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52%科技業 明年人力需求增
2016-12-27 14:31聯合晚報 記者葉卉軒/台北報導
1111人力銀行今天舉行「2017年科技業徵才意向調查」記者會,調查顯示五成二科技業表示,2017年的人力需求將大於今年,近二成的科技業表示將會「小幅擴編」,甚至「大舉擴編」,且有約一成科技業表示明年將涉足AR(擴增實境)/VR(虛擬現實)產業,其中又以 電信通訊、軟體網路、光電光學等行業別的徵才意願較高。
此外,調查也顯示,高達七成三的受訪科技業會將第一季視為主要徵才季,其次則在第二季,越近年底徵
台北大安區年菜推薦才規劃較保守。徵才主因仍以「補足人力缺口」、「儲備人力/培養人才」為主。對此,1111人力銀行副總經理李大華表示,這也呼應第一季轉職潮的人力缺口,以及企業會趁5、6月畢業季招募大批社會新鮮人,作為儲備培訓下半年人才需求。
不過,值得注意的是,此次
台北大安區年菜推薦受訪科技業也坦言,「人才素質不佳」、「專業程度差」、「實務經驗不足」等,是目前人力運用上最大的問題,平均對人才的評比僅64分「素質普通」的信心水準。
若進一步針對AR/VR人才需求進行調查,八成三受訪企業深受人才不足所困,而目前的人才因應方式,則多以「自行培訓」為主。
李大華表示,目前國內AR/VR市場仍以電玩與視聽娛樂為主流,然而,根據1111人力銀行分析發現,目前產業
台北大安區年菜推薦網路討論趨勢,除「遊戲、軟體
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同時,依1111人力銀行11月份資料庫AR/VR的相關職缺統計,整月份工作機會數達420筆,半年來成長超過一倍;就產業
台北大安區年菜推薦別分析,人才需求以軟體及硬體各半,又以「電腦/週邊設備製造」及「數位內容相關」產業最多。
上述問卷調查由1111人力銀行自12月7日至12月22日,針對企業會員進行電話立意抽樣調查,有效樣本數為510份。台大招收被減17人 因為堅持收一貧生
2016-12-27 13:27聯合報 記者鄭語謙╱台北報導
教育部近日公布全國大專校院106年招生名額,台灣大學成為唯一一間被減招的頂尖大學,共被減招17個名額。教育部表示,是因台大「違規」,讓一名學生以希望入學管道進入醫學系就讀,台大教務長郭鴻基今早受訪時表示,台大希望入學是協助家境貧困的弱勢生也能讀台大,並反嗆教育部:「為什麼弱勢不能讀醫學院?」
首次被教育部減招17個名額,台大教務長郭鴻基今早受訪時表示,台大希望入學是協助家境貧困的弱勢生也能讀台大,台大醫學系認為有一名家境相當貧困的學生非常好,所以錄取他就讀台大醫學系,郭鴻基並反嗆教育部:「為什麼弱勢不能讀醫學院?」
郭鴻基表示,台大被減招,是因學校推動「希望入學」計畫,招收新移民或極端弱勢家庭的學生進入台大唸書,今年招收30名希望計畫的學生,入校後也會加以輔導。台大醫學系因此收了一名家境相當貧困但非常優秀的學生,可能是台大與教育部未能事先溝通好才遭處罰。
但他反問,為什麼弱勢不能讀醫學院?如果這個學生又非常的好,況且台大在和教育部事先溝通時,也未感受到教育部白紙黑字下令不准收醫學系學生。
郭鴻基表示,106年台大被減招名額都是熱門科系,因學生太多才會減,例如物理系因奧林匹亞或特殊比賽被塞了很多學生,本來就想減招,對經費等都是很大的壓力,家長雖然有意見,但這也是不得,因為教育部就是要求台大減招17個名額,只能遵照辦理,物理系減了5個,其他如機械系等減1個。
教育部高教司長李彥儀表示,104年到106年時,先由頂尖大學試辦特殊選才管道,讓弱勢學生也都有機會進入頂尖大學就讀,但當時規定,先不要納入醫學系等競爭激烈的科系。而台大卻在特殊選才「希望入學」管道錄取醫學系一人,所以酌減名額。
不過李彥儀表示,並非不讓弱勢學生念醫學系,只是因為當時的規定,且其他頂大都沒有開放醫學系。且後來台大有針對此事找教育部討論,今年起開放台大醫學系提供1個希望入學名額,若其他學校醫學系也想加入,也可以申請審核。【重磅快評】刪補助、拔名器 教育部更納粹
2016-12-27 09:32聯合報 主筆室
新竹光復中學同學的仿納粹聖誕演出掀起千堆雪,學生對歷史的無知該檢討,但教育部怒刪200萬補助款,且拔除光復中學「優質高中」名器,此等行徑,遠逾比例原則,其實更納粹。
未檢視納粹那一頁不堪的歷史,錯誤不應再犯是全球人類共同的認知。所謂「納粹」演出,光復中學同學犯了政治上的忌諱,但原始初衷並沒什麼大不對。納粹,是對經濟蕭條、社會不正義的反應後萌生;學生應該不知道這一段可泣的歷史印記。時隔七十多年的歷史悲情,現下又有多少人能正確敘述那段納粹過往?
同學誤蹈歷史「死線」,至多該怪活動審核單位也對這段全球悲情沒有應有的認知及警覺,以為同學只是cosplay模仿演出,沒什麼了不起;當然更沒想到這是網路時代,照片、影片po上網,才驚詫的看到這段模仿納粹演出有這麼辣效果,辣到德國、以色列駐台官員都義正辭嚴的回應。
任何懲處得看犯意,這是大家都有的共識;蓄意、累犯加重其刑,初犯、無犯意,至多是行為不當,略施薄懲,讓行為人痛一下,下回行動前腦子先上場,不要想到哪、做到哪的盲動,這是教育、懲處的意義。一刀砍死,罪不至此,連負責行刑的劊子手都難下刀。
砍200萬補助款、拔掉「優質高中」的懲處,過當了。光復中學積多少年的辦學用心才能獲得補助,獲此殊榮,就為了學生的創意疏忽了禁忌,教育部就下此重手,還是教育嗎?這是政治正確,還是發自教育初心?
對照光復中學校長請辭,學生站出來挺校長,呈現光復辦學是成功的,守護了師生間可貴的情義;教育部的怒鍘,只是政治正確。