隨著科技的進步，線上英文平臺與傳統補習班的差異越來越引人注意。不同學習方式各有其優劣，許多學習者因此困惑該選擇哪一種方式。本篇文章將詳盡說明兩者的差異，幫助您做出最佳選擇。
學習方式：線上平臺與傳統補習班的基本區別
線上英文平臺與傳統補習班的學習方式有顯著差異。前者強調自我引導和靈活性，後者則偏重結構化和定期上課。從互動性、教材和學習環境等方面，了解這些差異有助於選擇最適合的學習方式。
互動性與學習氛圍
在線上英文平臺的學習環境中，學生可以通過視訊和文字與教師互動，靈活度較高，但缺乏實際面對面的交流。這種互動在某些情況下可能會受到技術問題的限制，例如網路延遲或視訊質量的問題。然而，靈活的互動方式確實能夠讓學生在時間上更具自主性，可以方便地安排自己的學習時間。反觀傳統補習班，學生能和教師及同學進行實際互動，這不僅有助於即時解決疑問，還能增強學習的沉浸感。傳統教室環境能讓學生更容易集中注意力，避免家中可能的干擾。此外，面對面的交流還能促進人際關係的建立，讓學生在學習過程中有更多的情感支持和鞭策。這種學習環境的差異，對於偏向自主學習的學生和需要多互動的學生來說，影響是相當大的。
教材與資源的靈活運用
線上英文平臺通常提供多樣化和數位化的學習資源，這些資源包括各種視頻教學、音頻材料、互動練習、電子書籍等。學生可以根據自己的進度和需求，隨時隨地使用這些資源，無需等待課堂進行。此外，線上平臺經常會更新和添加新內容，確保學習內容的時效性和多樣性。相較之下，傳統補習班的教材通常是固定且統一的，教學資源的變動相對較小，學生的學習受到課程安排和教師指導的限制。例如，教師可能會根據課堂進度安排特定的練習或測驗，難以適應每個學生的個別需求。這些差異讓線上平臺更適合希望靈活學習的人，因為他們能夠根據自己的學習風格和進度，自主選擇適當的資源進行學習。而傳統補習班則適合需要結構化指導的學生，因為固定的學習資源和計劃能讓他們更容易跟隨教學進度，有效達到預定的學習目標。
學習進度與評估
線上英文平臺的學習進度相對彈性較大，學生可以根據自己的時間安排和學習需求，自行決定學習的進度。這種自主性讓學生在某一主題上感到困難時，可以多花時間深入學習，反覆練習，直至掌握為止。此外，線上平臺通常提供即時的測試與評估，學生可以通過線上測驗評估自己的學習成果，並根據評估結果調整學習計劃。然而，這樣的學習進度可能缺乏外在監督，對於自律性較差的學生來說，可能會難以保持持續的學習動力。相反地，傳統補習班的進度較為固定，老師會根據教學計劃定期進行測驗和評估，確保學生能夠按部就班地進行學習。這點對於需要規律性和強監督的學生來說相當重要，能幫助他們有效地完成學習任務。教師親自監督的測試和評估能提供即時反饋，使學生更清楚了解自己的學習狀況，有針對性地改進。
學習時間的靈活性比較
線上英文平臺與傳統補習班在學習時間上的靈活性有很大的不同。線上平臺提供高度的時間靈活性，而傳統補習班則有固定的上課時間。這些差異影響學習者的時間安排和學習效率。
自主安排學習時間
線上英文平臺的最大優勢之一是學生可以完全自主安排學習時間。無論是在早晨、午休時間還是深夜，只要有網路連接，學生就可以進行學習。這樣的時間靈活性讓無法固定時間上課的學生可以充分利用零碎時間進行學習，相當適合需要兼顧工作或家庭的學習者。一些線上平臺還提供錄播課程，這使得學生即使錯過了直播課程，也能隨時重播回看，避免錯失重要內容。反之，傳統補習班通常要求學生在固定時間到課，這對於時間不夠靈活的人來說，可能會造成一定的困擾。例如，工作繁忙或有其他家庭責任的學生可能無法按時參加課程，這不僅影響學習進度，還會增加壓力。固定的上課時間相對限制了學習的彈性，學生需要更嚴格地安排自己的時間表，才能兼顧所有日常事務。
學習進度的自主掌控
在線上英文平臺，學生可以根據自己的學習進度和需求來安排課程，這意味著當學生感到某一主題需要更多時間時，可以不限次數地重複學習。這樣的自主性有助於提升學習效果，特別是對於那些需要反覆學習來理解的學生來說，具有很大的幫助。此外，線上平臺通常有個性化的進度追蹤系統，學生可以實時查看自己的學習進度和成績，根據實際情況調整學習計劃。與此相對，傳統補習班的學習進度較為固定，學生需要跟隨課堂的教學進度前進。老師會根據教學計劃安排課程，進度較慢的學生可能會感到吃力，而進度較快的學生則可能會感到無聊和浪費時間。這樣的一刀切模式難以滿足每個學生的個別需求，學生只能被動地接受教學，難以靈活調整自己的學習方式和速度。對於需要個人化學習方案和自主掌控學習進度的學生來說，線上平臺顯然更具優勢。
課後輔導與答疑
線上英文平臺通常提供線上答疑和輔導功能，學生可以通過平臺隨時提出問題並獲得解答。例如，一些平臺設有即時聊天功能或論壇，學生可以在這些渠道中提出問題，並由教師或其他學生幫助解答。這種實時輔導的便利性對於學習效果有很大的幫助，特別是對於那些對學習內容有即時疑問的學生來說，能夠讓他們迅速獲得解答，避免疑問積壓。此外，有些平臺還提供一對一的線上輔導服務，學生可以根據自己的需求選擇合適的輔導老師，進一步提升學習效果。然而，傳統補習班的課後輔導則需依靠課堂教學時間，學生必須在特定時間內提出問題，這樣的模式可能會讓學生在下課後無法及時解決學習疑問。尤其是對於時間不靈活的學生來說，這種課後輔導的安排可能會造成一定的時間壓力。例如，學生在課堂上沒能及時提出的問題，可能需要等待下一堂課才能得到解答，這勢必會影響學習的連貫性和效率。
師資力量與教學資源的差異
師資力量和教學資源是影響學習效果的重要因素之一。線上英文平臺與傳統補習班的師資力量和教學資源有明顯差異，這些差異對學生的學習體驗和效果有重要影響。
師資背景與專業能力
線上英文平臺通常會提供教師的詳細背景資訊，這些資訊包括教師的學歷、教學經驗、專業資格證書等，學生在選擇教師時可以根據自己的需求進行篩選。例如，一些平臺能讓學生選擇母語為英文的教師或擁有特定教學經驗的老師，這增加了學習者的選擇權和滿意度。這樣的透明度和靈活性使學生能夠獲得更有針對性的教學，從而提升學習效果。與此同時，師生之間的互動也更為個性化，學生能夠針對自己的弱點向教師求助並獲得針對性的建議。然而，傳統補習班在師資選擇上相對受限，通常由補習班安排教師，即便這些教師的教學質量可能很高，但缺乏選擇權可能會影響學生的學習動力。例如，學生可能會因為對教學風格或方法不滿意而影響學習積極性。因此，在線上平臺中，學生能夠享受更多選擇帶來的優勢，進而提升整體的學習效果。
教學資源的可獲取性
線上英文平臺提供豐富的數位化教學資源，這些資源包括視頻教學、音頻文件、互動式練習、電子書籍等，學生可以隨時隨地進行學習，這種隨取隨用的資源大大提升了學習的便利性。例如，學生在上下班的路上、午休時間甚至睡前，都能利用零碎時間進行學習，增加整體學習時間。此外，線上平臺還不定期更新教學資源，確保學生能學到最新鮮的知識和資訊。反觀傳統補習班，其教學資源主要依賴於課堂教材和教師的講授，學生只能在課堂上進行學習，課後能夠接觸的學習資源有限。而且，傳統的教材較為固定，更新頻率低，內容可能過時，這在一定程度上限制了學生的學習效果。因此，線上平臺在教學資源的可獲取性方面更具優勢，學生能夠靈活利用各種資源，加強學習效果，並根據個人需求隨時調整學習計劃。
個性化教學方案
在線上英文平臺，學生可以根據自己的需求和學習目標，選擇個性化的教學方案。這些平臺通常會在學生註冊時進行詳細的需求分析，根據學生的基礎、目標和喜好，量身打造學習計劃。例如，有些學生可能需要專注於口語表達，而另一些學生則需要提升寫作技能，線上平臺能根據這些需求設計針對性的課程內容。這種彈性和靈活性使得學習更加高效，有助於學生在短期內取得明顯進步。與此同時，線上平臺還通常設有即時反饋系統，能夠根據學生的學習進度和測試結果，動態調整學習計劃，確保每個學生都能以最適合自己的方式進行學習。而傳統補習班的教學方案通常比較固定，教師需要同時面對多名學生，因此難以滿足每個學生的個別需求。這樣的課程設計可能無法針對性地解決學生的學習難點，進而影響整體學習效果。因此，選擇適合自己的學習方式，能夠大大提升學習效果，特別是在個性化教學方面，線上平臺顯然更具優勢。
課程內容與設計的對比
在選擇學習英語的時候，我們往往會比較線上英語平臺與傳統補習班，特別是在課程內容與設計方面。這些差異在學習效果和體驗中起著關鍵作用。下面，我們將深入探討這兩種學習方式在課程設計和內容上的不同。
課綱及靈活度
線上英語平臺通常具備高度的靈活性，課程可以根據學生的需求隨時調整。學生有更多的選擇來根據自己的學習進度和時間安排來學習。與此同時，補習班的課綱一般比較固定，會按照既定的時間表進行授課，這有時候可能無法滿足學生個性化的需求。
在補習班，教師會制定固定的教學計劃，並且在每一堂課中教授相應的內容。不過，這種固定課綱亦有其好處，能夠保證系統化的知識傳遞。相反，一些線上平臺則提供了更多的自由度，學生可以按照自己的步調進行學習，這樣可以使學習更加高效，特別是對於那些日程忙碌的學員來說。
教材及資源的多樣性
線上英語平臺經常會提供豐富多樣的學習資源，包括視頻、音訊、互動練習等，以提升學習體驗。而傳統的補習班可能更多依賴於紙本教材和老師的口授。這些補習班的教材雖然相對固定，但能夠為學生提供系統、連貫的學習內容。
有些在線平臺更是與知名出版商合作，推出專業且多樣化的教材，這些資源不僅更新快，還能夠根據不同學習者的需求進行個性化設置。而傳統補習班的固定教材有時候則會顯得有些滯後。這些差異使得學習資源的多樣性在某種程度上成了衡量一個線上平臺優劣的標尺。
課程更新與實時性
在線上英文平臺上，課程更新的速度往往很快，能夠實時反映最新的語言學習趨勢和需求。而補習班的課程設計可能需要較長的準備和修改時間，相對較為緩慢。這使得線上平臺在應對快速變化的社會需求時表現更為靈活。
在線上平臺，學生可以及時獲取到最新的教材和課程內容，這對於那些希望掌握最新英語語言技巧的學員來說格外重要。而補習班由於課堂教學的形式，更新教材和課程設計可能需要更多的時間和經費。另外，由於線上平臺能夠利用大數據分析學生的學習狀況和需求，其課程更新往往更具針對性。
學習互動性與個性化教學
互動性和個性化教學是現代教育的兩大趨勢。線上英語平臺和補習班在這方面各有優劣。下面，我們將通過不同的觀點，探討兩者在學習互動性和個性化教學上的差異，幫助你更好地做出選擇。
即時互動與反饋
在線上英語平臺中，學生常常能夠通過實時聊天工具、視訊通話等方式進行即時互動。這樣的設計極大提高了學生的參與度，並能即時獲得老師的反饋。而補習班則主要以課堂教學為主，學生有更多的機會面對面與老師交流，但需要等待上課的時間。
對於即時互動來說，線上平臺通常會搭配各種互動性工具，如網絡課堂、即時答疑、遊戲化學習等，尤其在提高學習興趣和動力方面有顯著效果。然而，補習班教學能夠讓學生在即時互動中獲得更加真實的語言交流體驗，老師能夠根據學生的反應直接調整教學內容和方式。
個性化教學方案
線上英語平臺一般會利用大數據分析和AI技術來為學生量身定制學習計劃，使得個性化教學成為可能。這樣的設計能夠針對不同學生的強項和弱項，量身訂制不同的教學內容。而補習班則通常依靠教師經驗來進行個性化指導，效果因教學人員的專業水平而異。
個性化教學的優勢在於能夠針對不同學生的需求作出靈活反應，這在線上平臺中體現得尤為突出。例如，學生可根據自身學習進度進行課程選擇和調整。而在傳統補習班中，教師通常會嘗試兼顧各類學生的需求，但效果往往受到課堂人數和教學資源的限制。
互動工具的應用
線上英語平臺通常具有豐富的互動工具，如即時測試、互動練習、分組討論等，這些工具能夠增強學生的參與感和互動性。而補習班在這方面可能相對不足，通常仍以傳統的課堂互動為主。
在線上平臺中這些互動工具能夠幫助學生更有效地參與到學習過程中，特別是通過遊戲化和互動性設計來提升學習興趣。例如，即時測試能夠幫助學生及時掌握學習效果，分組討論則有助於提升口語表達能力。而在補習班中，學生更多依賴於教師的即時指導，互動工具相對較少，不過這樣的設計有助於培養更為真實的語言運用能力。
總體來說，互動工具的應用對於年輕學生和自我驅動學習者尤其重要，能夠顯著提高學習效果和滿意度。補習班則能夠提供更為真實且具體的互動環境，這對於一些希望深入理解和應用語言的學生來說會更加有利。
學習環境的優缺點
學習環境的選擇也是影響學習效果的重要因素之一。線上英語平臺與補習班在學習環境上存在許多差異，這些差異會直接影響到學習者的體驗和成果。我們將從學習氛圍、專業支持以及學生的自我管理能力等方面進行比較。
自主學習與時間管理
在線上英語平臺上，學習者需要有較強的自我管理能力才能夠有效學習。這種學習方式非常靈活，但也要求學生有較高的自律性。而補習班則有固定的上課時間和地點，相對而言能夠減少學習者的時間管理壓力，但靈活性不足。
自主學習的優勢在於其高度的靈活性，學生可以利用零散的時間進行學習，這在現代快節奏的生活中尤為重要。然而，這種學習形式也存在著較大的挑戰，學生需要具備很強的自我管理能力，否則容易出現學習進度滯後的問題。而補習班的固定課程安排能夠幫助學生建立良好的學習習慣，但在某種程度上也限制了學生的自主性和靈活性。
學習氛圍與社交環境
線上英語平臺提供的社交互動機會相對較少，學生主要通過線上工具進行交流，這在培養語言運用能力方面可能有所不足。而補習班則提供了現實中的社交互動機會，有助於增強學生的語言表達能力和社交技巧。
在線上平臺中，學生可以通過論壇、線上小組等形式進行交流，但這些互動依然受限於虛擬環境，難以完全替代現實中的社交互動。而在補習班中，學生可以通過面對面的交流進行互動，這不僅能夠提高語言表達能力，還能增加實際運用語言的機會。另外，在補習班的學習環境中，學生會感受到更多的學術氛圍，這在一定程度上能夠激發學習興趣和動力。
專業支持與輔導
在線上英語平臺，學生通常可以通過線上客服、電子郵件等方式獲得學習支持和輔導，而補習班則提供面對面的專業教學指導和個別輔導。這兩種方式各有利弊，具體優缺點也因學生的需求而異。
在線上平臺中，學習支持和輔導多數是通過遠程方式進行，這樣的設計能夠提供更大的靈活性和即時性，學生可以隨時隨地獲得幫助。然而，這種輔導方式在效果上可能不如面對面的教學直觀。而在補習班中，教師的專業指導和個別輔導能夠更為有效地針對學生的問題進行即時解答和指導，這對於語言學習中的發音、語法等細節問題尤為重要。
總的來說，專業支持與輔導的方式會影響到學生的學習體驗和效果，選擇適合自己的學習環境非常重要。
無需飛越重洋，在家就能學好流利英語！-全球最大兒童線上英文
51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。
51Talk簡介：線上英語教學平臺
51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。
專業師資
51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。
他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。
這些教師的優秀教學能力和熱情投入無疑為51Talk的平臺帶來了巨大的加分。也因為51Talk特有的學員評分機制，若平均低於90分，該位老師會被系統淘汰，教學品質有一定的水準。靈活時間安排
51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。
因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。
學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。
個性化學習計劃
在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。
首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。
無論是加強語法，提升聽力，還是準備英語考試，這些計劃都能根據學生的實際需求進行靈活調整，確保每個學習步驟都針對性強且富有成效，進一步激發他們的學習動力。遊戲化學習：提升兒童學習興趣
51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。
下面我們來看看如何通過不同的方式實現遊戲化學習。互動遊戲
51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。
這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。
這種遊戲化的學習方法不僅能降低學習壓力，讓孩子們更放鬆地參與其中，增強他們的學習動機和參與感。孩子們可以在不知不覺中學到更多的英語知識，並在持續的互動中提高實際應用能力。學習寵物精靈
51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。
故事教學
51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。
這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。
此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。
這種教學方式不僅能極大地吸引孩子們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶英語知識。通過情節緊湊、人物鮮明的故事，孩子們能在潛移默化中接受並內化語言知識，從而提高語言應用能力。互動教材：豐富的學習內容
多媒體教材
51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。
這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。
例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。
動畫教材通常以故事的形式展現，讓孩子們在看到精彩動畫的同時學習語言表達。一系列的多媒體內容相輔相成，使得學生能夠在不同的環境和情境下靈活運用所學知識，提高整體英語語言能力。預習與課後評測：全面的學習支持
在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。
預習資源的提供與利用
51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。
通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。
預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。
課後評測的設計與作用
51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。
此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。
AI發音分析：精準提升口語能力
51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。
51Talk加分項目
高CP值，單堂課才250元
在51Talk，不但堅持提供高品質的英語教學，同時確保每一位學生都能享受到實惠的價格，每堂課僅需250元，即可享受到來自專業外籍教師的一對一指導，如同請了一位外籍家教在家一樣的學習效果，卻有如此高CP值的親民價格，讓每一分錢都物超所值。
全臺唯一，完整對標108課綱課程內容
51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。
獨家螺旋式學習法，短時高頻擊退遺忘曲線
51Talk兒童英文線上教學平臺推出獨家「螺旋式學習法」，針對學習遺忘曲線設計，通過短時高頻的教學模式，讓孩子的每一次學習都更加有效。
這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。
總結來說，51Talk兒童英文線上教學平臺特色在於其專業的師資、靈活的時間安排和豐富的學習內容，能夠有效提高學生的學習興趣和效率。
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南京是一個值得留戀的好地方，雖然我只是個過客，但是不由的想要去贊美它，可惜知道的太少。現在所寫的，也只是一個旅行人的印象和回憶罷了。 逛南京，就像是打開了歷史的卷軸，讓人應接不暇，到處都可以感受到千年之前留下的痕跡。想到六朝的興廢，夫子廟的繁榮，雨花臺隨處可見的清冷，王謝的權侵朝野與文采風流，秦淮河上的樁樁艷跡，中山陵的宏偉氣勢以及總統府的無盡奢華，不禁流連忘返，心中久久不能忘懷。 南京諸多的名勝古跡之中，不用說，自然首推中山陵。中山陵全部采用青白兩色為主，是以象征著浩然正氣的青天白日，從陵門上享堂，白石臺階不知道有多少級，一開始還默默數著，想弄清楚到底有多少臺階，但爬的夠累，到了頂端已然忘記了。看著中山先生的雕像穩坐中廳，不由回憶起歷史課本中記載他的一生，他的三民主義“民族，民權，民生”，為了“驅除韃虜，恢復中國”而四處奔波，開創了國民黨，為了改造中國耗盡了一生的精力，默默的獻上一束白菊，內心不禁對這位偉人又敬重了很多。 雨花臺的石子，人人皆知，不禁讓我想起那首兒時哼唱的歌謠《雨花石》，尋思著總是要帶回去一些，然而自己去的不是時候，已是撿拾不到，又怕錯過，只好到小商販處購買些，記得劉后村的詩中寫到：“昔年講師何處在，高臺猶以‘雨花’名。有時寶向泥處尋，一片山無草敢生。”然而，雨花臺留給我們最彌足珍貴的，還是那些為了驅逐日本侵略者，解放全中國而被殘忍殺害的烈士們，看著展示廳里銹跡斑斑的刑具，心中感慨萬千：是啊，沒有這些甘愿用鮮血和身軀鋪就光明之路的愛國者，又怎會有現在備受尊重，舉世矚目的富強中國！ 秦淮河里的船，首先映入眼簾的就是光潔大氣的紅木家具，窗格采用鏤雕工藝，花紋典雅清秀，處處透露著水上江南的文雅與精細，在船艙內聽著那悠然間歇的船槳聲，誰能不被引入它的美夢中去呢？聽著導游暢談著秦淮河的樁樁艷跡，如《桃花扇》、《板橋雜記》等等，我仿佛看見，船只穿梭千年，詩人杜牧揮筆寫下：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家，商女不知亡國恨，隔江猶唱‘后庭花”。“又依稀聽見，在那華燈映水之中，繁華街市、河岸兩處商販的叫賣聲。 沒有品嘗過當地的特產，自然不必提游玩過南京，咸板鴨是南京的特產之一，要熱著吃，鴨肉要肥要厚，吃到嘴里才有嚼頭，只是自己覺得有些咸膩，不大喜歡，和大多數南京人一樣，我還是比較喜歡那里的鹽水鴨，撕一塊送入口中，一種細膩的淡香沁擾舌尖，鮮嫩至極，口齒留香，不禁使人食欲大增。 秦淮河畔的標志性建筑，便是集秦淮河畔之精華、南京風俗小吃的集聚地──夫子廟。夫子廟以廟前的秦淮河為泮池，南岸由石磚砌成“雙龍戲珠”的照壁，全長110米，被譽為全國照壁之最。夫子廟歷經滄桑，幾番興廢，在這些規模宏大的古建筑群中，就供奉著儒家的創始人孔子，這更是成為了南京頭頂上最為璀璨的皇冠，承接著千古源遠流長的儒家思想精髓，溫文爾雅的迎接著來自五湖四海的游客。 南京，這座曾經的六朝古都，雖然經過時間齒輪的碾扎，但是它的滄桑，它的遺跡和它曾經的輝煌，卻已經在歷史的長河中呈現出了它生命的最美畫卷。 >>>更多美文：心情隨筆
達娃的全名叫達娃拉姆。“達娃”是月亮的意思，“拉姆”是仙女的意思，連起來就是月亮仙女。雖說小達娃和仙女沾不上邊，但月亮還是像的，一輪滿月般圓圓的眼睛，圓圓的臉盤，圓圓的身體，圓圓的胳膊和腿……圓圓的一切都浸透在清澈的光芒中，像月亮一樣的皎潔。這種光芒細微地散發，由內而外，穿透骨骼，穿透血液、皮膚，穿透包裹著她的重重衣物。最近，還穿透了某某牌豬飼料口袋——是她游戲中的一件斗篷。 這件斗篷，讓她看起來確實有些不一樣。孩子們都跑到宿舍院子里來玩，這里總是很安靜。忽然，有小孩幽然一句：“娘子——我來了——”，達娃隨之翩然而至，飼料口袋的兩端被拴在她的脖子上，尾部被風吹得高高地揚起，伴隨著她呼哧呼哧地跑動嘩嘩作響，身體卻像氣球一樣輕盈。 與她同時出現的，還有兩個小姑娘。他們幾個，成天在院子里跑進跑出，總是在玩追來追去的游戲，看上去挺無聊的。有時會打打殺殺，有時是將礦泉水瓶灌滿了互相襲擊，有時會擠在院子里的石凳上低聲密謀，看樣子像是在商量拯救宇宙之類的大事。在她們的身后，還總粘著一個“跟屁蟲”，不離不棄的——那是一個吸著鼻涕的小男孩，在幾個姐姐面前，他顯得弱小、笨拙不堪，一副需要被人照顧的樣子。 這個小男孩是達娃的弟弟，兩歲多。每次都看到達娃拉姆，總覺得她很太繁忙了：自己在忙著玩兒的同時，又要忙著照顧這個小跟班。走不動了，姐姐就得把弟弟抱起來。說是抱，其實是拖在地上走，衣服坨成一坨，堆到胸口上，肚臍還有背全部亮在外面，弟弟倒也不反抗，一副任由宰割的樣子。除了弟弟，還有一個姐姐呢，應該是上初中的年紀，大約因為學業太重，所以不常見。達娃是牛的同學,剛上小學一年級，對她來說，學業才剛剛起步，離高考還遠著呢，一切都還來得及。所以，大人嘛，養家糊口，弟弟幫著照看一下也是正常的。 達娃的爸爸是個敦厚的中年男子，在我家門口開了個面館。上次，開完家長會后，被老師留下來訓話。在嬌小的老師面前，埋著頭，搓著手，窘迫得無地自容，其認真聽話的程度絕不遜色于任何一個剛入學的新生。比起爸爸，達娃拉姆的表現就老練多了，在教室門口探著一顆頭，豎著耳朵偷聽老師與父親的談話。看起來倒是一副心不在蔫的樣子，內心呢？肯定是煎熬的，畢竟是小孩子嘛，一不小心就被眼睛出賣了，眼珠子一刻不停地滴溜溜直轉。就目前爸爸這個生氣的樣子，回家之后的那頓暴風驟雨是少不了的了。 剛出教室，爸爸的狂風就向達娃拉姆呼嘯而來了。爸爸黑著臉，語氣低沉而嚴厲，小達娃覺得天都要塌下來了。我們遠遠看見了，也躲開，兩人頭頂烏云密布，慘淡得覺得生活就要過不下去了。面對爸爸的喋喋不休，小達娃一聲不吭。瞬間，那些繁華的、喧鬧的、快樂的、悲傷的，統統都在遠離，整個世界只剩下爸爸和達娃了，回家的路因此而變得漫長而遙遠。 結果，一回家，暴風驟雨擱淺了。達娃爸爸一看生意來了，忙系上圍裙了，又變回了那個常年躲在灶臺后面，在煙霧繚繞中為別人煮面的那個樂呵呵的爸爸。相較而言，他更擅長煮面。他家的面條，外面包裹著油亮，好吃又不膩，根根勁道不粘糊。清湯的、紅湯的，以及一些下面的小菜，滿足各種刁鉆古怪的口味，還加料十足，味道也都剛剛好。最重要的是童叟無欺，我派牛同志一個人去吃了面，抹著嘴回來，小肚子脹得圓鼓鼓的，還說：叔叔不要錢。加上老板本人一臉和氣，所以小面館人來人往的，倒是被他經營得有聲有色的，可是為什么一面對自己的孩子就…… 與爸爸比起來，達娃拉姆教育弟弟，絕沒有半點含糊，一臉的義正嚴辭。弟弟就在爸爸眼皮子底下玩兒呢，手上拿著一袋剛開封的干脆面，眼見著撒了一地，撒了就撒了唄，弟弟也不哭鬧，毫不猶豫地從地上胡抓一把，就往嘴里塞。這一幕，爸爸沒看到，在煮面呢。姐姐卻看到了，三步并作兩步，上前二話不說，直接“啪啪”兩巴掌落在弟弟手上，干脆又利落。弟弟正想哭，警告就來了：“掉到地上，有耙耙，吃了肚子痛。”弟弟好像聽懂了，可就是控制不住自己，呆呆地站一會兒，就又把手伸向那堆面節了。 夏天快要來的時候，城里的小姑娘們都迫不及待地套上了小裙子，滿大街都是姑娘們好看的身影，有層層堆紗的篷篷裙，有剪裁合身的薄尼裙，也有樣式簡潔的純棉裙。達娃也是，把自己胖胖的身體塞在一條布裙子里，老遠見了我們就在打招呼，心情別提有多好了。她站定，有意無意地提提裙擺，其實我們早就注意到了——胖胖的達娃也是適合穿裙子的啊，裙子能夠帶給她的是另一種輕盈：比如奔跑、跳躍、旋轉，就像我童年深處的一個下午，天空湛藍，陽光晴好，風吹過來，身體在空氣中洞開，世界暢通無礙。 >>>更多美文：人生故事
隨筆 平反秦檜？ 于公謹 偶爾看到文章，是關于秦檜的。秦檜每一個人都知道的，我就不用說；而想要說的是，有人想要替秦檜平反。說實話，看的時候，心里真得是很生氣的，因為在我看來，無論是什么理由，想要替秦檜平反，都是不可能的。因為這并不是秦檜的問題，而是我們立場的問題。盡管現在已經不是過去上綱上線的時代，但是，最起碼的愛憎分明還是必須有的，而不是可以含糊的，尤其是這樣的事情，絕對含糊不得，也不應該含糊。 秦檜，我們承認，他是有些政治遠見，也是有著政治眼光的，也是一個不可多得的人才。否則，在北宋末期的那些文人，被金人所掠走，最后回到南宋，而且是位居高位，并沒有幾個人；而秦檜則是其中的翹楚。由此就可以看出秦檜的能力。秦檜的心智也是很堅定的，而且毅力驚人，意志也有，否則在金人那里，很有可能就會死亡的，不可能會活著。當時，經歷種種的苦難，秦檜并沒有因此而死亡，也沒有因此而沉淪，就很說明問題的。 但是，這并不是秦檜可以陷害岳飛的理由。岳飛是抗金的中堅力量，這是無可否認的。如果岳飛沒有能力，就不可能會受到趙構的猜忌；從這一點上說，岳飛的能力是十分突出的，否則，趙構就不可能會殺了岳飛的。岳飛是抗金的中堅力量，卻因為秦檜等人的構陷，就這樣被殺了。這是在幫助金人？還是想要讓金人南渡？這就相當于我們在八年抗戰中一樣，有一個人正在前方奮戰，后面的人就想著構陷他的罪名一樣，這是不堪饒恕的罪行。 秦檜也知道，也留下了遺言，就是希望他的后代不要參與政治；同時，也很隱晦地說出來，他自己將來的結局，卻并沒有在意。這也僅僅只是秦檜的猜測，卻可能從來就沒有想過會跪在岳飛的墓前，一跪就是上千年。如果是他知道會這樣跪著，我估計他不可能會當上陷害岳飛的。很多的歷史記載中，說得是趙構授意，而秦檜領會了趙構的意圖，所以開始想要殺掉岳飛的。當然，如果沒有趙構的授意，秦檜是不可能會、也不敢擅自構陷這樣能征善戰的大將。最后的結局，很多人都看到了。不要替秦檜平反，也不用平反，做了就是做了，不要有借口；即使是任何好聽的話，也都是借口而已，那些做了的事實，已經成為史實，沒有任何改變可能。 當時，只是趙構的意圖而已，并沒有明文規定，也不可能會明文規定，讓秦檜陷害岳飛的。要知道，這樣的事情，是只可意會不可言傳。秦檜完全可以不加理會，趙構不會把他怎么樣的。因為北宋時期，當時的宋太祖就有了“與士大夫共天下”的言論，只要是不涉及到謀反，幾乎就沒有問罪于士大夫的人，也就是讀書人。所以，趙構不可能會因此就殺了秦檜的，或者是把秦檜怎么樣的。最多就是秦檜辭官。何況還沒有到達這一步。 所以，可以說，陷害岳飛，就是完全處于秦檜自己心中的目的。這就很說明問題了。任何給秦檜辯白的言辭都是蒼白無力的，都不可能會替秦檜脫罪的；反而有著欲蓋彌彰的嫌疑。何況現在是經過千年的歷史驗證，足以說明問題了。 >>>更多美文：百家雜談
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