有關美國教育的低劣品質和成效，這是一個不爭的事實，但是或許因為距離產生美感，或許因為無知，或許因為盲目祟拜，很多人就是不相信。
當提出了各種鐵證如山的證據，總會有人說那個美國學校有多好多好等等，總會有人說如果美國學校不好，怎會有那麼多諾貝爾獎得主的事。
資源極端豐富，世界精英競相前來，人均教育經費世界最高，三億人口的大國，當然會有幾個比較像樣一點的學校，也當然會有天才、怪才（這世上那裡沒有呢？）。有些學區，從小學一年級就開始實施嚴格淘汰，最後留下來的，能不是最聰明，最愛讀書的學生嗎？
請告訴我，什麼時候，諾貝爾獎和一個國家的中小學學校教育好壞有關？
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一九八三年，美國教育部編製了一本小冊子，名叫做＂A nation at risk" 痛陳美國教育品質的低劣。三十年來，每一個美國總統，從卡特，雷根，布希，柯林頓，小布希，到現在的歐巴馬，無不以美國教育品質的低劣而感到恥辱和沈痛，沒有例外的，無不以教育之改善為己任，自稱為教育（改革）總統（但是每一個都做不到，也做不好）。聯邦政府，一筆一筆大錢的花下去，到了今天，美國的中小學的學生人均教育經費，早已經是世界第一（註：僅次於小國盧森堡）。
雖然如此，美國學生的整體學業成就在世界排名，最多只在第二十五名，但學生犯罪率之高，以及生活、品性之壞，卻是名列世界前茅。美國監獄，人滿為患。為維護學校的安全，相當高比例的美國學校，需要警察帶槍巡邏。尤其是城市學校裡，裝置金屬探測器，已是常態。在絕大部份的較大城市裡，有至少一半的高中，每天有三分之一的學生沒來上學，而這些來上課的學生，十分之一會被短期停學(suspension)，勒令一天到五天之內不准來學校上課。
每次看到有人在吹捧美國教育如何如何，我只能長歎，唉！台灣人的祟洋媚外，自卑到了可恥的地步。
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以下有個聯結，對美國教育有興趣的人，可以看看：
美國學校的零寬容政策：http://www.youtube.com/watch?v=QJ6hvzG67C8
教育的根本出發點不一樣， 所以很難得出其他國家的教育會比美國好的結論。
比如經常看到美國初中學生在哪上東亞國家小學教的數學， 或者大學一二年級還在教高一的數學， 不了解的人會覺得很奇怪，甚至鄙視，但是，回到現實中， 有多少人在一生中能用到超過初中教的數學呢？
而且美國真正的教育是在大學完成的， 大學是易進難出。 如果在大學的平均分比較低的話，這個大學等於是白讀，所以競爭相當激烈。而且這裡的大學對於抄襲和作弊採用的是一槍斃命的做法， 如果抓到交的作業中有抄襲的部分，這門課當時就會被當掉並在DEAN有記錄，更不用說考試作弊了， 看看前段時間哈佛作弊風波，一堂課的部分學生作弊居然全世界都在報而且被抓包的學生有被停學的可能。（有的教授會看情況給D) 所以美國的教育真正成功點在於大學和研究院階段， 高初小是屬於人格和性格培養的階段。
在美國這邊經常看到一批又一批進補習班的亞洲學生，老實說東亞移民來的學生基礎確實紮實，但是看到這些學生我都覺得很累因為他們絕大多數人的臉上沒有陽光。
學校表揚早餐會總是有你的席位，榮譽榜上掛著你微笑的相片，名字時不時出現在報紙上，高中最後一年還沒開始，已經幾個名校錄取了，獎學金也留給你了，你臉上會沒有陽光？
范琪斐沒有雅量接受他人意見,只能將不同意見的人打入黑名單
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