不能……”　　雨燕還在低飛著，尖叫著。那叫聲是為了刺痛每一個將要離開母親的兒子的心！我就要走了么？不再回來？離開這古老而善良的土地？離開我多災多難的祖國？誰愿意離開母親？誰愿意離開祖國？誰愿意如吉普賽人般地到處流浪？誰愿意像猶太人似地沒有了祖國？祖國！母(www.lz13.cn)親！那不是一個抽象的概念，那是億萬顆活著的心……這是離不開的，走到天涯海角也離不開！唔，我多少年的決心竟這么被打碎了不成？不知道。我感到深深的不知所措般的凄惶……。　　她還在那兒掃著柏子。我終于見到她了，完了么？我的帳償還了？我的良心安寧了？我就是為了這個而來？為了找一個自我安慰的根據？云又在天上聚集著，聚集著。雨星星的。這綿綿的秋雨！下到幾時去呢？　　我還要回來，還要回來。沒有了愛的生活是不堪忍受的，何況這是骨肉般不可分離的愛。我還要回來，還要回來。如果我做事，還是要為我的故土而做，如果我唱歌，還是要為我的同胞而唱。我還要回來！但愿那時我能夠明白，我能夠告訴給母親一切真話……[……在這孤寂的城市，梅姬，善良的老少在一起……]這綿綿的苦雨，下吧，下吧，總有個完！　　一九八一年十月五日　　 史鐵生作品_史鐵生散文集 史鐵生：小小說四篇 史鐵生：兄弟分頁：123

培訓感言（一）　　培訓已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。下面將我的學習心得小結如下：　　一、在學習中反思。　　“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！　　作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。　　二、在反思中進步、成長　　通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：　　1、促進自己向專業化的發展　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。　　2、努力轉變好角色　　新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。　　3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用　　（1）用心去熱愛自己學生。　　教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。　　（2）用自己的言行去感染學生　　教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。　　上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。　　教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線！　　培訓感言（二）　　我通過網絡這個平臺和全省許許多多教師一起聽課，一起討論交流，一起研究教法學法，頓時感到絲絲清新的涼意。通過學習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業業干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業型和科研型的教師，通過網絡這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。　　這次的遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境和意識，它把教師培訓從以往的現實課堂上搬到了虛擬的即時網絡空間里，通過網絡，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，可以學習別人的優點，用于自己以后的課堂教學。另外，我們還可以通過跟自己同專業的教師進行交流探討，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發展是學校和學生發展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。　　這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的，教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂。　　通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。　　這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的，是為提高廣大學生的學習能力服務的，更是為新課標下的教育教學服務的！這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學思考，(www.lz13.cn)促進自身多方面素質的提高。　　這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓后的收獲：　　1、更新了觀念　　通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。　　2、開闊了視野　　培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，　　3、為以后的教學搭建了交流的平臺　　這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升；這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質量的提高堅持不懈。　　4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。　　這次培訓雖然只涉及到課件PPT制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后，進一步練習，提高了使用PPT的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。　　5、讓教師關注了學生的心理健康　　以前的培訓，要么關注技術，要么關注理念。這次培訓是一種綜合素質的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置；關注了現代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們人秋教育人一定要重視學生的心理。　　在積淀中成長，多一份感恩；在堅持中磨練，少一份急躁；在反思中創新，多一些理性；在實踐中再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教華考范文網格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。　　通過這么多天的培訓，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師！ 同學聚會感言 獲獎感言 優秀員工獲獎感言分頁：123

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