◎面對旁人誇獎自己的孩子

一直以來，我就跟上一代的爸媽一樣，每次只要聽到有人當面誇讚自己的孩子，總會覺得不好意思，因此通常會謙虛地回以對方「沒有啦！」「哪裡！您過獎了...」之類的話，甚至還會故意挑剔起幾件孩子們不為人知的小毛病，來「證明」孩子並非總是那麼的好...

可是最近的我，改變了自己的態度，現在面對旁人對自己孩子的讚美時，不但學會了欣然接受，並且還會開心地以「我也覺得他們很棒」的話來回應...因為我發現，當孩子們無意間聽到媽媽在外人面前大方讚美自己的話語，比直接對著他稱讚的任何詞彙，都要來得使他們高興千百倍。

真是後悔 ~ 我應該要更早做這樣的改變才對的...

◎與孩子們分享一首小詩

那天全家人一起到書局閒逛的時候，老二突然湊過身來，好奇我究竟看甚麼書看得如此入神，於是我便將手邊正在閱讀的一首寫得極好的詩與他分享，原只見他臉上流露出無法理解這詩好在哪兒的表情；但一聽完我的解釋之後，隨即張大了雙眼、發出了讚嘆的光芒，接著更如獲至寶地跑去跟老三分享。

雖然不知道以他小小年紀，是否當真能領會出那短短二十七個文字裡的意境，但望著他急著欲與老三分享「好東西」的背影，便覺得十分欣慰...

那天讓我與孩子們分享的，是一首由俞平伯詩人所寫的一首小詩「我與詩」：

我在樓下寫詩，

寫完了

不是我的了；

讀了一遍，三四遍後

我也不見了。

◎老三在家幫同學補考「聽寫」

上周三下午，與我們住在同一社區裡的老三同班同學，因為請假，因此缺考了當天在學校所進行的「詞語聽寫」考試，於是班級導師便賦予老三放學回家後，幫忙同學「補考」的任務。

所以那天老三放學一回到家，便煞有其事地馬上打電話跟同學相約到家裡來「補考」，而且「考試」「正式」開始了以後，兩個小朋友便非常認真地一個唸題目、一個寫答案，且態度嚴肅沒有半點馬虎，等考試結束後，才雙雙像換了個人似地，迅速地恢復了他們一貫玩耍打鬧的模樣...

我在一旁從頭到尾觀察了整個過程，覺得十分有趣。不但欣賞老師肯賦予孩子們任務、且對孩子百分之百的信任的態度，還有孩子們如此懂得分際與「公私分明」的成熟表現，也教我佩服。

◎開學至今尚無法適應的老三

從九月份開學起，家裡就只剩下老三還在小學就讀了。自從老二升上國中以後，課業明顯比以前增加許多，當然也就減少了許多可以與弟弟聊天玩耍的時間。因此，這段期間的老三，每每覺得無聊也無伴，於是老會在哥哥寫功課、讀書時不自覺地湊過去瞧瞧，然後兄弟倆便自然而然地又天南地北的聊個沒完沒了...

唉...這一個多月以來，已經針對每天都上演這同樣的劇情，對老三提醒多次了，但可能還需要點時間，他才能漸漸習慣哥哥無法像以前一樣，有那麼多的時間可以與他玩在一起的日子吧！ 

◎選擇「出遊」或「準備考試」的老二

上個星期日，老二面對該如期參加既定的出遊活動，還是留在家裡準備三天後的國中生涯第一次段考而煩惱不已，因此問了我的意見。我不知道其他家長在這樣的情況下，是否會給予孩子建議？或者會給予孩子甚麼樣的建議？但我覺得這樣的「小事」，理所當然是應該由他自己決定的。

其實我心裡想的是：若他選擇了留在家裡「苦讀」，那表示他看重自己的課業成績，懂得對自己的學業負責任，這當然是好事一樁；但若他選擇了出遊，那表示他認為『應該把握某些活動只有那麼一次的機會，而讀書考試這種事，則是一輩子而不是一時的事』，我覺得他果真能這樣想也不錯，所以就也就樂得由他自行決定了。

結果，老二做了如期出遊的決定，但也在前往活動集合地點的途中，把握在車子上一個小時的時間努力讀書，下了車就心無旁騖地參與活動，等活動一結束上了車，又馬上收拾起心情，拿起書本用功複習課業直到返家。他這樣想要兩全其美的態度與做法，著實有點出乎我意料之外！

◎這樣的老師算不算霸凌?

家中長姐是某所國立高中的輔導室主任，上回回娘家的時候，她分享了一個輔導的個案，特別的是這個個案輔導的對象竟是學校裡的老師，而不是學生。

原來是學校裡有位班級導師，因為對班上A同學有成見，於是在她個人的「臉書」上，加了全班同學為好友，除了A同學之外。A同學的母親心疼自己的孩子遭到導師的排擠而到輔導室尋求協助，想不到該導師理直氣壯的認為，fb是她個人的社交工具，她有絕對的自由與權利，想要加誰或不加誰為好友，因此拒不妥協。

我在想，不管基於甚麼樣的理由，導師這樣的作為，是不是也該算是對學生的另一種霸凌？