64歲的陳先生在48歲時因腦膜炎引發重度聽力損失，因而植入人工電子耳。雖然可以聽見蟲鳴鳥叫，但是無法辨識聲源方向。為了要像一般人能用雙耳聆聽、聽得更清楚，於是植入第二耳電子耳。術後遵循聽能復健老師勤奮復健，不僅聽聲辨位功力大增，在吵雜環境溝通的困擾也都大大改善。

本校康寧大學台南校區有流浪狗出沒，對師生和外賓安全造成潛在性威脅，學校本著民主與人道精神處理，與愛狗的學生座談，最後表決通過請台南市政府動物保護處誘捕收容供認養。部分學生得知流浪狗即將離去而落淚，但為了讓流浪狗有更好的生活環境和條件，最終放下內心的不捨，同意學校的處置方式。

　本校台南校區流浪狗問題存在多年，目前有四隻被愛狗的教職員工和守衛人員認養，登記為校犬，由守衛人員餵養，與守衛人員互動良好，平時在校門口附近活動，晚上會陪守衛人員巡視校園。

　除了四隻校犬之外，平常有四、五隻流浪狗在學生宿舍附近遊蕩，因為部分愛狗的學生會用剩餘食物餵養牠們，使得牠們逗留不肯離去，族群有逐漸增加的趨勢。

　校園內的流浪狗平時不會攻擊師生，但是牠們在校園內到處遊蕩，仍會讓怕狗的學生畏懼，尤其流浪狗對學生吠叫時，更會讓學生受到驚嚇。另外，流浪狗也影響校園環境和景觀，夜間吠叫則影響學生睡覺，讓淺眠的學生苦不堪言。

　雖然校園內的流浪狗平時不會攻擊師生，卻仍有潛在性威脅，對外賓更可能直接造成傷害，迫使學校不得不處理，因此學校一月四日下午召開處置流浪狗座談會，並事先透過各種方式通知學生參加。

　學校於座談會中說明必須處理流浪狗的原因，並強調流浪狗會被送到流浪動物收容所安置，等待認養當寵物犬或工作犬，不會被撲殺或安樂死，這些流浪狗獲得安置，生活環境和條件會比逗留在校園好。

　部分學生希望留下流浪狗，卻沒有能力認養，同時認同流浪狗被安置可以改善牠們的生活環境和條件，最後落淚同意學校通報動保處將流浪狗帶回安置，動保處接獲校方通報，五日下午即派人進入校園展開調查和誘捕作業。

　本校台南校區內有流浪狗出沒，學校附近也有兇惡的流浪狗，據悉有騎機車的民眾被流浪狗追逐而摔車，學校擔心師生安全，希望動保處也一併處理學校附近的流浪狗問題，動保處同意到附近社區訪查後處理。

利小弟弟出生時並未做聽力篩檢，直到6個月才因為吸塵器高分貝噪音都吵不醒，爺爺覺得不對勁帶去醫院檢查，才發現患有極重度聽力損失。但經過聽能復健師建議，2歲半植入第一耳人工電子耳之後，讓利小弟學習成效突飛猛進，進入小學第1年就當上模範生，去年再次植入對側耳的電子耳。經過半年的復健課程，爺爺表示，利小弟已經可以透過多媒體播放媒介聆聽短文，也能在噪音環境用電話對談。

聽能復健的成效，已從過去學齡或學齡前兒童的身上展現，延伸到成人甚6、70歲長輩，尤其是雙耳電子耳植入者。執行人工電子耳手術逾20年的馬偕紀念醫院耳鼻喉科資深主治醫師林鴻清表示，聽力障礙分為先天遺傳與後天因素，後者多與工作環境噪音、老化相關，均以早期診斷並配戴聽覺輔具與接受聽語療育為主。

第二耳電子耳植入 言語辨識、聲源定位更佳

執行百例雙側電子耳植入手術個案的林口長庚醫院耳鼻喉部吳哲民醫師長期追蹤與研究雙側植入個案發現，噪音背景下，雙側耳植入電子耳會比單側植入擁有更佳的言語辨識力及?聲源定位能力?，這也是現階段耳鼻喉科醫師極力支持第二耳電子耳植入的重要因素之一。

吳哲民醫師更指出，兩耳植入的時間間隔也是關鍵因素，間隔過久，術後的聽力品質可能相對遞減，但非絕對，仍建議儘速至醫院進行評估。

輔具與復健要雙軌並行

聽損者的復健之路其實相當艱辛，資深語言治療師王文惠老師對此表示，除了掌握「早期發現，早期治療」原則，配戴適合的輔具並不放棄聽能復建訓練，復健效果都是可以樂觀預期的。