前陣子，我接到學校的電話，他們說大兒子的書包裡找到班上同學不見的東西。當時，我的腦袋一片空白，只覺得天塌下來了。這孩子才上小學一年級，我心裡不禁懷疑：「難道我養出了個小小偷？」一股羞愧和憤怒的情緒讓我立刻趕去學校。

學校的老師安撫我說，這樣的情況並不少見，不要急著責怪孩子。然而回到家，我還是失控地對大兒子發火。直到太太提議：「我們是否應該去找張科勉老師諮詢？」

其實，在太太懷二寶時，我們就參加過「取名媽媽教室」，並從張科勉老師那裡得到過不少啟發。當時，張老師幫我們分析了二寶的名字特質，真的非常準確。這次，我們決定再給大兒子機會，也給自己一個冷靜下來的機會。

張老師向我們介紹了吾寶貝親子共學協會的姓名測算系統，幫我們測算了大兒子的名字。結果顯示，他的姓名星座屬於「穩定星」，這意味著他有強烈的收藏欲。張老師解釋說，小學一年級的孩子對於自己喜歡的東西，會有收集的慾望，這並不等於偷竊。

聽完這番解釋，我才明白，自己之前真是大驚小怪了。幸好沒有因為情緒失控而傷害到孩子，否則後果不堪設想。

這次的事件讓我深刻體會到，名字不只是用來叫喚的符號，更是理解孩子的一把鑰匙。透過張科勉老師的指導，我開始學會用冰山理論去理解孩子的內心世界，這樣可以避免因表面行為而誤解孩子的天性。

我的經驗告訴我，親子教養的核心在於理解和尊重孩子的天性，而不是試圖改變他們。透過名字的分析，我們可以更好地認識孩子，並建立緊密的親子關係。每個孩子的成長都需要我們以愛與理解去守護，而這段過程或許就從一個好名字開始。

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