在幼兒音樂律動課中，看完學生的試教，老師問我說：『有什麼樣的辦法來幫助這些學生呢？』

因為一個班級裡，總有部份的學生會表現得不夠投入，而或是有興趣，但卻又放不開，而不敢做動作。在看了本此篇文章以及上面的影片後，我想到了...『就是動機不足以及缺乏美感的經驗！』

模仿是人的天性，從嬰兒的成長歷程中，我們可以很清楚的瞭解到。一個七八個月大的孩子就會模仿你臉部的表情、十個月大的孩子會模仿你的動作要〝再見〞、一歲大的孩子會搶走你手上的筆要〝畫畫〞、六歲大的孩子會模仿蔡秋鳯的唱歌方式....

足見，人會因為看到心生喜悅的事情而產生想要‘和他一樣棒’的心態，進而『模仿』的行為就產生了。因此，若沒有提供足夠能讓學生『感到喜悅』而或是提供足夠的『美感經驗』，則學生就會沒有『動機』想學，沒有『美的印象』可供模仿。

因此解決之道如下：1.沒有動機的學生，就引發他的動機，從他有興趣的話題著手。例如：本班孩子正都陷入戀愛的漩渦中，就從男女的情愛著手。要求學生把他在學校的所學分享給他身邊的親友，可以請他邀請男友一同舞蹈，或是把課堂上的表現錄製回家請親友看，並給回饋或分享心得等等....        2.沒有『美的印象』的學生，就多提供知名有舞蹈、音樂...等藝術影片讓他們參照，從影片中去感受藝術家的投入表現，或許幾次後，他們就比較能放得開，而能樂在音樂律動的世界中了。