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2019/01/19 01:29
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菁師獎表揚良師 馬：政府教育投資太少
【台灣醒報記者李牧權台北報導】「老師就像蠟燭，燃燒自己照亮學生！」第7屆教育大愛菁師獎頒獎典禮26日表揚59位優秀教師，其中有2名教師同時獲得本屆師鐸獎。前總統馬英九致詞時批評，民進黨政府對教育投資太少，只重視硬體設備而忽略軟體提升，恐阻礙國家人才與國際地位的發展。
「要有足夠的毅力，才能夠克服困難；要有足夠的希望，才能撥雲見月。」主辦單位之一救國團名譽召集人李鍾桂引用德國詩人歌德的名言，來肯定得獎教師的付出。李鍾桂直言，教師對國家充滿影響力，一個國家要成功，德育及群育的推動是十分重要的，教師絕對是功不可沒的角色。
「菁師獎」評審委員、前教育部長吳清基發表致詞時，除了表揚得獎的59位教師外，更特別向同場的馬英九表達感謝。吳清基指出，馬政府時代，十分重視教師議題，更於任內復辦師鐸獎，肯定教師在教育崗位上的努力耕耘。
得獎教師代表游黎貞老師亦表示，台灣教師不缺乏美，只缺乏發現，她期待更多默默耕耘的教師被發現、被肯定以及被表揚，讓社會看見更多「教育大愛」的小故事。
擔任頒獎嘉賓的前總統馬英九，在致詞時特別提到，台灣之所以能走向國際，就是憑靠國家的教育系統與，以及所培養出來的人才。「北大、清華的經費比台大高出5、6倍！」馬認為，現政府在教育方面的投資比例偏低，學校經費與教師待遇首當其衝的受到影響，導致國家的「腦曠」一直撬被走。
「是不是要花那麼多錢去建輕軌？輕軌建得再多，也不能擠身世界著名大學。」馬英九暗批政府目前在國家整體發展與軟體提升的工作上缺乏遠見；他擔心，長久下來恐令更多人才流失，削弱國家競爭力，並呼籲政府應檢討對教育方面的政策倡議。
教育大愛菁師獎由陳玲社會福利慈善事業基金會、懷恩社會福利慈善事業基金會及中國青年救國團共同舉辦，評審委員會於半年前展開遴薦作業，共吸引 302位教師參加評選，最後選出 59位優秀教師，予以表揚，其中更有2名教師同時獲得本屆師鐸獎。
跨領域高教受肯定 考生不畏新型試題
【台灣醒報記者宋秉謙台北報導】高中跨領域教育有助於學生作答新型考題！大考中心23日分析學測考生的答題狀況，針對新型考題：國文科的選擇長文題與生活科普題，多數教育界學者質疑生活科普題對自然組考生較為「優惠」，但大考中心主任劉孟奇說，「國文程度較好的學生面對跨領域的生活化考題，表現並不遜於自然組學生。」本次學測考生在跨領域試題的優良表現，對高教的活用教學是一大鼓勵。
107年的國文考科模式與往年稍有不同，過去作答時間為120分鐘，考題包含選擇題與非選題，本年度改為80分鐘的國選題，不再包含國寫題(過去的非選題)，國選題的特色包含長文閱讀題。比較這2年 最長的題幹，106年最長閱讀材料僅有465字，107年則有一篇達787字，考題總字數也幾乎是去年的1.5倍。
劉孟奇表示，今年34題選擇題中，長文閱讀題有8題，全體考生平均答對率達76%，比其他單選題的66%高出10%，他從更細微資料推斷答題者說，「並非高分群拉起平均，頂標學生與後標學生各自的平均答對率差異都約10%」，顯示考生對閱讀題的答題水平出乎意料的高。
因應新課綱的「素養導向」，本屆增加不少素養試題，比起過去測驗知識取向的考法，更注重學生的3項能力：情境化、整合運用能力及跨領域活用。本次34題考題包含9題生活科普導向，考生答對率比起其他選擇題略高。
補教老師楊墨則指出，本次考題很活，擔心學生表現不佳。但根據統計分析，劉孟奇表示，考生反而在生活科普題表現稍微良好，國文前標學生與自然前標學生對生活科普題的答對率差距很小，「國文程度較好的學生面對跨領域的生活化考題，表現並不遜於自然組學生。」
對於統計分析結果，劉孟奇肯定高中教育在跨領域教學的貢獻，台灣學生並未如一些先入為主的看法所認為的，會畏懼長文題與跨領域科普題，反而更能展現耐心答題。
澎湖縣考生在頂標以上平均、前標以上平均的增加幅度、以及未達後標比率的減少幅度都位於第1。劉孟奇不認為是過去澎湖縣考生平均表現偏低，他表示，根據統計的絕對排名，澎湖縣考生上述的學測3項總級分表現指標都位於第6名至第8名之間，不輸本島6都考生。
總體而言，各區考生的分數落差縮小，非6都考生的進步表現，以5個地區最為明顯：澎湖縣、宜蘭縣、嘉義市、屏東縣及連江縣。
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