我就問說：是誰抄誰的答案?
她們一開始說她們沒有抄，我便打開習作問答題部分，讓她們看看連回答問題的用字都一樣時，其中一個常常是急性子的女生就說，她們只一起討論功課而已；另一個平常就比較大小姐的女生就附和說：對阿！我們是一起討論的。
我就說：連這一題問你喜歡那個環境？答案也一樣?
急性子的女生忽然就承認說：那時候她要跟我要習作，所以我就給她抄了。
我就跟她說：妳給她抄其實是害了她，因為她根本都沒看。好！那我知道了，你可以走了。
急性子的女生原本轉身就要走，忽然她說：
老師，你可不可以不要處罰她？因為是我給她抄的，不要處罰她好不好?
(這個學生平常自己犯錯都還會倔將一下，今天是怎麼回事？居然幫同學求情？)
那我就問她：如果不處罰她，那要怎麼辦？
急性子女生就說：不然就叫她把全部擦掉重寫，然後下次不會再這樣做了，可不可以?
那個大小姐女生都沒說話，我看了看她，便說：為什麼是她來幫你求情?不是你自己?你要答應我會照她說的那樣做。我這次原諒來你，妳回去重寫吧!
其實，我原以為我說急性子女生可以離開時，她就會開心的離開(這是她的個性，沒她的事情就會開心的跑走)，可是當她留下來還為同學求情時，身為老師的我怎能不感動呢?
