孩子的媽在小學時經常說故事

母子享受倘佯在故事情境中的愉悅

孩子極喜聽故事的時光

媽媽啟發了孩子的想像空間

從事教育工作的母親對於孩子墊底的成績不以為意

總是以孩子的本質看待他

沒有批判、沒有成績標籤

孩子很自在、適性發展

媽媽常閱讀佛學經典

遭遇不解時，竟是孩子來為她解說

佛學造詣高於母親

還沒結束呢…

孩子喜閱讀

小學就讀通孟子

與大學哲學系教授大談孟子、論哲學

提問令教授眼睛為之一亮，要媽媽讓孩子上大學就唸哲學系

…

天啊！一個佛學、哲學甚至科技實作皆具天份的孩子在眼前我卻沒發現

我真的認識他嗎？我算是認識他嗎？

父母真的認識他、了解他嗎？

對於小說，您是否也和我一樣在心中有了答案？！

關於成績，我忍不住問：「為何只有小學時，成績無論多差，媽媽都肯定他、相信他存在的價值。」

父母的信任與否、肯定與否，不需要話語，只需要一個眼神、動作，孩子就感受得到

忽然為孩子的現在處境感到無力、悲傷