誰值得，誰不必，花了10幾萬學費，上 7堂短影音課後的純實戰排名

短影音⋯⋯幾乎已經成為這個時代的所謂「極速變現管道」

不管是 Instagram Reels﹐YouTube Shorts...還是 TikTok ，滑著滑著你就會看到別人拍出很吸睛ㄉ影片～賺到觸及、找到客戶、甚至搞到整個事業都翻轉起來！而我？就是那個每天看著別人的影片看得心癢癢，但一直不知道自己該從哪邊開始的那種人...

一開始我其實只是單純想把自己的小品牌經營起來～那時候也沒預算可以請代操，就是想說自己學學看，可是⋯影片剪輯？腳本設計？完全是霧煞煞。

所以說我就開始自己找資料、看教學、爬社群、看網紅分享，報名課程什麼的⋯結果才發現現在網路上的「短影音課」超、級、爆、多，而且每一位講師都說自己的方法才對，看的越多我越搞不懂要從誰開始。

那個⋯與其繼續觀望，不如直接動手試試！我決定採取最直接的方式，就是：實際去上課、親身體驗。

我總共報名了7位不同講師的短影音課程！從線上課程到實體班、再到密集營、顧問式1對1教學、每種類型我幾乎都碰過了

目的很單純，就是想找出到底哪種課程，最適合像我這樣──「沒經驗、沒風格、只想搞懂怎麼開始」的短影音新手。

💸 我真的花了十幾萬的學費與器材費，就是想幫你找出：哪個短影音老師，最適合你！

這篇文章，是我這段學習旅程的完整紀錄，也是一個集合7位講師、影片與實戰淬煉過的心得彙整。

我會真實分享每一堂課的內容特色、授課風格、適合族群，然後會根據我的親身體驗，給出最真實的推薦（或不推薦）理由。那個～如果你也正準備要踏入短影音的世界，但還不知道該從哪裡選起，希望這篇文章，能幫你少走一點冤枉路。

短影音老師推薦01：老獅說｜從邏輯到實作，幫我真正跨出短影音的第一步

在8位講師中，老獅說的課是我最早報名、也是收穫最大的一堂。

一開始被吸引，是因為他不像其他講師只強調「拍得酷」、「剪得快」，而是強調內容邏輯、帳號定位、以及商業應用的整體策略。

同時他是全臺唯一聚焦在小班制的課程，強度極高，一整天只休息不到20分鐘，好幾次的一對一，非常有感。

對我這種不想只是玩影片、而是希望經營品牌的學員來說，簡直是剛好切中痛點。

📚老獅說課程規劃：從定位→內容→實拍→演算法，一環扣一環

老獅說的課不是單次講座，而是一套有結構的教學流程。我報名的是【短影音起手式】主題課程，內容大致分為以下幾個核心模組：

• 1. 短影音時代的內容邏輯：從平臺演算法演進談到用戶習慣，讓我理解為什麼有些影片明明不炫技卻特別有感。
• 2. 品牌定位與帳號規劃：老師會帶你釐清「你是誰、要講什麼、為誰而拍」，這對一開始還搞不清楚方向的我超重要。
• 3. 腳本設計與內容公式：教我如何拆解熱門影片的節奏、開場、CTA，還給了一套「5秒吸睛、10秒鋪陳、20秒轉折」的結構公式。
• 4. 實際拍攝與剪輯演練：手機就能操作，還搭配剪映示範，即使完全沒剪片經驗也能跟上。
• 5. 演算法理解與上片建議：這段我學到最多，包含標題撰寫、Hashtag邏輯、貼文時機等超實用技巧。

老獅說課後評比：最適合想走長期經營路線的人

老獅說的課，不是用華麗技巧吸睛，而是從底層邏輯幫你建立穩定產出能力。上完課我最大的感覺是：「原來短影音不是一場炫技秀，而是一場邏輯清楚的內容工程」。

✅ 老獅說推薦給什麼類型的學員呢？

● 想經營個人品牌或小生意的人

● 希望學會企劃＋拍攝＋轉換的一條龍內容策略者

● 已經知道自己不能只靠剪影片，而要學會說故事的人

❌ 老獅說不太適合什麼學員呢？

● 想短期爆紅、期待上完課就變KOL的人

● 完全不想思考，只想套模版做內容的人

📊短影音課程評比結論：9/10(10分最高)

老獅說是我整體評分最高的一位講師。對我來說，這堂課就像是打通短影音內容經營的「任督二脈」。

課程連結：https://www.facebook.com/Lionchung920/

短影音老師推薦02：蟬師｜當內容不只是內容，而是「思考後的內容」

如果說其他講師比較像是在教你「怎麼做」，那蟬師的課，則更像是在教你「怎麼想」。

在一場約莫20多人的教室裡，他從沒有放什麼炫目的簡報，也幾乎沒有操作教學，但就是能在短短幾小時內，把你原本以為自己會的東西，徹底拆解、重構，甚至讓你開始懷疑自己到底懂不懂內容這件事。

這堂課對我來說，不輕鬆，但很值得。

📖蟬師課程規劃：從思維、結構到創作意圖，讓你重新理解「內容是什麼」

蟬師的課程形式是小班制討論＋案例分析，有點像內容哲學課＋創作實驗室，沒有SOP公式，但每一句話都值得反覆咀嚼。課程大致分為幾個核心：

• 1. 內容本質的定義與再認識：透過九宮格分析自我優勢，並且發展出什麼是有價值的內容？誰在乎？為什麼？
• 2. 信息設計與敘事結構：怎麼鋪排一段話，讓觀眾不是「看過」，而是「聽懂」？
• 3. 切題 vs 切身：主題如何轉換為觀眾的感受
• 4. 反直覺式內容策略：有時候，不說你想說的，而是說對方還沒意識到的
• 5. 內容創作實作與互評：每個人都要現場提出1段內容架構，並彼此點評

🧭 蟬師課後評比：最適合想要升級內容邏輯與深度的創作者

蟬師的課不是給初學者的入門磚，而是給創作者的「轉型轉念」之課。他不會教你怎麼拍、怎麼剪，但他會讓你在下一次寫腳本、下主題、挑敘事角度時，做出更有思考過、更能打動人的選擇。

✅ 蟬師推薦給什麼類型的學員呢？

● 已有短影音創作經驗，但內容總覺得「沒力道」的人

● 希望在內容上建立獨特思維與深度的創作者

● 媒體人、寫作人、講師、個人品牌經營者

❌ 蟬師不太適合什麼學員呢？

● 技術導向學習者（例如想學剪映、拍攝技巧的）

● 完全新手，希望直接套模組的人

📊短影音課程評比結論：9/10(10分最高)

蟬師不是讓我拍出最多影片的那一位，但卻是讓我「改變內容思維」最深的一位老師。

課程連結：https://www.facebook.com/profile.php?id=61569673449919

短影音老師推薦03：安達老師｜從零到會拍會剪，這堂課讓我真正動手做出第一支影片

如果說其他老師偏向策略、邏輯與說服，那安達老師的課程，則是短影音「技術面」的終極入門。

我參加的是他的實體操作課，一進場就是一排腳架、一堆燈光、還有手機支架，每位學員都要從設定畫面、調整光源、設置角度開始自己動手做。對我這種對器材和拍攝流程完全沒概念的純新手來說，這堂課真的非常實用，也意外地很有成就感。

🔧安達課程規劃：一整天密集實作，帶你拍出屬於自己的短影音

安達老師的課程主打「學了就能拍、拍了就能剪」，課堂流程很清楚，而且節奏抓得剛好，不會讓新手有太強的壓力。課程內容大致包含：

• 1. 腳本設計簡化法：用簡單的方式寫出「開場－內容－收尾」的拍攝腳本
• 2. 上片與排程建議：簡單實用的發片流程，降低拖延與卡關機率

✅ 安達老師課後評比：最適合完全新手，尤其是商家、個體創業者

這堂課沒有太多理論，也沒有演算法分析，但卻幫助我實實在在地跨出技術門檻，讓我開始能「自己拍、自己剪」。如果你是商家老闆、講師、工作者，想要自產影片、卻又對工具陌生，這堂課真的很適合你。

✅ 安達老師推薦給什麼類型的學員呢？

● 完全沒有拍攝經驗，但想自己製作影片的人

● 商家／講師／顧問等需要內容自產的個體創業者

● 希望當天就能學會拍剪流程並完成作品的新手

❌ 安達老師不太適合什麼學員呢？

● 已有拍攝／剪輯經驗，希望進一步學習策略者

● 對單純實作課程不感興趣的人

📊短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

安達老師的課，讓我從「完全不會拍片」到「自己拍得出影片」，對於剛起步的我來說，這是一個紮實的開始。

課程連結：https://drich01.com/anda/shortvideo/

短影音老師推薦04：酷炫｜從百萬網紅的角度看短影音：不是教你怎麼拍，是讓你想清楚「為什麼拍」

如果你在 YouTube 或 TikTok 上混過一陣子，肯定聽過酷炫這個名字。作為百萬等級的網紅，他的影音風格誇張、直白、有記憶點，也因此吸引了一大票年輕粉絲。

參加他的課，說真的不像在上課，更像在聽一場「創作人的現場告白」。

我報名的是他開的分享講座＋簡易操作班，現場人數眾多，氣氛熱烈，很有「網紅本人就在眼前講心路歷程」的感覺。

🔥 酷炫課程規劃：風格經營＋創作觀念＋平臺玩法分享為主

酷炫的課不太像一般系統性教學，比較偏向經驗分享型，主要圍繞以下幾個重點：

• 1. 創作者生涯的實戰故事：他如何從素人轉型成全職創作者，當中遇過的流量高潮與低谷
• 2. 爆款影片的共通元素：標題取法、節奏控制、情緒鋪陳的實例講解
• 3. 平臺玩法解析（特別是TikTok與YouTube Shorts）：演算法觀察、熱門題材分析
• 4. 個人風格塑造與人設打造：如何讓觀眾一看就記住你
• 5. 如何維持產能與創作熱情：給長期經營者的心法建議

雖然課程中有簡單帶到腳本與拍攝流程，但更多時間是放在激發創作觀念、建立風格意識這件事上。

🎯 酷炫課後評比：適合正在迷失方向或追求突破的創作者

酷炫不是那種一步步教你做影片的講師，但他會讓你理解：「成功的短影音創作者，靠的不是技術，而是選對了角色與表達方式。」如果你正卡在創作動力低落，或是迷惘於個人風格定位，這堂課會是很強的補血劑。

✅ 酷炫推薦給什麼類型的學員呢？

● 想靠短影音打造個人影響力、成為創作者的人

● 對創作流程與網紅思維好奇、正在卡關者

● 想經營 TikTok、YouTube Shorts 等娛樂導向內容者

❌ 酷炫不太適合什麼學員呢？

● 完全技術導向的新手

● 商業品牌方、企業用戶希望建立內容SOP者

📊 短影音課程評比結論：8.5/10(10分最高)

酷炫的課更像一場「創作燃料補給站」，適合想找回創作熱情的人。

課程連結：https://startingedu.com/product/practical-guide-to-popular-short-videos/

短影音老師推薦05：穿透｜比你更懂「品牌該怎麼說話」的短影音顧問型講師

穿透的課，是我這次八堂課裡資訊量最密集、筆記寫最多的一堂。

他不是創作者型的老師，也不像其他講師會有很多現場互動或創作演練，但他是少數能把品牌思維、行銷策略與短影音結合得很有邏輯的一位講師。

簡單說，他就是一位「懂行銷＋懂品牌＋懂影音操作」的顧問型導師，如果你是公司行銷人員、負責社群內容的主管或品牌創辦人，他的課幾乎是必修。

🧩 穿透課程規劃：邏輯導向、系統整合，不講流量，只談策略與轉換

穿透的課分成三大塊：品牌定位、影音策略、商業應用。我參加的是實體授課＋分組討論形式，課程重點如下：

1. 品牌價值轉譯為影音內容的公式：怎麼把「我們很專業」拍成觀眾會想看的一段影片？

2. 顧客認知路徑與內容策略設計：如何讓影片成為「預約／詢問／成交」的引導工具

3. 平臺內容分發與佈局策略：一支影片如何延伸到 IG Reels、YT Shorts、LINE社群、部落格

📌 穿透課後評比：適合行銷人、品牌主、正在用影片帶營收的你

穿透的課程不炫技也不娛樂，但非常「扎實」像一本短影音策略白皮書。如果你是自媒體、品牌行銷、企業老闆，已經不只是想「有東西上架」，而是想打造有效率的影音營銷模式，穿透的課是你該上的那一場。

✅ 穿透推薦給什麼類型的學員呢？

● 中小企業行銷主管／品牌經營者／內容策略規劃師

● 想讓影片「變現、導流、養粉」的人

● 已經會拍片但卡在成效不明、無法衡量轉換的人

❌ 穿透不太適合什麼學員呢？

● 剛入門、連帳號定位都還沒想清楚的新手

● 想要學剪輯、腳本操作、拍攝技巧的技術學習者

📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

穿透是那種你上完之後，會回頭重聽錄音檔好幾遍的老師。資訊濃度高，建議有一定創作經驗或品牌背景的人來上更有效。

課程連結：https://xway.com.tw/

短影音老師推薦06：617行銷筆記 劉易蓁｜最接地氣的創作者同行，教你用真實走進觀眾心裡

在這一輪八堂課程中，617行銷筆記的劉易蓁老師，給我的感覺就像是「創作者圈的老大哥」-親切、真實、務實。

他沒有過度包裝，也不是靠炫技來教學，而是用自己一路經營、接案、帶社群、轉換的經驗，很誠實地分享「創作這條路的真實模樣」。

這堂課我收穫的，不只是資訊，還有很多「被理解」的感覺。

📘 劉易蓁老師課程規劃：從自媒體經營出發，給內容創作者最實用的提醒

劉易蓁老師的課，是以他自己品牌帳號的經營歷程作為主軸，搭配觀察數據、實戰案例，提供許多「內容創作路上容易忽略卻最關鍵的盲點」。大致課程內容包含：

• 1. 如何從0開始經營一個有靈魂的帳號（不只是發文，而是建立角色感）
• 2. 內容產製節奏與創作瓶頸突破法（產能管理＋現實壓力平衡）
• 3. IG、Threads、Reels等平臺特性解析（以生活型、知識型帳號為主）
• 4. 如何從內容中「慢慢培養信任→形成轉換」
• 5. 個人創作者如何累積自信與永續經營能量

🧡 劉易蓁老師課後評比：適合想「慢慢把內容做出來」的創作者與接案者

如果你不是想當網紅、也不期待三週爆粉一萬人，而是想慢慢建立個人風格、說出真實故事，617行銷筆記劉易蓁老師的課就是你該去坐一坐的地方。

他就像一位創作者心理教練，不教你怎麼搶熱點，但會告訴你：「熱點燒完後，你還剩下什麼？」

✅ 劉易蓁老師推薦給什麼類型的學員呢？

● IG經營者、自媒體初學者、個體創作者

● 正在面對創作焦慮、產能壓力、缺乏方向的人

● 想把生活經驗轉化為社群內容的人

❌ 劉易蓁老師不太適合什麼學員呢？

● 尋求技術教學／剪輯操作課程的學員

● 商業品牌方希望獲得影音轉換工具的企業代表

📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

劉易蓁老師不是短影音的技術教練，而是內容創作者心靈上的同行者。這堂課幫我重拾了創作的初心。

課程連結：https://www.facebook.com/617bee/

短影音老師推薦07：串串李川｜創意不是學來的，是被點燃的-風格型創作者的靈感加油站

串串李川這位講師的課，是這8堂中最跳Tone的一堂。

大量用案例、腦洞、現場發想互動，帶你進入「創作自由意識」的世界。如果你習慣邏輯式教學，這堂課會讓你靈感爆棚。

他本身就是一位用極具個人風格短影音內容在社群上引發話題的創作者，從生活細節、語言節奏到構圖風格，都讓人一看就知道是他。

🎨 串串李川課程規劃：內容破框訓練＋靈感挖掘工作坊

這堂課的教學風格非常特別，內容不是線性安排，而是類似一場創意腦內風暴：

• 1. 案例分析：那些爆紅不是巧合，而是設計
• 2. 題材腦力激盪：透過「反差題材」、「角色反轉」、「無厘頭敘事」激發創意
• 3. 語感與視覺節奏的實驗訓練：如何剪出「看不懂但停不下來」的吸睛效果
• 4. 風格測驗＋反饋討論：讓你更清楚自己適合什麼類型的創作風格

🚀 串串李川課後評比：適合喜歡創意、風格強烈的創作者

這堂課幫我找回了創作初期的那份「自由感」。不是為了演算法、不是為了爆紅，而是為了讓我自己先覺得：這支影片我做得很爽、很真誠。

✅ 串串李川推薦給什麼類型的學員呢？

● 想打造獨特風格的短影音創作者

● 喜歡創意題材、情境設計、實驗型敘事的人

● 走非主流、不想迎合市場的內容創作者

❌串串李川不太適合什麼學員呢？

● 尋求教科書式課程、新手需要基本工具教學者

● 商業品牌希望直接導流或轉單的實戰應用需求者

📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

李川老師不是來教你「怎麼做內容」，他是來問你「你想讓觀眾感受到什麼」。這堂課適合腦袋想跳一跳的人。

課程連結：https://hahow.in/courses/6221a5a8b82e9300073a24df

我的Top 3推薦講師與理由：根據不同需求，推薦給不同的你

上完這7位老師的課之後，我最大的心得就是：沒有最好的課，只有最適合你現在階段的那一堂課。

所以我不單純選「誰講得最好」，而是從「誰最能解決我當下卡關問題」的角度，挑出我最推薦的3位講師，並依照需求分類如下，排名不分先後：

🎯 1. 想建立內容節奏與商業邏輯的人：老獅說

如果你是零經驗，但很明確知道自己是為了經營品牌、推廣服務、建立信任感才進來做短影音，那你絕對該先上老獅說的課。

他不會只教你「拍什麼」，而是一步步建立你的內容邏輯、平臺操作節奏與影片的角色功能。從定位、腳本到實作，全流程一次打通，非常適合經營者、創作者、接案者的起點課。

✅ 適合誰：想打造個人品牌、商業應用導向創作者、想穩定輸出內容者

⭐ 推薦指數：9/10(10分最高)
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🗣️ 2. 想提升鏡頭表達力與舞臺感的人：酷炫

如果你已經會拍、會剪，但始終在鏡頭前「放不開」、找不到屬於自己的角色感與節奏，那酷炫的課會給你很大刺激。

他本身就是百萬網紅，課程內容偏向經驗分享＋創作者心法，特別著重在「如何在鏡頭前自然地展現自己、創造記憶點與娛樂張力」。即使是講一樣的內容，他能教你怎麼「講得有感、有力、讓人記得住」。

✅ 適合誰：想打造個人特色、自帶風格的創作者／自媒體經營者

⭐ 推薦指數：8.5/10(10分最高)

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🧠 3. 想升級內容深度、強化敘事邏輯的人：蟬師

如果你覺得自己拍得還行、剪得也會了，但影片始終缺乏穿透力、打動不了人，那你很可能卡在「內容邏輯」與「敘事設計」的階段，這時候，蟬師的課就會是你突破瓶頸的重要推手。

他會帶你深入探討內容的本質、觀點的選擇與資訊的設計方式，幫助你說出有重量、有思考、有情感厚度的內容。這不只是內容技巧，更是思維養成。

✅ 適合誰：創作一段時間、想突破內容深度的創作者／講師／顧問

⭐ 推薦指數：9/10(10分最高)

7位短影音講師特色彙整總表

講師名稱	教學風格	適合對象	推薦指數
老獅說	實戰派、邏輯清晰	想從0開始建立內容策略者	9/10(10分最高)
蟬師	哲學派、內容有深度	已有基礎者	9/10(10分最高)
安達老師	節奏明快、重實拍	新手～進階剪輯	8/10(10分最高)
酷炫	網紅型、娛樂感強	想紅／想破圈者	8.5/10(10分最高)
穿透	論述深入、策略導向	品牌或商業經營者	8/10(10分最高)
617	經驗談豐富、接地氣	IG小編、自營商	8/10(10分最高)
串串李川	創意取勝、風格強烈	喜歡玩風格、破框創作者	8/10(10分最高)

你現在的短影音學習階段，誰最能幫你跨過去？

報名課程不是為了學得最多，而是為了「解決當下最困難的問題」。

這8堂課帶給我不同角度的刺激，有些讓我馬上實作，有些則在幾天後才回味無窮。

最後送你一句我在課程中最有感的話：

「你不是要變成最厲害的創作者，你只是想要被看見、被理解，然後說出你真的想說的話。」

希望這篇心得，能幫你選對你的第一堂課，或下一堂該上的課。
 

安達老師短影音課程上課流程會不會太快？

看完這篇完整的7位短影音課程老師評比，不知道你心中是不是也開始浮現出「我適合哪一位老師？」的念頭？

我知道，現在學短影音已經不只是跟風，而是每一位想建立影響力、經營個人品牌、甚至推廣事業內容的人，幾乎都必經的關卡。

這7位老師當中，有的擅長邏輯清晰的架構教學，有的主打超接地氣的實作訓練；有人像朋友陪伴你一步步拍出第一支作品，有人則直接給你商業變現的完整藍圖。每堂課我都親自體驗過，也從一個完全不會剪影片的門外漢，一步步找到自己適合的風格與節奏。

如果你也跟我一樣，曾經在網路上看過一堆廣告、但遲遲不敢下手報名，或者上了一堂課後仍覺得無法真正產出內容，那我真心希望這篇文章能幫你少走一些冤枉路。

每一位老師都有其獨到之處，沒有所謂絕對「最好」，只有「最適合你當下階段」的課程。
與其猶豫觀望，不如開始行動。

如果你還在猶豫怎麼選、或想知道更多實戰學員的真實心得，歡迎留言或私訊我，我會真誠分享我的上課筆記與推薦順序，幫助你做出更適合的決定。

走進短影音世界的第一步，其實沒有那麼難。
你只需要找到一位讓你「願意開始、敢於嘗試、持續產出」的老師。

影片剪不好可以重拍，腳本不順可以重寫，但行動，不能一直等。
下一個「被看見的你」，可能就從選對老師的這一刻開始。

想最好辦法， 不會做錯雙手。 能攻進城門， 收服人心。 >>>更多美文：自創詩

如果有緣真的再見，但愿彼此珍惜， 時光荏苒，有多少錯過不能重來， 即使我們什么都不說， 就讓我們彼此依偎著對方的肩膀， 緊緊的被命運牽繞，忘掉一切煩惱， 我愿意編織一個美麗的夢，夢里有你有我…… 讓彼此沉浸在夢里，永遠都不要蘇醒…… 我不能給你更多，只為你圓一個夢，足矣！ 多年以后，或許你還能再想起我，可惜我已不在， 一直苦等你的我已化為灰燼，隨風而逝， 把對你的愛和思念撒向了天空和大地， 風淡淡地云：寶貝兒，別怕，即使海枯石爛，我始終與你同在！ >>>更多美文：現代小短詩

冰心：宇宙的愛　　四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。　　依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年 前的我。　　這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉？水可是四年前的水？云可是四年 前的云？　　——我可是四年前的我？　　它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。—— 然而它們卻經過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由 的停留著。　　它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命。——但我可是 四年前的我？　　四年前的它們，只覺得憨嬉活潑，現在為何換成一片的微妙莊嚴？——但我可 是四年前的我？　　抬頭望月，何如水中看月！一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮 ，和一個獨俯清流的我。　　白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也 阻不了風兒來去，——只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區分這和愛的世 界？　　坐對著起伏的山，遠立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發 上了，——想著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰 叔，和昨天獨自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒……一九二一年六月十 八日，在西山。山中雜感溶溶的水月，螭頭上只有她和我。樹影里對面水邊， 隱隱的聽見水聲和笑語。我們微微的談著，恐怕驚醒了這濃睡的世界。——萬籟無 聲，月光下只有深碧的池水，玲瓏雪白的衣裳。這也只是無限之生中的一剎那頃！ 然而無限之生中，哪里容易得這樣的一剎那頃！　　夕照里，牛羊下山了，小蟻般緣走在青巖上。綠樹叢顛的嫩黃葉子，也襯在紅 墻邊。——這時節，萬有都籠蓋在寂寞里，可曾想到北京城里的新聞紙上，花花綠 綠的都載的是什么事？　　只有早晨的深谷中，可以和自然對語。計劃定了，巖石點頭，草花歡笑。造物 者呵！我們星馳的前途，路站上，請你再遙遙的安置下幾個早晨的深谷！　　陡絕的巖上，樹根盤結里，只有我俯視一切。——無限的宇宙里，人和物質的 山，水，遠村，云樹，又如何比得起？　　然而人的思想可以超越到太空里去，它們卻永遠只在地面上。　　一九二一年六月二十日，在西山。人格主義救不了世界，學說救不了世界，要 參與那造化的妙功呵，只有你那純潔高尚的人格。　　萬能的上帝！　　求你默默的藉著無瑕疵的自然，造成我們高尚獨立的人格。可愛的除了宇 宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態度不必矜持。抬起頭來說 笑，低下頭去弄水。任你深思也好，微謳也好；驢背上，山門下，偶一回頭望 時，總是活潑潑地，笑嘻嘻地。　　一九二一年六月二十三日，在西山。青年的煩悶青年時代的生涯，注定是 煩悶的。無論是動，是靜，是歡樂，是無聊，總覺得背后有煩悶跟著。　　到底為什么？是月兒晶瑩，是雨兒陰沉，是一望的遠山無際，是半池的微波粼 粼？這也只是一剎那頃的自然現象。是神妙，是溫柔，對于人生有什么煩悶的影響 ？　　“我不入地獄，誰入地獄？”“不喪掉生命的，不能得著生命。”以眾生的痛 苦為痛苦，所以釋迦牟尼，耶穌基督，他們奮斗的生涯里，注定的是永遠煩悶！　　一九二一年六月二十四日在西山。圖畫信步走下山門去，何曾想尋幽訪勝 ？　　轉過山坳來，一片青草地，參天的樹影無際。樹后彎彎的石橋，橋后兩個俯蹲 在殘照里的獅子。回過頭來，只一道的斷瓦頹垣，剝落的紅門，卻深深掩閉。原來 是故家陵闕！何用來感慨興亡，且印下一幅圖畫。　　半山里，憑高下視，千百的燕子，繞著殿兒飛。城垛般的圍墻，白石的甬道， 黃綠琉璃瓦的門樓，玲瓏剔透。樓前是山上的晚霞鮮紅，樓后是天邊的平原村樹， 深藍濃紫。暮靄里，融合在一起。難道是玉宇瓊樓？難道是瑤宮貝闕？何用來搜索 詩腸，且印下一幅圖畫。　　低頭走著，一首詩的斷句，忽然浮上腦海來。“四月江南無矮樹，人家都在綠 陰中。”　　何用苦憶是誰的著作，何用苦憶這詩的全文。只此已描畫盡了山下的人家！愛的實 現詩人靜伯到這里來消夏，已經是好幾次了。這起伏不斷的遠山，和澄藍的海 水，是最幽雅不過的。他每年夏日帶了一年中的積蓄的資料來，在此完成他的杰作 。　　現在他所要開始著作的一篇長文，題目是《愛的實現》。　　他每日早起，坐在藤蘿垂拂的廊子上，握著筆，伸著紙。濃蔭之下，不時的有 嗡嗡的蜜蜂，和花瓣，落到紙上，他從沉思里微笑著用筆尖挑開去。矮墻外起伏不 定的漾著微波。驕陽下的蟬聲，一陣陣的叫著。這些聲音，都緩緩的引出他的思潮 ，催他慢慢的往下寫。　　沙地上索索的腳步聲音，無意中使他抬起頭來。只見矮墻邊一堆濃黑的頭發， 系著粉紅色的綾結兒，走著跳著就過去了。后面跟著的卻只聽見笑聲，看不見人影 。　　他又低下頭，去寫他的字，筆尖兒移動得很快。他似乎覺得思想加倍的活潑， 文字也加倍的有力，能以表現出自己心里無限的愛的意思——一段寫完了，還 只管沉默的微笑的想。——海波中，微風里，漾著隱現的濃黑的發兒，歡笑的人影 。　　金色的夕陽，照得山頭一片的深紫，沙上卻仍蓋著矗立的山影。潮水下去了， 石子還是潤明的。詩人從屋里出來，拂了拂桌子，又要做他下午的功課。　　笑聲又來了，詩人拿著筆站了起來。墻外走著兩個孩子；那女孩子挽著她弟弟 的頭兒，兩個人的頭發和腮頰，一般的濃黑緋紅，笑窩兒也一般的深淺。腳步細碎 的走著。走得遠了，還看得見那女孩子雪白的臂兒，和她弟弟背在頸后的帽子，從 白石道上斜刺里穿到樹蔭中去了。　　詩人又坐下，很輕快的寫下去，他寫了一段筆歌墨舞的《愛的實現》。　　晚風里，天色模糊了。詩人卷起紙來，走下廊子，站在墻兒外。沙上還留著余 熱。石道盡處的樹蔭中，似乎還隱現著雪白的臂兒和飄揚的帽帶。　　他天天清早和黃昏，必要看見這兩個孩子。他們走到這里，也不停留，只跳著 走著的過去。詩人也不叫喚他，只寂默的望著他們，來了，過去了，再低下頭去， 蘊含著無限的活潑歡欣，去寫他的《愛的實現》。　　時候將到了，他就不知不覺的傾耳等候那細碎的足音，活潑的笑聲。從偶然到 了愿望——熱烈的愿望。　　四五天過去了，他覺得若沒有這兩個孩子，他的文思便遲滯了，有時竟寫不下 去。　　他們是海潮般的進退。有恒的，按時的，在他們不知不覺之中，指引了這作家 的思路。　　這篇著作要脫稿了，只剩下末尾的一段收束。　　早晨是微陰的天，陽光從云隙里漏將出來。他今天不想寫了，只坐在廊下休息 。漸漸的天又開了。兩個孩子舉著傘，從墻外過去。　　傍晚忽然黑云堆積起來，風起了。一閃一閃的電光穿透濃云。接著雷聲隆隆的 在空中鼓蕩。海波兒小山般彼此推擁著，白沫幾乎侵到闌邊來。他便進到屋里去， 關上門，捻亮了燈。無聊中打開了稿紙，從頭看了看，便坐下，要在今晚完成這篇 《愛的實現》。——一剎那頃忽然想起了那兩個活潑玲瓏的孩子。　　他站起來了，皺著眉在屋里走來走去。又扶著椅背站著，“早晨他們是過去了 ，難道這風雨的晚上，還看得見他們回來么？他們和《愛的實現》有什么……難道 終竟寫不下去？”　　他轉過去，果決的坐下，伸好了紙，拿起筆來——他只有筆微微的敲著墨盒出神。　　窗外的雨聲，越發的大了，檐上好似走馬一般。雨珠兒繁雜的打著窗上的玻璃 ，風吹著濕透的樹枝兒，帶著密葉，橫掃廊外的闌干，簌簌亂響。他遲疑著看一看 表，時候還沒有到，他覺得似乎還有一線的希望。便站起來，披上雨衣，開了門， 走將出去。　　雨點迎面打來，風腳迎面吹來，門也關不上了。他低下頭，便走入風雨里，濕 軟的泥濘，沒過了他的腳面，他一直走去，靠著墻兒站著。從沉黑中望著他們的去 路。風是冷的，雨是涼的，然而他心中熱烈的愿望，竟能抵抗一切，使他堅凝的立 在風雨之下。　　一匝的大雨過去了，樹兒也穩定了。那電光還不住的在漆黑的天空中，畫出光 明的符咒，一閃一閃的映得樹葉兒上新綠照眼。——忽然聽得后面笑聲來了，回過 頭來，電光里，矮矮的一團黑影，轉過墻隅來。再看時又隱過去了。他依舊背著風 站著。　　第二匝大雨來了，海波他手足淋得冰冷，不能再等候了，只得繞進墻兒 ，跳上臺階來，拭干了臉上的水珠兒。——只見自己的門開著，門外張著一把濕透 的傘。　　往里看時，燈光之下，書桌對面的搖椅上，睡著兩個夢里微笑的孩子。女孩兒 雪白的左臂，垂在椅外，右臂卻作了弟弟的枕頭，散拂的發兒，也罩在弟弟的臉上 ，綾花已經落在椅邊。她弟弟斜靠著她的肩，短衣上露出肥白的小腿。在這驚風暴 雨的聲中，安穩的睡著。屋里一切如故。只是桌上那一卷稿紙，卻被風吹得散亂著 落在地下。　　他迷惘失神里，一聲兒不響。脫下(www.lz13.cn)了雨衣，擦了擦鞋，躡著腳走進來。拾起地 上的稿紙，卷著握在手里，背著臂兒，凝注著這兩個夢里微笑的孩子。　　這時他思潮重復奔涌，略不遲疑的回到桌上，撿出最后的那一張紙來，筆不停 揮的寫下去。　　雨聲又漸漸的住了，燈影下兩個孩子欠伸著醒了過來。滿屋的書，一個寫字的 人，怎么到這里來了？避著雨怎樣就睡著了？惺忪的星眼對看著怔了一會，慢慢的 下了椅子，走出門外。拿起傘來從滴瀝的雨聲中，并肩走了。　　外邊卻是泥濘黑暗，涼氣逼人。——詩人看著他們自來自去，卻依舊一聲兒不 響。只無意識的在已經完成的稿子后面，縱橫著寫了無數的《愛的實現》。　　（本篇最初發表于《小說月根》１９２１年７月第１２卷第７號，后收入小　 　說、散文集《超人》。） 冰心作品_冰心散文集 冰心：我的房東——選自《關于女人》 冰心：姑姑分頁：123

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