誰值得，誰不必，花了10幾萬學費，上 7堂短影音課後的純實戰排名
短影音⋯⋯幾乎已經成為這個時代的所謂「極速變現管道」
不管是 Instagram Reels﹐YouTube Shorts...還是 TikTok ，滑著滑著你就會看到別人拍出很吸睛ㄉ影片～賺到觸及、找到客戶、甚至搞到整個事業都翻轉起來！而我？就是那個每天看著別人的影片看得心癢癢，但一直不知道自己該從哪邊開始的那種人...
一開始我其實只是單純想把自己的小品牌經營起來～那時候也沒預算可以請代操，就是想說自己學學看，可是⋯影片剪輯？腳本設計？完全是霧煞煞。
所以說我就開始自己找資料、看教學、爬社群、看網紅分享，報名課程什麼的⋯結果才發現現在網路上的「短影音課」超、級、爆、多，而且每一位講師都說自己的方法才對，看的越多我越搞不懂要從誰開始。
那個⋯與其繼續觀望，不如直接動手試試！我決定採取最直接的方式，就是：實際去上課、親身體驗。
我總共報名了7位不同講師的短影音課程！從線上課程到實體班、再到密集營、顧問式1對1教學、每種類型我幾乎都碰過了
目的很單純，就是想找出到底哪種課程，最適合像我這樣──「沒經驗、沒風格、只想搞懂怎麼開始」的短影音新手。
💸 我真的花了十幾萬的學費與器材費，就是想幫你找出：哪個短影音老師，最適合你！
這篇文章，是我這段學習旅程的完整紀錄，也是一個集合7位講師、影片與實戰淬煉過的心得彙整。
我會真實分享每一堂課的內容特色、授課風格、適合族群，然後會根據我的親身體驗，給出最真實的推薦（或不推薦）理由。那個～如果你也正準備要踏入短影音的世界，但還不知道該從哪裡選起，希望這篇文章，能幫你少走一點冤枉路。
短影音老師推薦01：老獅說｜從邏輯到實作，幫我真正跨出短影音的第一步
在8位講師中，老獅說的課是我最早報名、也是收穫最大的一堂。
一開始被吸引，是因為他不像其他講師只強調「拍得酷」、「剪得快」，而是強調內容邏輯、帳號定位、以及商業應用的整體策略。
同時他是全臺唯一聚焦在小班制的課程，強度極高，一整天只休息不到20分鐘，好幾次的一對一，非常有感。
對我這種不想只是玩影片、而是希望經營品牌的學員來說，簡直是剛好切中痛點。
📚老獅說課程規劃：從定位→內容→實拍→演算法，一環扣一環
老獅說的課不是單次講座，而是一套有結構的教學流程。我報名的是【短影音起手式】主題課程，內容大致分為以下幾個核心模組：
- 1. 短影音時代的內容邏輯：從平臺演算法演進談到用戶習慣，讓我理解為什麼有些影片明明不炫技卻特別有感。
- 2. 品牌定位與帳號規劃：老師會帶你釐清「你是誰、要講什麼、為誰而拍」，這對一開始還搞不清楚方向的我超重要。
- 3. 腳本設計與內容公式：教我如何拆解熱門影片的節奏、開場、CTA，還給了一套「5秒吸睛、10秒鋪陳、20秒轉折」的結構公式。
- 4. 實際拍攝與剪輯演練：手機就能操作，還搭配剪映示範，即使完全沒剪片經驗也能跟上。
- 5. 演算法理解與上片建議：這段我學到最多，包含標題撰寫、Hashtag邏輯、貼文時機等超實用技巧。
老獅說課後評比：最適合想走長期經營路線的人
老獅說的課，不是用華麗技巧吸睛，而是從底層邏輯幫你建立穩定產出能力。上完課我最大的感覺是：「原來短影音不是一場炫技秀，而是一場邏輯清楚的內容工程」。
✅ 老獅說推薦給什麼類型的學員呢？
● 想經營個人品牌或小生意的人
● 希望學會企劃＋拍攝＋轉換的一條龍內容策略者
● 已經知道自己不能只靠剪影片，而要學會說故事的人
❌ 老獅說不太適合什麼學員呢？
● 想短期爆紅、期待上完課就變KOL的人
● 完全不想思考，只想套模版做內容的人
📊短影音課程評比結論：9/10(10分最高)
老獅說是我整體評分最高的一位講師。對我來說，這堂課就像是打通短影音內容經營的「任督二脈」。
課程連結：https://www.facebook.com/Lionchung920/
短影音老師推薦02：蟬師｜當內容不只是內容，而是「思考後的內容」
如果說其他講師比較像是在教你「怎麼做」，那蟬師的課，則更像是在教你「怎麼想」。
在一場約莫20多人的教室裡，他從沒有放什麼炫目的簡報，也幾乎沒有操作教學，但就是能在短短幾小時內，把你原本以為自己會的東西，徹底拆解、重構，甚至讓你開始懷疑自己到底懂不懂內容這件事。
這堂課對我來說，不輕鬆，但很值得。
📖蟬師課程規劃：從思維、結構到創作意圖，讓你重新理解「內容是什麼」
蟬師的課程形式是小班制討論＋案例分析，有點像內容哲學課＋創作實驗室，沒有SOP公式，但每一句話都值得反覆咀嚼。課程大致分為幾個核心：
- 1. 內容本質的定義與再認識：透過九宮格分析自我優勢，並且發展出什麼是有價值的內容？誰在乎？為什麼？
- 2. 信息設計與敘事結構：怎麼鋪排一段話，讓觀眾不是「看過」，而是「聽懂」？
- 3. 切題 vs 切身：主題如何轉換為觀眾的感受
- 4. 反直覺式內容策略：有時候，不說你想說的，而是說對方還沒意識到的
- 5. 內容創作實作與互評：每個人都要現場提出1段內容架構，並彼此點評
🧭 蟬師課後評比：最適合想要升級內容邏輯與深度的創作者
蟬師的課不是給初學者的入門磚，而是給創作者的「轉型轉念」之課。他不會教你怎麼拍、怎麼剪，但他會讓你在下一次寫腳本、下主題、挑敘事角度時，做出更有思考過、更能打動人的選擇。
✅ 蟬師推薦給什麼類型的學員呢？
● 已有短影音創作經驗，但內容總覺得「沒力道」的人
● 希望在內容上建立獨特思維與深度的創作者
● 媒體人、寫作人、講師、個人品牌經營者
❌ 蟬師不太適合什麼學員呢？
● 技術導向學習者（例如想學剪映、拍攝技巧的）
● 完全新手，希望直接套模組的人
📊短影音課程評比結論：9/10(10分最高)
蟬師不是讓我拍出最多影片的那一位，但卻是讓我「改變內容思維」最深的一位老師。
課程連結：https://www.facebook.com/profile.php?id=61569673449919
短影音老師推薦03：安達老師｜從零到會拍會剪，這堂課讓我真正動手做出第一支影片
如果說其他老師偏向策略、邏輯與說服，那安達老師的課程，則是短影音「技術面」的終極入門。
我參加的是他的實體操作課，一進場就是一排腳架、一堆燈光、還有手機支架，每位學員都要從設定畫面、調整光源、設置角度開始自己動手做。對我這種對器材和拍攝流程完全沒概念的純新手來說，這堂課真的非常實用，也意外地很有成就感。
🔧安達課程規劃：一整天密集實作，帶你拍出屬於自己的短影音
安達老師的課程主打「學了就能拍、拍了就能剪」，課堂流程很清楚，而且節奏抓得剛好，不會讓新手有太強的壓力。課程內容大致包含：
- 1. 腳本設計簡化法：用簡單的方式寫出「開場－內容－收尾」的拍攝腳本
- 2. 上片與排程建議：簡單實用的發片流程，降低拖延與卡關機率
✅ 安達老師課後評比：最適合完全新手，尤其是商家、個體創業者
這堂課沒有太多理論，也沒有演算法分析，但卻幫助我實實在在地跨出技術門檻，讓我開始能「自己拍、自己剪」。如果你是商家老闆、講師、工作者，想要自產影片、卻又對工具陌生，這堂課真的很適合你。
✅ 安達老師推薦給什麼類型的學員呢？
● 完全沒有拍攝經驗，但想自己製作影片的人
● 商家／講師／顧問等需要內容自產的個體創業者
● 希望當天就能學會拍剪流程並完成作品的新手
❌ 安達老師不太適合什麼學員呢？
● 已有拍攝／剪輯經驗，希望進一步學習策略者
● 對單純實作課程不感興趣的人
📊短影音課程評比結論：8/10(10分最高)
安達老師的課，讓我從「完全不會拍片」到「自己拍得出影片」，對於剛起步的我來說，這是一個紮實的開始。
課程連結：https://drich01.com/anda/shortvideo/
短影音老師推薦04：酷炫｜從百萬網紅的角度看短影音：不是教你怎麼拍，是讓你想清楚「為什麼拍」
如果你在 YouTube 或 TikTok 上混過一陣子，肯定聽過酷炫這個名字。作為百萬等級的網紅，他的影音風格誇張、直白、有記憶點，也因此吸引了一大票年輕粉絲。
參加他的課，說真的不像在上課，更像在聽一場「創作人的現場告白」。
我報名的是他開的分享講座＋簡易操作班，現場人數眾多，氣氛熱烈，很有「網紅本人就在眼前講心路歷程」的感覺。
🔥 酷炫課程規劃：風格經營＋創作觀念＋平臺玩法分享為主
酷炫的課不太像一般系統性教學，比較偏向經驗分享型，主要圍繞以下幾個重點：
- 1. 創作者生涯的實戰故事：他如何從素人轉型成全職創作者，當中遇過的流量高潮與低谷
- 2. 爆款影片的共通元素：標題取法、節奏控制、情緒鋪陳的實例講解
- 3. 平臺玩法解析（特別是TikTok與YouTube Shorts）：演算法觀察、熱門題材分析
- 4. 個人風格塑造與人設打造：如何讓觀眾一看就記住你
- 5. 如何維持產能與創作熱情：給長期經營者的心法建議
雖然課程中有簡單帶到腳本與拍攝流程，但更多時間是放在激發創作觀念、建立風格意識這件事上。
🎯 酷炫課後評比：適合正在迷失方向或追求突破的創作者
酷炫不是那種一步步教你做影片的講師，但他會讓你理解：「成功的短影音創作者，靠的不是技術，而是選對了角色與表達方式。」如果你正卡在創作動力低落，或是迷惘於個人風格定位，這堂課會是很強的補血劑。
✅ 酷炫推薦給什麼類型的學員呢？
● 想靠短影音打造個人影響力、成為創作者的人
● 對創作流程與網紅思維好奇、正在卡關者
● 想經營 TikTok、YouTube Shorts 等娛樂導向內容者
❌ 酷炫不太適合什麼學員呢？
● 完全技術導向的新手
● 商業品牌方、企業用戶希望建立內容SOP者
📊 短影音課程評比結論：8.5/10(10分最高)
酷炫的課更像一場「創作燃料補給站」，適合想找回創作熱情的人。
課程連結：https://startingedu.com/product/practical-guide-to-popular-short-videos/
短影音老師推薦05：穿透｜比你更懂「品牌該怎麼說話」的短影音顧問型講師
穿透的課，是我這次八堂課裡資訊量最密集、筆記寫最多的一堂。
他不是創作者型的老師，也不像其他講師會有很多現場互動或創作演練，但他是少數能把品牌思維、行銷策略與短影音結合得很有邏輯的一位講師。
簡單說，他就是一位「懂行銷＋懂品牌＋懂影音操作」的顧問型導師，如果你是公司行銷人員、負責社群內容的主管或品牌創辦人，他的課幾乎是必修。
🧩 穿透課程規劃：邏輯導向、系統整合，不講流量，只談策略與轉換
穿透的課分成三大塊：品牌定位、影音策略、商業應用。我參加的是實體授課＋分組討論形式，課程重點如下：
1. 品牌價值轉譯為影音內容的公式：怎麼把「我們很專業」拍成觀眾會想看的一段影片？
2. 顧客認知路徑與內容策略設計：如何讓影片成為「預約／詢問／成交」的引導工具
3. 平臺內容分發與佈局策略：一支影片如何延伸到 IG Reels、YT Shorts、LINE社群、部落格
📌 穿透課後評比：適合行銷人、品牌主、正在用影片帶營收的你
穿透的課程不炫技也不娛樂，但非常「扎實」像一本短影音策略白皮書。如果你是自媒體、品牌行銷、企業老闆，已經不只是想「有東西上架」，而是想打造有效率的影音營銷模式，穿透的課是你該上的那一場。
✅ 穿透推薦給什麼類型的學員呢？
● 中小企業行銷主管／品牌經營者／內容策略規劃師
● 想讓影片「變現、導流、養粉」的人
● 已經會拍片但卡在成效不明、無法衡量轉換的人
❌ 穿透不太適合什麼學員呢？
● 剛入門、連帳號定位都還沒想清楚的新手
● 想要學剪輯、腳本操作、拍攝技巧的技術學習者
📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)
穿透是那種你上完之後，會回頭重聽錄音檔好幾遍的老師。資訊濃度高，建議有一定創作經驗或品牌背景的人來上更有效。
課程連結：https://xway.com.tw/
短影音老師推薦06：617行銷筆記 劉易蓁｜最接地氣的創作者同行，教你用真實走進觀眾心裡
在這一輪八堂課程中，617行銷筆記的劉易蓁老師，給我的感覺就像是「創作者圈的老大哥」-親切、真實、務實。
他沒有過度包裝，也不是靠炫技來教學，而是用自己一路經營、接案、帶社群、轉換的經驗，很誠實地分享「創作這條路的真實模樣」。
這堂課我收穫的，不只是資訊，還有很多「被理解」的感覺。
📘 劉易蓁老師課程規劃：從自媒體經營出發，給內容創作者最實用的提醒
劉易蓁老師的課，是以他自己品牌帳號的經營歷程作為主軸，搭配觀察數據、實戰案例，提供許多「內容創作路上容易忽略卻最關鍵的盲點」。大致課程內容包含：
- 1. 如何從0開始經營一個有靈魂的帳號（不只是發文，而是建立角色感）
- 2. 內容產製節奏與創作瓶頸突破法（產能管理＋現實壓力平衡）
- 3. IG、Threads、Reels等平臺特性解析（以生活型、知識型帳號為主）
- 4. 如何從內容中「慢慢培養信任→形成轉換」
- 5. 個人創作者如何累積自信與永續經營能量
🧡 劉易蓁老師課後評比：適合想「慢慢把內容做出來」的創作者與接案者
如果你不是想當網紅、也不期待三週爆粉一萬人，而是想慢慢建立個人風格、說出真實故事，617行銷筆記劉易蓁老師的課就是你該去坐一坐的地方。
他就像一位創作者心理教練，不教你怎麼搶熱點，但會告訴你：「熱點燒完後，你還剩下什麼？」
✅ 劉易蓁老師推薦給什麼類型的學員呢？
● IG經營者、自媒體初學者、個體創作者
● 正在面對創作焦慮、產能壓力、缺乏方向的人
● 想把生活經驗轉化為社群內容的人
❌ 劉易蓁老師不太適合什麼學員呢？
● 尋求技術教學／剪輯操作課程的學員
● 商業品牌方希望獲得影音轉換工具的企業代表
📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)
劉易蓁老師不是短影音的技術教練，而是內容創作者心靈上的同行者。這堂課幫我重拾了創作的初心。
課程連結：https://www.facebook.com/617bee/
短影音老師推薦07：串串李川｜創意不是學來的，是被點燃的-風格型創作者的靈感加油站
串串李川這位講師的課，是這8堂中最跳Tone的一堂。
大量用案例、腦洞、現場發想互動，帶你進入「創作自由意識」的世界。如果你習慣邏輯式教學，這堂課會讓你靈感爆棚。
他本身就是一位用極具個人風格短影音內容在社群上引發話題的創作者，從生活細節、語言節奏到構圖風格，都讓人一看就知道是他。
🎨 串串李川課程規劃：內容破框訓練＋靈感挖掘工作坊
這堂課的教學風格非常特別，內容不是線性安排，而是類似一場創意腦內風暴：
- 1. 案例分析：那些爆紅不是巧合，而是設計
- 2. 題材腦力激盪：透過「反差題材」、「角色反轉」、「無厘頭敘事」激發創意
- 3. 語感與視覺節奏的實驗訓練：如何剪出「看不懂但停不下來」的吸睛效果
- 4. 風格測驗＋反饋討論：讓你更清楚自己適合什麼類型的創作風格
🚀 串串李川課後評比：適合喜歡創意、風格強烈的創作者
這堂課幫我找回了創作初期的那份「自由感」。不是為了演算法、不是為了爆紅，而是為了讓我自己先覺得：這支影片我做得很爽、很真誠。
✅ 串串李川推薦給什麼類型的學員呢？
● 想打造獨特風格的短影音創作者
● 喜歡創意題材、情境設計、實驗型敘事的人
● 走非主流、不想迎合市場的內容創作者
❌串串李川不太適合什麼學員呢？
● 尋求教科書式課程、新手需要基本工具教學者
● 商業品牌希望直接導流或轉單的實戰應用需求者
📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)
李川老師不是來教你「怎麼做內容」，他是來問你「你想讓觀眾感受到什麼」。這堂課適合腦袋想跳一跳的人。
課程連結：https://hahow.in/courses/6221a5a8b82e9300073a24df
我的Top 3推薦講師與理由：根據不同需求，推薦給不同的你
上完這7位老師的課之後，我最大的心得就是：沒有最好的課，只有最適合你現在階段的那一堂課。
所以我不單純選「誰講得最好」，而是從「誰最能解決我當下卡關問題」的角度，挑出我最推薦的3位講師，並依照需求分類如下，排名不分先後：
🎯 1. 想建立內容節奏與商業邏輯的人：老獅說
如果你是零經驗，但很明確知道自己是為了經營品牌、推廣服務、建立信任感才進來做短影音，那你絕對該先上老獅說的課。
他不會只教你「拍什麼」，而是一步步建立你的內容邏輯、平臺操作節奏與影片的角色功能。從定位、腳本到實作，全流程一次打通，非常適合經營者、創作者、接案者的起點課。
✅ 適合誰：想打造個人品牌、商業應用導向創作者、想穩定輸出內容者
⭐ 推薦指數：9/10(10分最高)
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🗣️ 2. 想提升鏡頭表達力與舞臺感的人：酷炫
如果你已經會拍、會剪，但始終在鏡頭前「放不開」、找不到屬於自己的角色感與節奏，那酷炫的課會給你很大刺激。
他本身就是百萬網紅，課程內容偏向經驗分享＋創作者心法，特別著重在「如何在鏡頭前自然地展現自己、創造記憶點與娛樂張力」。即使是講一樣的內容，他能教你怎麼「講得有感、有力、讓人記得住」。
✅ 適合誰：想打造個人特色、自帶風格的創作者／自媒體經營者
⭐ 推薦指數：8.5/10(10分最高)
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🧠 3. 想升級內容深度、強化敘事邏輯的人：蟬師
如果你覺得自己拍得還行、剪得也會了，但影片始終缺乏穿透力、打動不了人，那你很可能卡在「內容邏輯」與「敘事設計」的階段，這時候，蟬師的課就會是你突破瓶頸的重要推手。
他會帶你深入探討內容的本質、觀點的選擇與資訊的設計方式，幫助你說出有重量、有思考、有情感厚度的內容。這不只是內容技巧，更是思維養成。
✅ 適合誰：創作一段時間、想突破內容深度的創作者／講師／顧問
⭐ 推薦指數：9/10(10分最高)
7位短影音講師特色彙整總表
|
講師名稱 |
教學風格 |
適合對象 |
推薦指數 |
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老獅說 |
實戰派、邏輯清晰 |
想從0開始建立內容策略者 |
9/10(10分最高) |
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蟬師 |
哲學派、內容有深度 |
已有基礎者 |
9/10(10分最高) |
|
安達老師 |
節奏明快、重實拍 |
新手～進階剪輯 |
8/10(10分最高) |
|
酷炫 |
網紅型、娛樂感強 |
想紅／想破圈者 |
8.5/10(10分最高) |
|
穿透 |
論述深入、策略導向 |
品牌或商業經營者 |
8/10(10分最高) |
|
617 |
經驗談豐富、接地氣 |
IG小編、自營商 |
8/10(10分最高) |
|
串串李川 |
創意取勝、風格強烈 |
喜歡玩風格、破框創作者 |
8/10(10分最高) |
你現在的短影音學習階段，誰最能幫你跨過去？
報名課程不是為了學得最多，而是為了「解決當下最困難的問題」。
這8堂課帶給我不同角度的刺激，有些讓我馬上實作，有些則在幾天後才回味無窮。
最後送你一句我在課程中最有感的話：
「你不是要變成最厲害的創作者，你只是想要被看見、被理解，然後說出你真的想說的話。」
希望這篇心得，能幫你選對你的第一堂課，或下一堂該上的課。
串串李川短影音課程有人上過嗎？
看完這篇完整的7位短影音課程老師評比，不知道你心中是不是也開始浮現出「我適合哪一位老師？」的念頭？
我知道，現在學短影音已經不只是跟風，而是每一位想建立影響力、經營個人品牌、甚至推廣事業內容的人，幾乎都必經的關卡。
這7位老師當中，有的擅長邏輯清晰的架構教學，有的主打超接地氣的實作訓練；有人像朋友陪伴你一步步拍出第一支作品，有人則直接給你商業變現的完整藍圖。每堂課我都親自體驗過，也從一個完全不會剪影片的門外漢，一步步找到自己適合的風格與節奏。
如果你也跟我一樣，曾經在網路上看過一堆廣告、但遲遲不敢下手報名，或者上了一堂課後仍覺得無法真正產出內容，那我真心希望這篇文章能幫你少走一些冤枉路。
每一位老師都有其獨到之處，沒有所謂絕對「最好」，只有「最適合你當下階段」的課程。
與其猶豫觀望，不如開始行動。
如果你還在猶豫怎麼選、或想知道更多實戰學員的真實心得，歡迎留言或私訊我，我會真誠分享我的上課筆記與推薦順序，幫助你做出更適合的決定。
走進短影音世界的第一步，其實沒有那麼難。
你只需要找到一位讓你「願意開始、敢於嘗試、持續產出」的老師。
影片剪不好可以重拍，腳本不順可以重寫，但行動，不能一直等。
下一個「被看見的你」，可能就從選對老師的這一刻開始。
劉墉：談自尊 “人必自重，然后人重之。” 人是相互的，只有當我們自己先有公德之后，才能要求別人有公德；只有當我們先自重之后，才能贏得別人的尊重；也只有在每個人都能自律，由自己做起，保證自己絕不成為傳染病源的情況下，SARS才不會擴散。 ◎中國人，不傳病毒！ 昨天早上，你哥哥從臺灣打電話來，說他要回紐約度假兩個禮拜。我先說好極了，可是在和你媽媽討論了一天之后，昨天晚上又打了個電話給他，說現在SARS流行，臺灣是疫區，如果他回來，一定要在家隔離十天，才準出門。這么算一算，他在紐約頂多只有四天活動的時間，是不是劃得來？他最好考慮一下，或是回來待久一點，再不然就等SARS過了之后再說。 哥哥考慮了半天，今天早上又來電，說他不回來了，免得把SARS傳染給你。 你知道我當時怎么說嗎？ 我說，感染妹妹倒還事小，如果把病傳染給外人，就成大事了。 希望你不要覺得我講話太殘酷，好像不把你和哥哥放在心上，其實這更因為我為你們著想。 你不是聽說有同學從中國大陸回來，學校要求他先在家觀察嗎？前幾天我們去中國餐館，老板娘不是說，好多客人怕中國廚師接觸到從疫區來的人，而不敢上門了嗎？ 還有，你知道萍萍阿姨回來好幾天了，她卻不敢去上班，自己在家隔離，媽媽雖然昨天她送去炸醬面和她需要的藥品，今天又送去堿菜，但是每次都留在門口就離開嗎？ 是萍萍阿姨自己不準你媽媽進門的，她堅持要居家隔離。她甚至罵美國海關太不慎重，沒有一一查問來自疫區的人，又說她辦公室的職員笑她，說好多客人才落地就跑去她的旅行社。 但是萍萍阿姨說人家是人家，她是她！她要先由自己做起，最起碼有一天出了問題，不要是因她而起，才能安心。 孔子說“己所不欲，勿施于人”，就是這個道理——如果今天有別人從疫區來，跑來咱們家作客，我們會緊張；推己及人，哥哥從疫區來，他就不能亂跑。甚至我們全家接觸了他，都不能四處串門，免得別人介意。 今天媽媽才聽朋友說，有個喜筵，到了一位從疫區剛來的人，賓客都很緊張，主人竟然不得不請“他”先離開。 你說這場面尷尬不尷尬？如果今天“那人”是你哥哥，或者有一天你去學校，被叫去問是不是家里有疫區來的人，同學對你都敬而遠之，你又會怎么感覺？ 所以我說，我們的許多考慮是為你好、為哥哥好，也為大家好。我甚至可以講，那是為所有華人好。 對的，那是為所有在這兒的華人好，甚至為全世界的華人好。 因為我們要讓美國社會知道，華人不會散布病毒；最起碼，華人會盡了一切努力，甚至叫親戚朋友少由疫區來，或自動居家隔離，以減少SARS的傳播。說句難聽一點的話——即使有一天SARS在美國傳染開來，我們也希望那第一個帶來病毒的不是華人。 孩子！你知道我們剛搬來湖濱的時候，有個白人鄰居說，就算有一天，這里都換成中國人，她也不會搬家。 她雖然笑著對我說，但是這句話(www.lz13.cn)的意思，真是讓我怎么想都不對勁，她好像一方面表示親近中國人，但是別一方面又有個意思，表示別的白人都會為了中國人遷入而搬家。 還有，你知道斜對門中國醫生剛搬來的時候，有鄰居為了他施工而找他麻煩嗎？ 但是現在社區的人經過他家門口，反而會豎起大拇指了。因為他們發現這戶中國人的庭院整理得比白人的更漂亮，甚至因為他把原來荒蕪的路邊，都收拾得像個花園，而使社區更美了。 我們華人在美國社區，甚至說中國人在世界上，就要這樣贏得尊重，要靠我們積極的參與，更要靠我們的自律與自重。 也正因此，當前此時你學校刊物上，有反華文章出現時，我們才能挺起胸膛去抗爭，直到學區總監和校長道歉才罷休。 孩子！人是相互的，只有當我們自己先有公德之后，才能要求別人有公德；只有當我們先自重之后，才能贏得別人的尊重；也只有在每個人都能自律，由自己做起，保證自己絕不成傳染病源的情況下，SARS才不會擴散。 “天助自動者”；“人必自重，然后人事之。” 希望你能好好咀嚼這當中的道理，也讓我們遙祝太平洋彼岸，大家都能想起祖先這兩句明訓，使SARS能快快地被消滅。 劉墉作品_劉墉散文 劉墉：談鎮定 劉墉：談自衛分頁：123
俞敏洪：笨有笨的好處 中國有個成語叫“笨鳥先飛”，用來鼓勵那些笨人。但人都是十月懷胎來到這個世界的，沒有辦法提前出生，所以沒有辦法先飛起來；開始上學時都是在同一個年齡，也沒有太多的辦法提前飛起來；等到發現自己比別人笨時，別人已經飛到前面去了，所以想先飛都不可能。那笨鳥能不能飛到目的地呢？答案是能，但需要有一個條件，那就是“笨鳥多飛”，你既然先飛不了，飛得比別人慢，那就比別人多飛一點，用更多的時間和努力來彌補自己先天的不足。 在小學的時候，我就發現自己很笨了。小學語文老師要求所有學生把課文背出來，很多同學只要在課余時間把課文讀幾遍，就能夠到老師面前去背誦了，背出來后，老師會在課文標題的上方用鋼筆寫上一個大大的“背”字，表明學生已經把課文背出來了，背出課文來的學生從此就可以萬事大吉，不用再挨老師的白眼和折磨了。但我無論如何努力都不能在當天把課文背出來，通常要努力好幾天或者一個星期，讀上成千上百遍，才能夠把課文背出來。老師的白眼沒有少挨，但后來好處也漸漸顯現出來，那些背誦速度很快的同學，又很快把背出來的課文忘記了。原來速度和遺忘成正比，背誦的速度越快，遺忘的速度也越快。而我由于要背無數遍才能夠把課文爛熟于心，就不太容易忘記了。到期末考試的時候，很多同學又開始重新背課文，而我卻依然能夠把很多課文從頭背到尾，不用復習太多就能夠應對考試。 有一個故事說雄鷹飛到金字塔的頂端只要一瞬間，而蝸牛爬到金字塔的頂端需要幾年。同樣的一件事一個目標，有些人一瞬間就能夠完成，有些人卻需要用一輩子的努力去實現。我們可以把那些依靠自己的天賦輕而易舉就完成一個目標的人叫做天才，但這個世界上天才人物畢竟是少數，否則他們就不會被叫做天才了。事實是，這個世界并不是由天才所統治的，而是由那些經過艱苦卓絕的努力實現自己的目標并養成堅忍不拔的個性的人所統治的，我們可以把這些人叫做地才。地才就是腳踏實地，通過點點滴滴的努力實現自己目標的人才，很像是爬金字塔的蝸牛一樣，需要超常的耐力和更多的時間。如果有一件事情擺在我的面前需要我去完成，我寧可選擇更艱難的道路，就像蝸牛一樣爬上金字塔而不是像雄鷹一樣飛上金字塔，我的生命會因此留下更多的回憶和令人感動的瞬間。做一件事不需要努力，就像談戀愛不需要追求，登山不需要攀爬一樣，不會給我們的生命留下任何足以品嘗的味道。當我們站在某一個點上回望過去，凡是能夠珍藏心中的日子都是我們付出了汗水和艱辛的日子，是回憶起來讓我們感動得淚流滿面的日子。 看過《阿甘正傳》的人沒有一個不被阿甘的生命軌跡所感動，阿甘是一個笨人，是一個傻人，卻又成了人們心目中最成功的人。他因為被同學欺負不得不拼命奔跑，結果成了跑得最快的橄欖球隊員，他傻得連自己的命都不要搶救戰友，結果成了民族英雄，他一心練習乒乓球忘寢廢食，結果打成了世界冠軍，他努力捕蝦一無所獲但決不放棄，結果成了最著名的捕蝦大王，哪怕他沒有目的的環球跑步，也為他贏得了一大堆的追隨者。我們可以得出的結論是，一個笨的人并不等于沒有成就的人，他身上只要具備兩樣東西就能夠像阿甘一樣總有收獲，這兩樣東西一是目標一是專心的堅持，而結果就是自然而來的，就算沒有結果也有收獲，因為你畢竟有了與眾不同的經歷。從北京到天津，聰明的人一定會向東走，在幾個小時后就能夠到達天津，愚笨的人可能會向西走，幾年以后繞地球一圈走到了天津，但笨人并不一定吃虧，因為這幾年中他實際上已經游歷了全世界的山山水水，經歷了人世間的風風雨雨；在萬里蒼茫之后再來看天津，其色彩和深度絕非幾個小時后到達天津的人能夠相比。 因此，笨有笨的好處。意識到自己笨，正是聰明的開始；意識到自己因為笨所以要努力，是邁向成功的開始；意識到自己因為笨所以要專心超常的努力，是取得成就的開始；意識到自己因為笨不僅僅需要超常努力，還要心平氣和給自己足夠的時間和耐心，是成為天才的開始。 俞敏洪談大學愛情 俞敏洪：這個世界本就不公平 俞敏洪簡介分頁：123
那天正下暴雨，兒媳忽然從云南打電話來：“爸，曈曈的頭在幼兒園被砸破流血了，你和媽媽快去看看，把他接回家吧！” “嚴重不？”我非常震驚而不安！ “老師說，不大要緊，已做了包扎。你和媽快去看看吧！”她出差在外，聞此一定萬分揪心，卻又無奈。我可以明顯覺察：她怕我們慌里慌張，只好故作平靜。越是這樣，我越是焦心！于是，我和老伴立即攜傘，下樓，打的，急匆匆往幼兒園趕！ 曈曈剛剛三周歲多一點，在幼兒園上小班。平時，由他姥姥和姥爺在深圳幫助照看，這段時間姥姥姥爺有事去了上海，我和老伴專程從鄭州趕去接班。平日和孫子雖見面較少，卻時常有視頻交流，也并不顯陌生，一見面他總是親切地呼喊：“爺爺！奶奶！”讓我們心里甜滋滋的！ 我們到達的次日，他媽媽便出差到云南去了。早上由他爸爸開車把他送到幼兒園里，并承諾下午仍然由他去接。不料他下午開會，不能正常下班，電話通知我們去接。當我們準時出現在“小二班”教室門口的時候，曈曈不是驚喜地呼喊“爺爺！奶奶！”而是瞥到我們，驀地剎那驚訝，頓時委屈滿臉，瞬間淚水泉涌，一頭撲在老師懷里抽泣起來，這讓我們倍感意外！莫名甚久，他的潘老師才給我們解釋說：“早上，他爸答應下午來接他的，結果來的不是爸爸，而是爺爺奶奶，所以很感委屈。”我們給他解釋半天也不行。最后，撥通了手機，讓他爸爸直接給他解釋，他聽了哭著道：“爸爸說話不算數！”直到爸爸給他道了歉，認了錯，他才停止抽泣，踟躕片刻，頗顯勉強地跟著我們走了。 我扯著他的手走出幼兒園，低頭看了一眼他滿臉的淚痕，心頭不覺一震！我沉思：“說話算數”一定是幼兒園老師播在他心田里的品格種子，而且已經開始扎根發芽。也許，他還不大懂得“說話算數”里蘊有誠實、踐諾、不說謊、不騙人等等更多更豐富的內涵，但是，對于一個三歲多的孩子來說，記住“說話算數”也就夠了！我敢說所有的成年人都知道這四個字，但未必人人都能像孩子這樣頂真。這，正是孩子的可愛之處！ 昨天，曈曈的爸爸奉命出差福建，不想今天就又出了砸頭的意外。 我們趕到教室的時候，見小朋友們都在爛漫地玩耍，只有曈曈偎坐在潘老師身邊，靜靜地在聽老師的教誨。見到我們，老師微笑著立即拉他起來，將他送到我們身邊，非常抱歉地向我們說明，是別的小朋友壘的積木倒了，將他的頭砸傷的，已在衛生室做了包扎，不太要緊。不過，三天內不要洗澡，防止感染。 曈曈一直不曾言語。待我們上了出租車，開始往家里返的時候，他雖然微蹙眉宇，輕作咬牙狀，依舊不予作聲。我細細觀察他面部那頗顯復雜的表情，看著他頭部滲有血跡的紗布，料想他一定在暗暗地忍著，遂問：“曈曈，傷口疼嗎？”不料他道：“爺爺，他不是故意的！”顯然，他不僅已完全寬容了誤傷他的那位小朋友，而且擔心我們再去責怪那位小朋友。于是，便將這一準備好的答詞咬在嘴邊脫口而出。 本來我想盡力安慰他，不料他卻在盡力安慰我。說真的，我的心靈當時產生了十分強烈地震撼！頓時，歷代諸多圣賢關于寬容、原諒、忍讓、豁達、心慈、善良……的論述，被他的一句“他不是故意的”給詮釋得明明白白！當然，一個三歲多的孩子，不可能產生那么復雜的思考，肯定是老師的親切安撫和解說產生的效應！不過，孩子能夠淺顯地理解，能夠愉快地接受，也許對他的一生都會產生作用！ 據說，1988年，75名諾貝爾獲得者聚集一堂接受記者的訪問。記者問：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西？”一位白發蒼蒼的學者沉思片刻回答道：“在幼兒園。我在幼兒園里學到了一生中最重要的東西：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯了事情要表示歉意；學習要多思考；要仔細觀察大自然……”立即引發出了大家強烈共鳴的熱烈掌聲！ “童言”難忘。每每憶起那段經歷和這段故事，我都想站在中原大地，遙遙面向位居南國的深圳，為那所幼兒園的老師，深深鞠躬表示我深深的敬意…… >>>更多美文：心情故事
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