再次經過漁人部落，馬鞍在蘭嶼別館前的路邊停車，好讓組長上樓去跟朋友告別，偺也抓緊這短短幾分鐘時間到海灘拍照～

這才是心目中的蘭嶼啊！

可惜要上機了，私下卻盼望補不到位，又可名正言順的留下來哩！

別了！美麗的蘭嶼，以及蘭嶼島上可愛的朋友們～我終將回來！

↑  巧遇海洋國家公園管理處楊模麟處長和課長，搭乘同一班機～登機喽！



↑  小飛機起飛喽！



↑↓  蘭嶼的山麓～風和日麗時，俯視稜線分明



↑↓  蘭嶼的青山連著碧海.....






↑  台東海岸線在望了



↑    20分鐘即抵達台東機場～降落中



↑ 來往台東與蘭嶼或綠島之間～德安航空螺旋槳雙引擎19人座小飛機

謝謝收看！


【遺珠備忘錄】

由地圖上看，蘭嶼除了北部的紅頭山和南部的大森山外，還有大小共七條溪流，這必須靠11路雙腳去行走，甚至加上夜間生態觀察，才能算是完成發覺自然生態之旅！

大小天池也是人氣最旺的旅遊景點，闢有步道方便遊人登高拜訪山中湖景。 此外登大小燈塔、氣相站幾個至高點，海邊情人洞，參加浮潛活動甚至到小蘭嶼島一日遊.....，蘭嶼等著您來探索！

【法規備忘錄】

原住民基本法

依《原住民族教育法》規定，教育部與行政院原民會分掌原住民族之「一般教育」與「民族教育」。看似權責分工，但在實務上卻有不少重疊之處，又加上教育部並沒有原住民族教育的「專責單位」，許多原住民族教育事務「分散」在各司處中，縱然有再多的資源，也難以發揮綜效。
雖然長期以來政府致力「改善」原住民族的教育，投入相當的人力及物力，給的多是「福利」而不是「權力」，原住民族失去了在自主管理上的寶貴經驗，族群弱化自然是可預期的結果。

原住民教育法

http://www.abohome.org.tw/index.php?option=com_content&view=article&id=5417:2011-01-05-09-35-03&catid=96:2011100&Itemid=133

第21條

政府或私人於原住民族土地內從事土地開發、資源利用、生態保育及學術研究，應諮詢並取得原住民族同意或參與，原住民得分享相關利益。

政府或法令限制原住民族利用原住民族之土地及自然資源時，應與原住民族或原住民諮商，並取得其同意。

前二項營利所得，應提撥一定比例納入原住民族綜合發展基金，作為回饋或補償經費。

第22條

政府於原住民族地區劃設國家公園、國家級風景特定區、林業區、生態保育區、遊樂區及其他資源治理機關時，應徵得當地原住民族同意，並與原住民族建立共同管理機制；其辦法，由中央目的事業主管機關會同中央原住民族主管機關定之。