一個是後來加入的小孩

不同年級

不同個性

同一個老師

她是一個喜歡玩鬧 要求嚴格  的非正式老師

遇見兩個能動能靜的小孩

能配合她毫無規律所言的教學方法而有所進步的他們

不簡單

從相識到分離

回想起那最後一節

她對他們說:

今天是我教你們的最後一節時

她看見他們雙瞳中 帶著不同語言

一個無所謂

一個有點無奈

她驚覺 她偏心

她發覺  她無力

她頓悟  那位老師的喃語......

老實說

無所謂的那位  重重的傷了她的心

無所謂的那位  她下了較多的心力

無所謂的那位 她認為他很聰明

無所謂的那位 證明她錯了

一直以來  她天真的以為 情感需靠努力

無奈的那位 跌破了她的眼鏡

無奈的那位     她採取消極統治

無奈的那位     才懂得感恩

無奈的那位     證明她錯了

一直以來 她堅決地以為 無心插柳之說 荒謬至極

這反映了什麼?

有些老師會因當下 某位學生表現較為良好而不小心忽略了另一位學生

她/他們會投注所有心力在那看似"有希望"者身上

多年後 殷殷期盼 '"有希望者"

 稍微停下腳步 回頭  說句謝謝老師

誰知 盼回的竟是當初那位 "無希望者"

最後只能暗自吐出苦悶中的感動

說不出 的暖意

談不盡 的感嘆

當初某一位在競賽場中遇見的老師如是說

懂得感恩者少 不懂感恩者也不少

其餘的呢?

答 :  我也想,只是 太忙, 沒時間

現在  雖不能全然了解那位老師的悶

卻也嚐到了點澀

苦笑之餘

想起之前苦心栽培自己的老師們

我有多久沒回去看看他們?

我有多久沒向他們表達我心中的感謝?

在這裡: 我須向你道歉

無奈的那位

在這裡: 我需向你道謝

無所謂的那位