誰值得，誰不必，花了10幾萬學費，上 7堂短影音課後的純實戰排名

短影音⋯⋯幾乎已經成為這個時代的所謂「極速變現管道」

不管是 Instagram Reels﹐YouTube Shorts...還是 TikTok ，滑著滑著你就會看到別人拍出很吸睛ㄉ影片～賺到觸及、找到客戶、甚至搞到整個事業都翻轉起來！而我？就是那個每天看著別人的影片看得心癢癢，但一直不知道自己該從哪邊開始的那種人...

一開始我其實只是單純想把自己的小品牌經營起來～那時候也沒預算可以請代操，就是想說自己學學看，可是⋯影片剪輯？腳本設計？完全是霧煞煞。

所以說我就開始自己找資料、看教學、爬社群、看網紅分享，報名課程什麼的⋯結果才發現現在網路上的「短影音課」超、級、爆、多，而且每一位講師都說自己的方法才對，看的越多我越搞不懂要從誰開始。

那個⋯與其繼續觀望，不如直接動手試試！我決定採取最直接的方式，就是：實際去上課、親身體驗。

我總共報名了7位不同講師的短影音課程！從線上課程到實體班、再到密集營、顧問式1對1教學、每種類型我幾乎都碰過了

目的很單純，就是想找出到底哪種課程，最適合像我這樣──「沒經驗、沒風格、只想搞懂怎麼開始」的短影音新手。

💸 我真的花了十幾萬的學費與器材費，就是想幫你找出：哪個短影音老師，最適合你！

這篇文章，是我這段學習旅程的完整紀錄，也是一個集合7位講師、影片與實戰淬煉過的心得彙整。

我會真實分享每一堂課的內容特色、授課風格、適合族群，然後會根據我的親身體驗，給出最真實的推薦（或不推薦）理由。那個～如果你也正準備要踏入短影音的世界，但還不知道該從哪裡選起，希望這篇文章，能幫你少走一點冤枉路。

短影音老師推薦01：老獅說｜從邏輯到實作，幫我真正跨出短影音的第一步

在8位講師中，老獅說的課是我最早報名、也是收穫最大的一堂。

一開始被吸引，是因為他不像其他講師只強調「拍得酷」、「剪得快」，而是強調內容邏輯、帳號定位、以及商業應用的整體策略。

同時他是全臺唯一聚焦在小班制的課程，強度極高，一整天只休息不到20分鐘，好幾次的一對一，非常有感。

對我這種不想只是玩影片、而是希望經營品牌的學員來說，簡直是剛好切中痛點。

📚老獅說課程規劃：從定位→內容→實拍→演算法，一環扣一環

老獅說的課不是單次講座，而是一套有結構的教學流程。我報名的是【短影音起手式】主題課程，內容大致分為以下幾個核心模組：

• 1. 短影音時代的內容邏輯：從平臺演算法演進談到用戶習慣，讓我理解為什麼有些影片明明不炫技卻特別有感。
• 2. 品牌定位與帳號規劃：老師會帶你釐清「你是誰、要講什麼、為誰而拍」，這對一開始還搞不清楚方向的我超重要。
• 3. 腳本設計與內容公式：教我如何拆解熱門影片的節奏、開場、CTA，還給了一套「5秒吸睛、10秒鋪陳、20秒轉折」的結構公式。
• 4. 實際拍攝與剪輯演練：手機就能操作，還搭配剪映示範，即使完全沒剪片經驗也能跟上。
• 5. 演算法理解與上片建議：這段我學到最多，包含標題撰寫、Hashtag邏輯、貼文時機等超實用技巧。

老獅說課後評比：最適合想走長期經營路線的人

老獅說的課，不是用華麗技巧吸睛，而是從底層邏輯幫你建立穩定產出能力。上完課我最大的感覺是：「原來短影音不是一場炫技秀，而是一場邏輯清楚的內容工程」。

✅ 老獅說推薦給什麼類型的學員呢？

● 想經營個人品牌或小生意的人

● 希望學會企劃＋拍攝＋轉換的一條龍內容策略者

● 已經知道自己不能只靠剪影片，而要學會說故事的人

❌ 老獅說不太適合什麼學員呢？

● 想短期爆紅、期待上完課就變KOL的人

● 完全不想思考，只想套模版做內容的人

📊短影音課程評比結論：9/10(10分最高)

老獅說是我整體評分最高的一位講師。對我來說，這堂課就像是打通短影音內容經營的「任督二脈」。

課程連結：https://www.facebook.com/Lionchung920/

短影音老師推薦02：蟬師｜當內容不只是內容，而是「思考後的內容」

如果說其他講師比較像是在教你「怎麼做」，那蟬師的課，則更像是在教你「怎麼想」。

在一場約莫20多人的教室裡，他從沒有放什麼炫目的簡報，也幾乎沒有操作教學，但就是能在短短幾小時內，把你原本以為自己會的東西，徹底拆解、重構，甚至讓你開始懷疑自己到底懂不懂內容這件事。

這堂課對我來說，不輕鬆，但很值得。

📖蟬師課程規劃：從思維、結構到創作意圖，讓你重新理解「內容是什麼」

蟬師的課程形式是小班制討論＋案例分析，有點像內容哲學課＋創作實驗室，沒有SOP公式，但每一句話都值得反覆咀嚼。課程大致分為幾個核心：

• 1. 內容本質的定義與再認識：透過九宮格分析自我優勢，並且發展出什麼是有價值的內容？誰在乎？為什麼？
• 2. 信息設計與敘事結構：怎麼鋪排一段話，讓觀眾不是「看過」，而是「聽懂」？
• 3. 切題 vs 切身：主題如何轉換為觀眾的感受
• 4. 反直覺式內容策略：有時候，不說你想說的，而是說對方還沒意識到的
• 5. 內容創作實作與互評：每個人都要現場提出1段內容架構，並彼此點評

🧭 蟬師課後評比：最適合想要升級內容邏輯與深度的創作者

蟬師的課不是給初學者的入門磚，而是給創作者的「轉型轉念」之課。他不會教你怎麼拍、怎麼剪，但他會讓你在下一次寫腳本、下主題、挑敘事角度時，做出更有思考過、更能打動人的選擇。

✅ 蟬師推薦給什麼類型的學員呢？

● 已有短影音創作經驗，但內容總覺得「沒力道」的人

● 希望在內容上建立獨特思維與深度的創作者

● 媒體人、寫作人、講師、個人品牌經營者

❌ 蟬師不太適合什麼學員呢？

● 技術導向學習者（例如想學剪映、拍攝技巧的）

● 完全新手，希望直接套模組的人

📊短影音課程評比結論：9/10(10分最高)

蟬師不是讓我拍出最多影片的那一位，但卻是讓我「改變內容思維」最深的一位老師。

課程連結：https://www.facebook.com/profile.php?id=61569673449919

短影音老師推薦03：安達老師｜從零到會拍會剪，這堂課讓我真正動手做出第一支影片

如果說其他老師偏向策略、邏輯與說服，那安達老師的課程，則是短影音「技術面」的終極入門。

我參加的是他的實體操作課，一進場就是一排腳架、一堆燈光、還有手機支架，每位學員都要從設定畫面、調整光源、設置角度開始自己動手做。對我這種對器材和拍攝流程完全沒概念的純新手來說，這堂課真的非常實用，也意外地很有成就感。

🔧安達課程規劃：一整天密集實作，帶你拍出屬於自己的短影音

安達老師的課程主打「學了就能拍、拍了就能剪」，課堂流程很清楚，而且節奏抓得剛好，不會讓新手有太強的壓力。課程內容大致包含：

• 1. 腳本設計簡化法：用簡單的方式寫出「開場－內容－收尾」的拍攝腳本
• 2. 上片與排程建議：簡單實用的發片流程，降低拖延與卡關機率

✅ 安達老師課後評比：最適合完全新手，尤其是商家、個體創業者

這堂課沒有太多理論，也沒有演算法分析，但卻幫助我實實在在地跨出技術門檻，讓我開始能「自己拍、自己剪」。如果你是商家老闆、講師、工作者，想要自產影片、卻又對工具陌生，這堂課真的很適合你。

✅ 安達老師推薦給什麼類型的學員呢？

● 完全沒有拍攝經驗，但想自己製作影片的人

● 商家／講師／顧問等需要內容自產的個體創業者

● 希望當天就能學會拍剪流程並完成作品的新手

❌ 安達老師不太適合什麼學員呢？

● 已有拍攝／剪輯經驗，希望進一步學習策略者

● 對單純實作課程不感興趣的人

📊短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

安達老師的課，讓我從「完全不會拍片」到「自己拍得出影片」，對於剛起步的我來說，這是一個紮實的開始。

課程連結：https://drich01.com/anda/shortvideo/

短影音老師推薦04：酷炫｜從百萬網紅的角度看短影音：不是教你怎麼拍，是讓你想清楚「為什麼拍」

如果你在 YouTube 或 TikTok 上混過一陣子，肯定聽過酷炫這個名字。作為百萬等級的網紅，他的影音風格誇張、直白、有記憶點，也因此吸引了一大票年輕粉絲。

參加他的課，說真的不像在上課，更像在聽一場「創作人的現場告白」。

我報名的是他開的分享講座＋簡易操作班，現場人數眾多，氣氛熱烈，很有「網紅本人就在眼前講心路歷程」的感覺。

🔥 酷炫課程規劃：風格經營＋創作觀念＋平臺玩法分享為主

酷炫的課不太像一般系統性教學，比較偏向經驗分享型，主要圍繞以下幾個重點：

• 1. 創作者生涯的實戰故事：他如何從素人轉型成全職創作者，當中遇過的流量高潮與低谷
• 2. 爆款影片的共通元素：標題取法、節奏控制、情緒鋪陳的實例講解
• 3. 平臺玩法解析（特別是TikTok與YouTube Shorts）：演算法觀察、熱門題材分析
• 4. 個人風格塑造與人設打造：如何讓觀眾一看就記住你
• 5. 如何維持產能與創作熱情：給長期經營者的心法建議

雖然課程中有簡單帶到腳本與拍攝流程，但更多時間是放在激發創作觀念、建立風格意識這件事上。

🎯 酷炫課後評比：適合正在迷失方向或追求突破的創作者

酷炫不是那種一步步教你做影片的講師，但他會讓你理解：「成功的短影音創作者，靠的不是技術，而是選對了角色與表達方式。」如果你正卡在創作動力低落，或是迷惘於個人風格定位，這堂課會是很強的補血劑。

✅ 酷炫推薦給什麼類型的學員呢？

● 想靠短影音打造個人影響力、成為創作者的人

● 對創作流程與網紅思維好奇、正在卡關者

● 想經營 TikTok、YouTube Shorts 等娛樂導向內容者

❌ 酷炫不太適合什麼學員呢？

● 完全技術導向的新手

● 商業品牌方、企業用戶希望建立內容SOP者

📊 短影音課程評比結論：8.5/10(10分最高)

酷炫的課更像一場「創作燃料補給站」，適合想找回創作熱情的人。

課程連結：https://startingedu.com/product/practical-guide-to-popular-short-videos/

短影音老師推薦05：穿透｜比你更懂「品牌該怎麼說話」的短影音顧問型講師

穿透的課，是我這次八堂課裡資訊量最密集、筆記寫最多的一堂。

他不是創作者型的老師，也不像其他講師會有很多現場互動或創作演練，但他是少數能把品牌思維、行銷策略與短影音結合得很有邏輯的一位講師。

簡單說，他就是一位「懂行銷＋懂品牌＋懂影音操作」的顧問型導師，如果你是公司行銷人員、負責社群內容的主管或品牌創辦人，他的課幾乎是必修。

🧩 穿透課程規劃：邏輯導向、系統整合，不講流量，只談策略與轉換

穿透的課分成三大塊：品牌定位、影音策略、商業應用。我參加的是實體授課＋分組討論形式，課程重點如下：

1. 品牌價值轉譯為影音內容的公式：怎麼把「我們很專業」拍成觀眾會想看的一段影片？

2. 顧客認知路徑與內容策略設計：如何讓影片成為「預約／詢問／成交」的引導工具

3. 平臺內容分發與佈局策略：一支影片如何延伸到 IG Reels、YT Shorts、LINE社群、部落格

📌 穿透課後評比：適合行銷人、品牌主、正在用影片帶營收的你

穿透的課程不炫技也不娛樂，但非常「扎實」像一本短影音策略白皮書。如果你是自媒體、品牌行銷、企業老闆，已經不只是想「有東西上架」，而是想打造有效率的影音營銷模式，穿透的課是你該上的那一場。

✅ 穿透推薦給什麼類型的學員呢？

● 中小企業行銷主管／品牌經營者／內容策略規劃師

● 想讓影片「變現、導流、養粉」的人

● 已經會拍片但卡在成效不明、無法衡量轉換的人

❌ 穿透不太適合什麼學員呢？

● 剛入門、連帳號定位都還沒想清楚的新手

● 想要學剪輯、腳本操作、拍攝技巧的技術學習者

📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

穿透是那種你上完之後，會回頭重聽錄音檔好幾遍的老師。資訊濃度高，建議有一定創作經驗或品牌背景的人來上更有效。

課程連結：https://xway.com.tw/

短影音老師推薦06：617行銷筆記 劉易蓁｜最接地氣的創作者同行，教你用真實走進觀眾心裡

在這一輪八堂課程中，617行銷筆記的劉易蓁老師，給我的感覺就像是「創作者圈的老大哥」-親切、真實、務實。

他沒有過度包裝，也不是靠炫技來教學，而是用自己一路經營、接案、帶社群、轉換的經驗，很誠實地分享「創作這條路的真實模樣」。

這堂課我收穫的，不只是資訊，還有很多「被理解」的感覺。

📘 劉易蓁老師課程規劃：從自媒體經營出發，給內容創作者最實用的提醒

劉易蓁老師的課，是以他自己品牌帳號的經營歷程作為主軸，搭配觀察數據、實戰案例，提供許多「內容創作路上容易忽略卻最關鍵的盲點」。大致課程內容包含：

• 1. 如何從0開始經營一個有靈魂的帳號（不只是發文，而是建立角色感）
• 2. 內容產製節奏與創作瓶頸突破法（產能管理＋現實壓力平衡）
• 3. IG、Threads、Reels等平臺特性解析（以生活型、知識型帳號為主）
• 4. 如何從內容中「慢慢培養信任→形成轉換」
• 5. 個人創作者如何累積自信與永續經營能量

🧡 劉易蓁老師課後評比：適合想「慢慢把內容做出來」的創作者與接案者

如果你不是想當網紅、也不期待三週爆粉一萬人，而是想慢慢建立個人風格、說出真實故事，617行銷筆記劉易蓁老師的課就是你該去坐一坐的地方。

他就像一位創作者心理教練，不教你怎麼搶熱點，但會告訴你：「熱點燒完後，你還剩下什麼？」

✅ 劉易蓁老師推薦給什麼類型的學員呢？

● IG經營者、自媒體初學者、個體創作者

● 正在面對創作焦慮、產能壓力、缺乏方向的人

● 想把生活經驗轉化為社群內容的人

❌ 劉易蓁老師不太適合什麼學員呢？

● 尋求技術教學／剪輯操作課程的學員

● 商業品牌方希望獲得影音轉換工具的企業代表

📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

劉易蓁老師不是短影音的技術教練，而是內容創作者心靈上的同行者。這堂課幫我重拾了創作的初心。

課程連結：https://www.facebook.com/617bee/

短影音老師推薦07：串串李川｜創意不是學來的，是被點燃的-風格型創作者的靈感加油站

串串李川這位講師的課，是這8堂中最跳Tone的一堂。

大量用案例、腦洞、現場發想互動，帶你進入「創作自由意識」的世界。如果你習慣邏輯式教學，這堂課會讓你靈感爆棚。

他本身就是一位用極具個人風格短影音內容在社群上引發話題的創作者，從生活細節、語言節奏到構圖風格，都讓人一看就知道是他。

🎨 串串李川課程規劃：內容破框訓練＋靈感挖掘工作坊

這堂課的教學風格非常特別，內容不是線性安排，而是類似一場創意腦內風暴：

• 1. 案例分析：那些爆紅不是巧合，而是設計
• 2. 題材腦力激盪：透過「反差題材」、「角色反轉」、「無厘頭敘事」激發創意
• 3. 語感與視覺節奏的實驗訓練：如何剪出「看不懂但停不下來」的吸睛效果
• 4. 風格測驗＋反饋討論：讓你更清楚自己適合什麼類型的創作風格

🚀 串串李川課後評比：適合喜歡創意、風格強烈的創作者

這堂課幫我找回了創作初期的那份「自由感」。不是為了演算法、不是為了爆紅，而是為了讓我自己先覺得：這支影片我做得很爽、很真誠。

✅ 串串李川推薦給什麼類型的學員呢？

● 想打造獨特風格的短影音創作者

● 喜歡創意題材、情境設計、實驗型敘事的人

● 走非主流、不想迎合市場的內容創作者

❌串串李川不太適合什麼學員呢？

● 尋求教科書式課程、新手需要基本工具教學者

● 商業品牌希望直接導流或轉單的實戰應用需求者

📊 短影音課程評比結論：8/10(10分最高)

李川老師不是來教你「怎麼做內容」，他是來問你「你想讓觀眾感受到什麼」。這堂課適合腦袋想跳一跳的人。

課程連結：https://hahow.in/courses/6221a5a8b82e9300073a24df

我的Top 3推薦講師與理由：根據不同需求，推薦給不同的你

上完這7位老師的課之後，我最大的心得就是：沒有最好的課，只有最適合你現在階段的那一堂課。

所以我不單純選「誰講得最好」，而是從「誰最能解決我當下卡關問題」的角度，挑出我最推薦的3位講師，並依照需求分類如下，排名不分先後：

🎯 1. 想建立內容節奏與商業邏輯的人：老獅說

如果你是零經驗，但很明確知道自己是為了經營品牌、推廣服務、建立信任感才進來做短影音，那你絕對該先上老獅說的課。

他不會只教你「拍什麼」，而是一步步建立你的內容邏輯、平臺操作節奏與影片的角色功能。從定位、腳本到實作，全流程一次打通，非常適合經營者、創作者、接案者的起點課。

✅ 適合誰：想打造個人品牌、商業應用導向創作者、想穩定輸出內容者

⭐ 推薦指數：9/10(10分最高)
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🗣️ 2. 想提升鏡頭表達力與舞臺感的人：酷炫

如果你已經會拍、會剪，但始終在鏡頭前「放不開」、找不到屬於自己的角色感與節奏，那酷炫的課會給你很大刺激。

他本身就是百萬網紅，課程內容偏向經驗分享＋創作者心法，特別著重在「如何在鏡頭前自然地展現自己、創造記憶點與娛樂張力」。即使是講一樣的內容，他能教你怎麼「講得有感、有力、讓人記得住」。

✅ 適合誰：想打造個人特色、自帶風格的創作者／自媒體經營者

⭐ 推薦指數：8.5/10(10分最高)

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🧠 3. 想升級內容深度、強化敘事邏輯的人：蟬師

如果你覺得自己拍得還行、剪得也會了，但影片始終缺乏穿透力、打動不了人，那你很可能卡在「內容邏輯」與「敘事設計」的階段，這時候，蟬師的課就會是你突破瓶頸的重要推手。

他會帶你深入探討內容的本質、觀點的選擇與資訊的設計方式，幫助你說出有重量、有思考、有情感厚度的內容。這不只是內容技巧，更是思維養成。

✅ 適合誰：創作一段時間、想突破內容深度的創作者／講師／顧問

⭐ 推薦指數：9/10(10分最高)

7位短影音講師特色彙整總表

講師名稱	教學風格	適合對象	推薦指數
老獅說	實戰派、邏輯清晰	想從0開始建立內容策略者	9/10(10分最高)
蟬師	哲學派、內容有深度	已有基礎者	9/10(10分最高)
安達老師	節奏明快、重實拍	新手～進階剪輯	8/10(10分最高)
酷炫	網紅型、娛樂感強	想紅／想破圈者	8.5/10(10分最高)
穿透	論述深入、策略導向	品牌或商業經營者	8/10(10分最高)
617	經驗談豐富、接地氣	IG小編、自營商	8/10(10分最高)
串串李川	創意取勝、風格強烈	喜歡玩風格、破框創作者	8/10(10分最高)

你現在的短影音學習階段，誰最能幫你跨過去？

報名課程不是為了學得最多，而是為了「解決當下最困難的問題」。

這8堂課帶給我不同角度的刺激，有些讓我馬上實作，有些則在幾天後才回味無窮。

最後送你一句我在課程中最有感的話：

「你不是要變成最厲害的創作者，你只是想要被看見、被理解，然後說出你真的想說的話。」

希望這篇心得，能幫你選對你的第一堂課，或下一堂該上的課。
 

蟬師短影音課程線上課可以嗎？

看完這篇完整的7位短影音課程老師評比，不知道你心中是不是也開始浮現出「我適合哪一位老師？」的念頭？

我知道，現在學短影音已經不只是跟風，而是每一位想建立影響力、經營個人品牌、甚至推廣事業內容的人，幾乎都必經的關卡。

這7位老師當中，有的擅長邏輯清晰的架構教學，有的主打超接地氣的實作訓練；有人像朋友陪伴你一步步拍出第一支作品，有人則直接給你商業變現的完整藍圖。每堂課我都親自體驗過，也從一個完全不會剪影片的門外漢，一步步找到自己適合的風格與節奏。

如果你也跟我一樣，曾經在網路上看過一堆廣告、但遲遲不敢下手報名，或者上了一堂課後仍覺得無法真正產出內容，那我真心希望這篇文章能幫你少走一些冤枉路。

每一位老師都有其獨到之處，沒有所謂絕對「最好」，只有「最適合你當下階段」的課程。
與其猶豫觀望，不如開始行動。

如果你還在猶豫怎麼選、或想知道更多實戰學員的真實心得，歡迎留言或私訊我，我會真誠分享我的上課筆記與推薦順序，幫助你做出更適合的決定。

走進短影音世界的第一步，其實沒有那麼難。
你只需要找到一位讓你「願意開始、敢於嘗試、持續產出」的老師。

影片剪不好可以重拍，腳本不順可以重寫，但行動，不能一直等。
下一個「被看見的你」，可能就從選對老師的這一刻開始。

如何做好管理工作　　　　——一個管理者的總結　　　　管理工作要想做好，有很大的難度，別看名片上印著經理什么的頭銜，很多都是涂有虛名。要真正做好管理工作，需要思想觀念、意識、心態和方法方面做足功課。　　　　日本的稻盛和夫說過，“成功就是能力*努力*態度”，從這個角度講，能力和努力都是正投入，可以根據程度定位0-100%，而態度是-100%-100%，可見心態在人的成功方面顯而易見。　　　　優秀管理者是可以通過努力達到的，我認為管理的要義在于知行合一，不但要知道，也要做到。做好管理工作，成為優秀的管理者，需要理論、實踐和經驗等的積累。總的來說，需要做到觀念到位、心態積極和方法得當。從思想，到態度，到行為，到習慣，到性格，到命運，在優秀管理者身上是正循環，是個不斷強化的過程。筆者從事多年的信息化管理工作，主要從事虛擬的載體管理，也就是信息，是文功；今年以來，我開始介入企業實體經濟，從供應鏈、物流等角度介入管理工作，是武功。現簡單總結如下：　　　　一個優秀管理者的能力是客觀的，不會因為客觀環境變化，管理對象轉換而失去。所謂，有效率的人總是積極進取的，沒有效率的人總是拖拖拉拉的，即心態決定將來能否把所有事情做好，正向強化的理念是管理獲得成功的法寶。　　　　第一，觀念修煉。　　　　真正的領導要有良好的觀念，意識，明白自己的責任是始終圍繞著為跟隨者創造利益，而非擴展自己的利益。管理工作的本質是通過他人完成工作，也就是管理應該“無為而治”。管理工作是一項富有挑戰性的工作，往往取決管理者的眼界，沒有意識到就不知道該如何做，知道了就會不斷找方法去做。管理者的價值在于不斷復制自我的能力，提升下屬的實力，放手授權。然而，授權不授責任，工作沒有做好，永遠是管理者的責任，不能讓下屬跟上自己的思路，未能有效啟發下屬，是管理者的錯。　　　　第二，心態完善。　　　　管理者要有不斷總結經驗教訓，不斷提高的反省，遇到問題要從根本上，治標更要治本。作為管理者要始終抱著主動積極地同下屬分享的態度，構建高績效團隊。當然，包容的心態也是很重要的，管理者存在的價值就是提升下屬的不足，所以，碰到管理問題要始終反省自己的心態，不要認為都是別人的錯，打心底里積極地愿意去分享，同時，要有吸納、接受、容忍不同聲音的氣度。　　　　第三，方法得當。　　　　1、管理團隊要抓好四個關鍵點，即有效的愿景管理、建立工作標準、賞罰分明及時、人性化關懷。　　　　2、管事理人，先理后管。管理工作先要有梳理，明確方向和目標，然后要有跟進，有檢查，有管的動作。　　　　3、學習標桿管理。管理者要善于尋求外部和內部標桿，找出差距，進行整改提升。　　　　4、做教練型管理者。教練涉及四個過程，也即說給他聽，他說你聽，做給他看，他做我看。　　　　5、讓部屬學會思考。下屬遇到問題，管理者不要給出直接的答案，要啟發下屬的思考，培養下屬解決問題的能力。　　　　6、從員工內心激發熱情和欲望。　　　　7、堅定的工作信念，包括工作是為自己做，而不是為了老板做、工作做不好不是能力的問題，是態度的問題、你在這里做不好，在任何地方也會做不好、每個人都要創造自己的工作價值，不僅僅是完成工作任務。　　　　8、鼓勵并身體力行推進團隊學習，建立學習型組織。分頁：123

王蒙：阿咪的故事　　要不要養貓，怎么養呢？　　女兒說：“咱們住到平房小院了，快養一只貓吧。最漂亮、最溫柔、最招人疼的動物就是貓。人有什么不痛快的事，一擺弄貓，就全忘啦。”　　奶奶說：“快養貓吧！昨天晚上，就在暖氣片下面，一只小老鼠爬來跑去，它根本就不怕人。等冬天，野地里的老鼠就要往人家跑，咱們家要是進了一窩老鼠……一窩變十窩……可就糟了大糕了！”　　妻子說：“養貓最毀東西，它沒事磨爪子，把地毯，把沙發巾，把新潮家具都會毀掉……又偷肉偷魚偷奶，什么不吃它也要上桌子聞上一遍……再說，貓屎誰管？”　　兒子說：“對不起，我可不同意養貓。我的兒子小輝剛出生兩個多月，被貓抓了會得一種特殊的兒科疾病……叫作舞蹈病還是黃熱病？”　　女兒說：“美國有一個黑人家庭，不養貓，鬧耗子。后來他們的襁褓中的孩子被耗子咬掉了鼻子。”　　“不要說話這樣難聽……”妻子連忙使眼色。　　兒媳婦說：“養貓就要剪掉貓的爪子，還要給貓做（去勢）手術，那樣的貓就好養了。　　李院長，趙主任家的貓就是這樣經過安全處理的。經過安全處理的貓，有貓的各種好處，沒有貓的各種缺點。”　　最后由教授——一家之主做結論：第一，貓還是要養的；第二，為了貓道主義，不要給貓剪爪子做手術，不要妨礙貓的天性。再說，安全手術也是做不徹底的。比如去勢，總不可能去掉排泄機制。它不鬧春了，仍然會鬧尿鬧屎；第三，如果養貓，必須確立一套規矩，不準貓進臥室、客廳、書房，只準貓進廚房、飯廳、鍋爐房；當然，貓在戶外的活動不受限制。為此，只能從很小很小培養起一只貓，使它適應咱們家的養貓規則、咱們家的貓的生活方式。　　小貓來了，白色的細長毛，灰藍色的眼睛，黑鼻頭，紅嘴，腦瓜頂上有兩瓣黑斑。見到人，它發出細而長的聲音：　　“咪嗚——”曲折有致。　　“噢，它真是太嬌小了，像個嬰兒，而且，它和人是多么親啊！你們看，它看著我們大家，那么信任，那么依賴，我簡直要為它哭出來了！”女兒說。　　“品種還是不錯的，基本上還是波斯貓，當然，祖系不一定完全純。白毛固然好看，但很容易染臟，一旦染臟了就非常惡心。太小，也不好養，多喂它一口饅頭它就能撐死。問題還要看它是公貓還是母貓。公貓不如母貓講干凈。母貓會招一大堆公貓來……”兒子說。　　“我最怕的就是貓在房頂上叫。”兒媳插嘴說，“叫起來我全身起雞皮疙瘩。貓一旦亂跑起來，就更容易傳染疾病……這個貓的皮毛和眼睛還是都不錯的，但是它的下巴太尖，像猴，不像貓。貓頭貓臉應該是圓篤篤的，不是嗎？”　　按照教授所確定的，能夠被各方面所接受的原則開始養貓，母親為貓找了一個大木匣子作窩。奶奶專門為貓做了一個小褥子，雖然褥子里裝的是舊棉絮，但對于貓來說，至少應該算是“四星級”旅舍的條件了。女兒為貓預備了專門的食盤與水碗。奶奶吃飯的時候喜歡不斷地給貓喂食，不斷地與貓分享自己的食物：從炸油餅到紅燒肉。兒子提出，過分地、毫無界限地把吃食任意提供給一只小貓，未必是可取的：一、貓可能撐出毛病；二、許多食品因吃不了而剩下而變餿，是一種浪費；三、貓本來就有饞的缺點，如此滿足供應，只能使貓的胃口比人的胃口更刁更嬌更貴族化，一旦例如肉食供應上出現了什么問題，人說不定挺得住而這只貓會出現悲慘局面。教授首肯了兒子的意見，認為對貓對人太嬌慣了都沒有好處。教授和他的妻子回憶說，三十年前他們養過一只貓，這個貓專門喜歡吃白薯皮、南瓜皮、爛白菜幫……像這樣的飲食習慣就很值得肯定。兒媳婦甚至于說，她的娘家養過的一只黑貓，夏天的時候靠吃蝸牛和土鱉而生存——連白薯南瓜白菜皮都毋庸提供。女兒略帶感情地說，她的一位女友家也養了一只貓，品種還不如咱們這只，但人家每天專門購買三角錢羊肝兩角錢小魚喂食之。底下的微詞，她沒有繼續說。但大家認為女兒對貓的關懷和袒護，基本上也是理論性的——因為女兒一周之內，難得在家呆上幾個小時。奶奶趁著人們爭論的機會把半塊豆腐丟給了小貓，小貓不領情，對豆腐的反應是莫名其妙然后退避三舍。　　不管人們在貓食問題上展開了怎樣的論爭乃至吵鬧，貓兒對飲食狀況似乎并無大的不滿。相反，對它的“四星級”臥榻卻顯出了十足的難以適應。白天晚上，它都不肯在木匣里呆。它總是湊到各個房間特別是客廳門口凄楚地哀叫，顯然，它希望有人活動的房間能對它開放開戶，希望人們能夠容納它的共存。開始，人們感到它的哀求的叫聲婉轉動情，充滿著幼者弱者的天真無助與對主人的殷殷期待：“你們不要我了么？放我進來吧，我只在一個角落呆一會兒……不要讓我一個睡在廚房，離開主人我多么害怕……”它的曲折起伏的咪嗚聲似乎在這樣說。　　“要不把貓放到屋里來吧，怪可憐的……”教授說。　　“小孩送托兒所還要哭兩聲呢，一個貓……”教授的妻子想了想，說。　　于是教授推門走出，抱起貓，給以撫摸安慰，特別是幫助貓抓搔一下它的下巴至脖頸處。據說貓“洗臉”時靠前爪夠不著那個地方，據說人這樣抓搔一個貓是搔到了癢處，是對貓的最友善最恩惠堪稱仁至義盡的表現。果然貓被教授抓到癢處以后喉頭發出了幸福的咕嚕咕嚕聲。然后教授像抱著自己的孫兒去托兒所一樣地抱著撫著貓咪，走入飯廳，親手輕輕柔柔地把它置入“四星”榻，蹲下，以十足循循善誘的課堂授業聲調對它說。　　“阿咪，不要吵，不要鬧，就在這里好好地睡覺，你看這兒多舒服呀……”　　教授盡到了自己的類于慈父的責任，他覺得自己對于貓夠仁慈的了。　　可能兩小時以后，也可能一小時乃至半小時乃至十分鐘五分鐘一分鐘以后，又傳出了貓的哀鳴——它又跑到了臥房客廳門口，它等待著主人的接納，它要的是人的親昵而不是“四星”軟席。　　最動人的抒情曲在持續三分鐘以后也會引起厭煩，如果是深夜或是夏日中午人們好夢正酣的時候，嗷嗷的慘叫只能引起痛恨而不是憐惜。“這個貓真討厭！”“臭貓！”“滾！”　　人們漸漸發出這一類語言信號。如果單憑語言——因為說到底人與貓并沒有可以無誤地進行交流的“共同語言”——不能停止貓的吵人清夢的咪喵花腔，接著人們就會開開門向貓大喝一聲乃至輕輕踢它一腳，使它認識到它的所為已經很是不受歡迎了。　　有一次，當兒子打開門準備給吵鬧的貓以適度告誡的時候，不等告誡生效貓兒已經滋溜鉆進了屋。“死貓，進屋了。”兒子說。于是展開了對于貓的圍剿。貓嚇得鉆入柜子底下，抖個不住。人越伸手去捉它便鉆得越深，似乎要鉆入墻角墻縫。這種表現顯得益發不高尚不光明正大不展樣，甚至帶有故意與人做對的含意：你不讓它進屋它偏進屋；你想捉住它它偏藏藏躲躲不讓你捉；它究竟要干什么？它找人追人哀鳴要求進屋，不就是和人親么對人好喜歡人么？那它為什么不聽人的話不合人的意而且和人對著干呢？它是不是陷入貓的怪圈了呢？它是不是陷入心思與行為動機與效果的矛盾中去了呢？　　反正它最后被捉出來了，它當然不是人的對手，它挨了一頓打，被拋入“四星”木匣。　　它的兩眼大睜、上視，眼珠里反映著電燈泡的紅光，本來的灰藍色的眼睛變成令人不快的褐紅色兩枚彈子，不知道是貓眼充了血還是電燈光與波斯貓眼珠之間的光學反射作用，使貓眼變得那么褐紅得駭人。人們不再用軟語和愛撫來勸慰它安心木匣，而是咆哮著喝斥說：　　“你再搗亂，揍不爛你！”　　經過了許多次一次比一次嚴厲的訓斥與體罰以后，貓似乎終于明白了也不得不接受了主人對自己的要求。它長大了，長胖了，除去吃飯喝水拉屎拉尿及其前前后后、懶洋洋地、漠然地伸伸腰，動動爪子和尾巴以外，不再走出木匣了，甚至連咪嗚也很少了。它的嗓子似乎愈來愈嘶啞了，再一點就是貓越來越臟，它不再用自己的貓辦法清潔自己的皮毛。白貓不白，這是非常難看的。　　“這回貓倒挺老實的了。”　　“可是這個貓太傻，太懶，太蔫！”　　“臟死了……你看人家家里的波斯貓什么樣兒！”　　“這個貓是不是生理上有缺陷？怎么它不上房，不叫春？　　我看咱們養了個太監！”　　“也可能不是生理缺陷而是心理變態吧。”　　人們議論著，笑著。只有教授有點嚴肅又有點沉重，他說：“我看這個貓的性格扭曲了。”人們笑了起來。他又說：“我看它缺少的是愛呀！”他嘆了一口氣，大家沉默了。　　“我常常不在家，”女兒說，“要不我就讓它每天晚上睡到我身邊……”兒子說：“那好吧，‘讓世界充滿愛’嘛！既然爸爸要給它愛，我看從今天晚上就讓它睡到爸爸被窩里吧……”　　教授搖搖頭。人們又笑了。他甚至與妻子也是分床睡的，遑論一貓？教授的妻子說：　　“別分析了。你這一輩子，什么事都分析，連一只貓也分析得叫人難受……除了分析，你又做了什么，你又做得了什么呢？”　　教授苦笑了：“所以我是教授呀……我做不了獸醫，也做不了屠夫……”　　此后的忽然一天，貓不見了。　　“四星”級木匣空空蕩蕩。貓食盤與貓水碗無“人”問津。當慷慨慈善的主人想把魚頭魚刺雞臀雞爪牛肉硬筋賞賜給依賴人恩過活的小動物的時候，他們發現他們失去了施恩的對象。　　有貓的時候常常覺得貓兒討厭，甚至貓圍著你的褲腳轉、抓你的褲腳、舐你的腳趾頭、向你乞憐邀寵也讓你心煩，它多么礙事！你踩著它的爪子，它怪叫一聲，倒叫你嚇了一跳。　　而現在它沒有了，你走路不會受到任何阻礙。你切好的醬牛肉擺在餐桌上也不需要加罩防范。晚上睡覺無需關好門，沒有什么東西——除去關門也擋不住的蒼蠅蚊子蟑螂細菌——會跑進來。當你想喝斥兩聲逞逞威風或者指桑罵槐地發發怨氣的時候，你的主體失去了客體對象；而對人逞威風與發怨氣就沒有那么便當了。　　于是都有了失落感。　　女兒嗚嗚地哭：“它多可憐呀！來到咱們家就沒過過好日子……如果它被別人抱走，它也許會受虐待的。我的一個朋友，他們家養貓是把貓拴在床頭的，給貓上了套包子、韁繩……他們對阿咪要是也這樣可怎么辦呀！”　　教授的妻子到離家不遠的一家個體飲食店買餡餅，看見了一只白貓，大小與那只波斯貓相仿，額頭有一塊黑斑，眼睛不是灰藍而是暗黃。這個發現使全家非常激動，會不會是我們那只貓？會不會為貓做了整容、割了雙眼皮、染了“發”并且染了眼珠？于是女兒和兒媳婦也去買餡餅，嘴里說買餡餅眼睛卻盯住了貓，使女店主直眨巴眼、發毛。　　不是“我們的貓”，三次核查以后，大家說。　　這貓是怎么丟的呢？上房了？迷路了？貓還會迷路嗎？出大門了，被抱走了？很可能。　　現在的道德水平太低，這樣把人家的貓抱走，形同偷竊乃至搶劫，不知我國刑法對此種行為有沒有制裁的規定。聽說還有偷了貓去剝皮出售的呢，太殘忍了。聽說養鴿子的人在房上下夾，如果這個貓被獵夾打住，早就沒了命了……誰下的夾？太缺德了！市政府應該明確規定，不準任意下夾……那天早上貓在嗎？誰看見了？誰出大門沒關門？為什么這么好的一只貓竟沒有人關心？　　探討了一番，沒有結論，女兒再哭了一場。　　五天以后，教授忽然心事重重地講了一個故事：據晚報刊載，市郊一個區為防止狂犬病規定在某月某日前必須把所有的家養狗消滅或上繳集中處理，某月某日為“無狗日”，這一天見狗人人得而誅之。有一家兄弟，偏愛一狗，這一天把狗藏在房中，摟著狗不讓狗出聲吠叫，一副與狗共患難乃至共存亡的架式。誰知天色黃昏之后，人也松懈了狗也受不了了，突然狗跑出房間跑出宅院跑上大街。兄弟倆在后面追，狗在前面跑。打狗的積極分子在后面追，狗在前面跑。石塊木棒紛紛向狗身上落去，狗在前面跑。人們大聲吆喝，狗在前面跑。　　人們使用了彈弓、飛鏢等土造“武器”，狗在前面跑。最后狗筋疲力盡了跑不動了。愛狗的兩兄弟終于追上了狗。他們用身體保護狗寧可以己身代狗受木石的打擊。忽然，狗叫起來，咬斷了兄弟之一的喉管。晚報記者指出：兩兄弟不按規定辦，自作自受。　　大家沒說什么。覺得教授的故事很不得體。　　又一周之后，凌晨，全家都在沉睡，忽然聽到阿咪的咪嗚聲，聲音響亮，完全沒有哀求的意思，嗓子也毫不嘶啞了。　　教授一個蹦子從床上跳下來，赤身穿上大衣去歡迎它。全家都起來了，歡呼著，歡迎這個貓。教授急急忙忙從冰箱里找來了牛肉和牛奶，準備用最新鮮的高質量動物蛋白來歡迎這只貓。而且，他們打開了每一個房門。他們準備優禮有加地請貓進入任何它“認為方(www.lz13.cn)便”的房間。　　咪咪，咪咪，……教授叫著，妻子叫著，兒女叫著，兒媳婦也叫著。年已兩歲的孫醒了，也叫著。叫咪咪的合唱感人肺腑，催人淚下。　　阿咪舐了舐牛奶，嗅了嗅牛肉。阿咪很瘦，毛顯得很長，也挺臟。但它的眼睛閃閃發光，興奮而且野性，好像剛剛打了一個勝仗。阿咪抬起頭一個又一個地看著大家。幾乎可以說是檢閱。然后它走近一個又一個的房門，走近一個又一個它想進而不可得的房門，它看了每間房內的擺設。眾人屏神靜氣，不出聲。　　然后阿咪突然轉身，一溜煙一樣地爬上槐樹，跳上屋頂，回身望了望慘叫著它的主人們，離去了。　　 王蒙作品_王蒙散文集 王蒙：蘇州賦 王蒙：冬雨分頁：123

我打老楓香樹下 走出。經過莊寨，并且刻意地 現身村道 ——地里，油菜花，開得起勁 偌大的一片。紫云英，也是。它們 割據三月的田疇 角力春天 乍到的我 一眼認出 那個直奔季節主題的女子。她，遲疑了 我的切入 不知該偏向鵝黃 還是粉紅？夾在油菜花 與紫云英之間；愛，有了搖擺不定的 立場 哦，慎入。一不小心 一個踉蹌 踩壞那么多低處的開放。轉身看了一下 紫云英 粉紅的憂傷 多像女人埋怨的眼神 >>>更多美文：自創現代詩

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