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雖然教學方式有創意，但校方可能沒考慮到教材的公平性，因為不是每個人都在玩寶可夢，萬一孩子因此吵著要智慧型手機，反而造成家長的負擔，這個寶可夢學習單引發的爭議，已經大到超出校方預期。（新聞來源：東森新聞）

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台南大學諮商與輔導學系博士李岳庭表示，「玩具是媒介，所以我會透過玩的過程中，把我的意思也傳遞過去，這個寶可夢的設計我覺得是有創意的。」

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「原住民微笑貸款」台南永福國小老師發揮創意，設計一份學習單，讓孩子們針對老師們的個性或外在，填入相符的「寶「借錢管道台北」可夢」角色，但家長卻非常頭大，因為想讓小孩遠離手機三C產品都來不及了，而且對於家境比較不好的同學，又怎麼能有手機玩？「原住民貸款買車」

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「很頭痛啊，因為我們沒有在玩這個東西啊！」有家長抱怨，「弄成作業的話，我覺得是比較離譜啦！對他們的學習沒幫助吧？」家長坦言很頭大，認為學校根本是變相鼓勵孩子玩手遊。

寶可夢大人小孩都在玩，這股熱潮也吹進校園。永福國小設計成九宮格學「高雄市汽車借款」習單，要孩子針對老師的個性、外在，對應是哪個寶可夢的角色；例如林育誠老師像卡比獸，因為他的身材很像，校方發給1-6年級所有學生，限定三天內交卷。

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有些孩子寫到「上這個老師的課都快睡著」，還有人覺得老師「生氣「留學貸款比較」起來就像噴「高雄房屋二胎」火龍一樣可怕」，還有人說老師「像皮卡丘會放電」；孩子們的看法變成另類的老師評鑑表，連教育專家也認同這份學習單的創意。

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也有人擔心孩子同儕間的比較心理，你有玩我沒玩，可能有被排擠的壓力，「他覺得學校要交的，他就是想要做出來。」另一名家長說，「不知道寶可夢是什麼，他想知道就得加進去啊，其實對家長來說也是算一種負擔。」

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▲台南永福國小推「寶可夢學習單」，家長批：鼓勵玩手遊。

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面對家長們排山倒海的批評聲浪，校方出面澄清，絕對不是鼓勵學生玩遊戲，而是想藉此拉近師生距離。永福國小體育組長邱俊豪（下圖）說，「透過小朋友的眼睛去看自己到底是什麼樣子，那我們也不要把寶可夢妖魔化。」

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