台北縣市小一生即將要注音大會考了。替班上幾個小一生特別預習教育部的歷年考題，似乎沒有太大的改變；然而，孩子們依然懵懂的問：「老師，什麼是ㄈㄢ　ㄕˊ　ㄌ一ㄡˊ？什麼是山茶花、牡丹花、百合花……？蝦子和龍蝦有什麼不同？綿羊和山羊哪裡不一樣？」
老師說：「蕃石榴，有時我們叫芭樂（想想，另外有一種果實內殼是紅色顆粒的水果也叫石榴）；孩子們，請你們背下來：山和茶花連起來，百和合花連起來；還有，記得寫ㄒ一ㄚ　ㄗ˙絕對不會錯，看到像羊的動物，一律寫小羊；學校不會告訴你那是草蝦還是龍蝦；綿羊和山羊都是羊。」

孩子唷！爸爸的爸爸叫「爺爺」不是叫「阿公」，媽媽的爸爸叫「外公」也不是叫「阿公」；爸爸的媽媽叫「奶奶」不是叫「阿媽」，媽媽的媽媽叫「外婆」也不是叫「阿媽」，還有爸爸的弟弟叫「叔叔」不是「阿借（台語）」，爸爸的哥哥叫「伯父」不是叫「阿北（台語）」……。

總之，現在孩子窩在房間裡，自然界的事物完全不懂，幸運的孩子（或者說是有錢人家的孩子，尚可從一大套百科全書裡找到答案；沒錢的孩子，都成了背書式的學習障礙）；隔代教育造成第三代的台灣國語或者外省腔。即使老師們也口語化了，造成孩子的四聲符分不清楚。
因此，家長在緊張了：「為什麼老師教不好，我的孩子那麼笨？」一百分成了智商的標準尺。

孩子們永遠在「偷跑」，而不是輸在跑道上，因為永遠沒有一個起跑點。
大班的小朋友是否要下載教育部的大會考題目，測驗小小朋友的「智商」？