關於教育部高中歷史課綱更改一事，在社會上鬧得沸沸揚揚的，以下這個表格就是網路上傳出來引起各行各界爭議的部分。
我一直都抱持著，兩岸政治可以統合~~但是歷史不能統合也不能抹滅。而且一直存在.................。
即便在台灣當權者看不見台灣的歷史，在國際上的世界歷史又怎麼看待台灣的歷史？因此，與其抹滅台灣史觀，不如大方承認台灣歷史，才是一個泱泱政治人物的表現。
我在撰寫台灣河流歷史小說的第二本書時，我發現「從大安溪到整個大台中的幾條說得出名字的河流，族群都蠻複雜的，就像中國的東北一樣~~不過都被改朝換族名了，我在寫這本書的時候http://blog.udn.com/vickyjang/9699509，其實還蠻掙扎的，因為有太多歷史傳說穿鑿附會，還有各行各家，各說各話，找不到真正台灣人說的歷史。蠻困擾的。這一本書附有在15世紀時考古資料精簡算出來的大台中地區各族群的村落位置。」
關於台灣的歷史，真的是各行各家，各說其話，穿鑿附會的理不出頭緒，這都是本位主義的立場，無法協調，無法溝通，導致台灣歷史爭議不斷。
還有「我在寫這本書的時候~~~要顛覆所有以前在學校學的歷史，當台灣被中國政治駕馭時，有許多台灣的歷史，真的被扭曲了。而且對照世界各國對台灣歷史的描述~~也偏頗很多所以社會大眾在看這本書的時候，也要拋棄你過去所遇見的歷史。」
為什麼要顛覆以前在學校學的歷史？
因為教育部真的有依據歷史學家和考古學者來編撰台灣歷史嗎？
鄭芝龍，根本沒有來過台灣，在海上就戰死了？哪裡來的鄭芝龍時期？
我們要的是一部實實在在以台灣人立場看待的台灣歷史和世界歷史，而不是只有中國的角度看台灣和世界的中國政治歷史。
台灣原住民才是臺灣最早的主人，其他多數人都是來自中國大陸！
請問，台灣原住民從哪來的？台灣島內獨立進化出來的人種？還是如孫悟空從石頭崩出來的？！連日本人都有傳說是秦朝後裔。
西元1624年，荷蘭政權佔領臺灣，在這之前，我並不知道臺灣實際的治權歸屬，或許當地有類政府組織也不一定，一直到大明帝國末年（南明），鄭成功（南明抗清名將）轉戰臺灣，打敗荷蘭臺灣駐軍，此後一直以臺灣做為反清復明根據地，鄭成功死後到其子鄭經，始終奉南明永曆帝號，最後，大清帝國消滅在臺灣的南明勢力（鄭家），臺灣的治權由大明帝國轉移至大清帝國。
大清帝國末年，因一場甲午敗戰而將臺灣割讓予日本帝國，此時臺灣島內群情不滿，一群人擁立當時的臺灣巡撫唐景崧建立「台灣民主國」，尤唐景崧出任第一任總統，但不久後棄職逃往中國大陸，第二任總統則是劉永福，在無力抵抗日本帝國之後，也逃亡中國大陸，「台灣民主國」正式宣告滅亡，國祚150天。
二次世界大戰後，日本帝國戰敗，將臺灣割讓予中華民主共和國，一直到今天（西元2014年），統治台灣這片土地的政權一直是中華民主共和國，台獨人士所說的「台灣民主國」至今亡國將近120年，國祚150天，天天都在兵荒馬亂中度過，能有什麼歷史？
中華民國子民讀的是中華民國歷史，憑什麼讓一群亡國奴來主導中華民主共和國歷史？這群亡國奴有本是就跟西藏一樣，去海外成立流亡政府，別在臺灣這片土地胡搞瞎搞！
阳谋时常是逐步的。先走出中国，先说要自己的主体，闹到最後就是绿营执政县市公然拥抱殖民主子。
叛乱依附霸权者，先假装有自主独立的意识，以掩饰罪恶无耻的企图。
日本人於1931年918後,大量移民滿州,到1945年日本戰敗,因俄國兵對日人兇殘,所以大都返回日本,據報有100萬人之多.
而台灣被日本佔領達50年之久,當時日本軍人都回國,但平民已落地生根,回國極少,所以今日臺灣人中有許多根本就是日裔,當然會親日,這個史實好像是政府故意抹煞不提,是傳統漢人的同化高招.
臺灣歷史大陸歷史分不開。
