該重視「未來」思維教育的時候！

莫拉克的重創顯示台灣普遍缺乏對「未來」的高瞻遠矚思維！

政治上流行的短視功利，選舉為選票的惡性競爭，高喊民主進步卻實質民主退步！

多數決的假民主，封殺了共識決的真民主！毀了自己也傷了別人！

沒有正確的未來預測，哪來正確的未來目標，更不必提未來的發展策略！

沒有正確的發展策略，哪有未來可言！

※

究竟現在的教育體系有沒有「未來教育」？

台北此時正在展出「飆未來」的畫展！

台灣唯一的大學聯招佛光大學未來學系只分發到三位學生！

還好佛光未來學系的最低錄取分數是整個佛光大學的最高分。

但是，由此可見未來學的未來思維教育，在台灣不受重視！

※

佛光大學的未來學系是台灣唯一的招收學士班未來學系。

沒人唸，顯示台灣大學生不重視未來學的思考與知能！

未來學系如果停招，豈不成了大學聯招沒有「未來」。

萬萬不能讓她停招，犯了忌諱！真的沒「未來」！！

的確現在台灣的大學生整體相對競爭力在下滑！

重流行而輕未來！總誤認未來學系沒出路，沒就業機會，沒前途！

其實不然！未來學在二十一世紀必將成為顯學。

※

世界未來學會（World Future Society）在二○○九年年會主題：創新與創造力在複雜的世界（World Future 2009：Innovation and Creativity in a Complex World）。

二○一○年的年會主題是：永續未來、策略與科技（Sustainable Futures, Strategies,  and Technologies）。可略見未來學域之發展方向。

今年世界未來學會（World Future Society）剛在美國芝加哥召開。明年年會將在美國波十頓舉行。二十世紀的未來學以STEEP（Sociology, Technology, Economy, Environment and Politics）的科際整合為主體。二十一世紀未來學則以五大議題知能為主軸。兩大核心知能是創新（Innovation）與深思惟（Insight）。三個主要議題是預測（Forecast）、遠見（Foresight）與策略（Strategy）。

I²F²S的未來教育，才是真正該有的教育改革！重視未來的教育，才有前途可言。

※

台灣的高等教育不論博士班、碩士班以及學士班普遍強調熱門流行，短視中哪有未來遠見的思考訓練！