說到教學，我不是正式老師

但我有段時間也是混在孩子堆裡

埋沒在教學裡，沉思在教材中 

我曾是一個安親老師、補習班的輔導老師

可是這不是我今天要講的重點

唉

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以下出自內心感想，並無其他用意---

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我們學校有一個資源叫「華語小老師」

簡介上是寫可以學各國語言，認識外國朋友

這點我喜歡，我告訴我自己

所以我去投了自介，到了甄選，現在入選了我們必須了解我們真正該做的事

我本以為，是我們互相交換我們的語言

而用英文、肢體語言去溝通(這是我的想法)

或許一個時間他教我英文，陪我口說，而下個時間反之我教他

可是今天我提早知道了一些事

我們教學，「只能用中文」，就算他聽不懂，還是只能用中文

而我們必須要教好他們的中文，方能學外文

(因為有評分，有依據，分數不高，等同於沒有分數，分數夠，才有證書)

我看著外籍生與老師的對談臉上浮現的無奈樣，他真的不太懂= =

而且教學也只能在「特定的辦公室」

沒有事先了解是用何種方法教學，真是我最大的錯誤

.

我不懂

一 、

說好聽是可以學外文，難聽一點就是當老師

一個連聽都聽不懂的人我可以讓他在半年內

聽得懂基本語言看得懂一些中文字真的是上帝有保佑

更何況那個外籍生他一星期全滿堂

等同一週我只能幫他上一次課

哪裡來的時間讓他去學習？

二、

既然要統一在辦公室，何不統一教學？

對於浪費這麼多人力資源又學不到第二語言的我們而言

我們只不過是在「教」而非「學」

為什麼要把教學建築在利益上

讓他們痛苦的學習來換取我們的分數？

.

沒錯我是想學，我也不吝嗇教外籍生中文

但現在我不屑的是那一張證書，因為我認為學習是要快樂，要出於自願

不是用強迫、壓力而讓他們去學習

我甘願不要那張證書不要那些時數，而讓他們快樂的學習

就好像強摘的果實不甜一樣，他們的學習也有一定的成果

或許他們講求效率，要在最有限的時間內獲得最大的收獲，這我懂

不過我認為在不快樂的環境下學什麼都是無趣無心甚至無力

.

而且

我真正不明白的是

既然要由我教學，就應該要由我來寫教材

我不喜歡別人說怎麼上，我就該怎麼上

就好像補習也要挑聽得懂的老師一樣

要用自己的方法才能去表達

.

如果他們要統一教一套方法再由我們去教學

那何不請更專業的老師來上課

不用擔心我們會對外國朋友怎麼樣

給的又是最專業的教學

一定是最有效率最有成果也最節省能力的方法不是嗎？

.

簡言之我現在的感覺是

被利用了