分享臺灣面臨繪畫的困境與真實的回憶，第七篇

在這裡我要說明一件事。我們，當時的學校是，男女分班的。所以我們的導師，也是男性。我們班也只有男性。所以不存在其他的想法。簡單說，這就是一個導師，發現了一個學生，在品行人格還有學習上，讓他覺得，他想要提醒這個學生，在讀書這個重要階段，應該注意的一些事情。

很多人可能不理解。我國小同班同學。會抓狂的原因？

其實很簡單，他跟我是同一個村子。而國小六年，發生在我身上的事？他內心裡頭一直很不平衡，是可以理解的。當然，他個人的忌妒心也是特別的重。這也是事實。

人都是需要成長的，在為成長之前，有些人的行為，就是這麼難以理解或講道理。只有等到成年後，思想成熟一點，這些事情，就比較能接受。

因為在求學階段，國小的六年。老師，師長，對我的，疼愛，確實，是比較特別。國小那六年其實故事太多。如果要一一說明，可能也不是一篇小文章能夠說得清楚。因為有些有前後關係，如果不將前後關係說清楚，那么，僅憑片段，很容易讓讀者真正了解。更容易產生誤解，或者是胡亂猜測？就沒有辦法，真正去理解一些事情，所以這種片面的表達，我就跳過。

那個年代，有些事，很奇怪。簡單來說。如果是一個品學兼優的人，同學都不敢說什麼。只有羨慕，跟尊敬。但是像我這種讀書不好的人，在同學眼中就是什麼都不是，而一個什麼都不是的人，特別被老師，重視，疼愛。在他們內心裡頭是無法平衡與接受的。這就是當年環境的，現況。是一種很真實，的一種現實狀況。

二年級時。我這個國小同學，有一次。鬧事。那個傢伙好在讀書不行。要不然他去了大學，肯定是學運人士。超級會搞事情的非常不安份。

二年級，第一次月考之後。我們導師就發現我的學習成績很不理想。所以他就循循善誘。透過週記一次又一次的告誡我。讀書這件事的重要性。後來我才明白。想要在這個，學校和社會生存，光會畫畫是沒有用的。好比讀書考試，現有的制度並沒有辦法單純依靠畫畫這個能力往上爬。就算想要再去進修，如果，沒有一定的考試成績。其他的事就都不用談。

老師的勉勵讓我開始，注重學習成績。我讀書從來不是為了個人啊。當時的讀書，我會努力學習，是為了不想讓，我們導師，難看。因為發生，上一次的鬧劇事件之後，同學的抗議，讓我意識到，如果本身書讀不好，是很難被人尊重的。其實我個人並不在乎別人，如何看待我。但是因為這件事情牽涉到我們導師，因為導師對我的關心導致了，一些事情的發生。我個人就覺得很過意不去，所以我就決定好好的學習。

想不到，第二次月考的時候，我的成績打破了創校以來，最高分的進步獎分數。令人可氣可笑的事情發生了。

我上臺領獎時，我們校長竟然不頒發進步獎給我？當我的面還有全校同學師生面前，他將那一張獎狀扣下。因為他認為沒有人可以進步這麼多分。因為這個分數已經打破創校以來的分數，所以他覺得這個分數有問題。簡單說，就是校長個人不願意接受。然後就，扣留了這個獎狀。當下，我也搞不清楚狀況。只知道叫我上臺領獎，結果，只是讓我站在講臺旁邊。然後宣讀成績結果，可是卻不頒獎狀給我。這件事讓我再一次看到了，學校的黑暗面。事情可以不用去看真相是什麼？。 僅需憑掌權者個人的意願就可以決定跟抹殺一個學生的努力。

那是我人生第一次感覺到，如此失望。我的命運就跟獎狀如此的無緣嗎？