前不久，我經歷了一場考驗，讓我對孩子的教育有了全新的體悟。那天，學校打來電話，老師告訴我，我的小孩的書包裡發現了別人的東西。當時，我的心情可謂是五味雜陳，既震驚又不安。然而，我在這個過程中，意外地發現了「取名媽媽教室」的價值。
當時，我的內心充滿了懷疑和自責。幸運的是，我的另一半提醒我先冷靜，想起之前參加過的「取名媽媽教室」，於是我們決定再次向張科勉老師尋求協助。
張老師的建議真的給了我很大的啟發。他提到，我們可以使用吾寶貝親子共學協會的姓名測算系統來更深入了解孩子的特質。測算的結果顯示，我家孩子的姓名星座是「穩定星」，這代表他有很強的收藏欲。這讓我恍然大悟，原來孩子只是對喜歡的東西產生了收藏的慾望，並不是出於惡意。
張老師還特別強調，孩子的行為常常只是一座「冰山」的一部分，水面下還有許多未被發現的內心需求和潛力。我們不能僅憑表面的行為來下結論，而應該透過名字和行為的分析，來真正理解孩子的個性和需求。
這次的經歷讓我充分體會到，名字不僅僅是用來識別的符號，它還隱藏著孩子的個性線索。從那之後，我學會了如何用更理性的方式去面對育兒的挑戰，避免因情緒失控而做出錯誤的判斷。
透過取名媽媽教室的指導，我和孩子的關係變得更加緊密。我們不需要改變孩子的天性，而是要學會理解和尊重他們，並給予他們適合的支持。每個孩子的成長都是獨一無二的，透過理解名字背後的特質，我們可以更好地陪伴他們，成為他們成長路上的最佳夥伴。
這段經驗讓我明白，親子教養的核心在於理解與陪伴，而這一切，或許就從為孩子取一個好名字開始。張科勉老師和他所創立的「取名媽媽教室」不僅教會了我如何為孩子取名，更是讓我重新認識了親子關係的真諦。
「吾寶貝親子共學協會」「新生兒取名媽媽教室」的官網與報名連結:
https://www.capturemiracle.com/
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