當時，我的孩子剛升上小學，老師打來告訴我，孩子的書包裡找到了同學遺失的東西。當下，我的心情就像被投下一顆炸彈，無數疑問與懷疑湧上心頭。我真的是這樣教孩子的嗎？不過，經過深思熟慮，我選擇了冷靜下來，而不是直接責備孩子。
這是一個很好的機會讓我再次回到「取名媽媽教室」。在這裡，張科勉老師用「姓名星座」系統幫我們分析孩子的名字，發現他屬於「穩定星」。張老師解釋說，這類孩子通常有強烈的收藏欲，但這不代表他們會偷竊，只是單純喜歡收集。這讓我恍然大悟，原來我之前的擔心是多餘的。
張老師還教我們「冰山理論」，讓我學會不再只看孩子表面的行為，而是深入了解他們真正的需求和潛力。我慢慢理解，孩子的名字其實是一張「生命地圖」，每個字都揭示了他們的天賦和特質。這次經歷讓我學會避免因情緒失控而對孩子造成不必要的傷害。
透過這樣的學習，我不僅在教養上找到了解決問題的方法，也增進了與孩子的親子關係。我發現，用對的方法去理解和支持他們，才能讓孩子在成長的路上走得更順利。
整個過程中，我不斷感受到「取名媽媽教室」給予的啟發。親子教養不僅是父母的責任，更是一段需要愛與理解的旅程。這段經歷讓我明白，教養的核心在於尊重孩子的天性，支持他們自然地發展，而名字分析則是這條路上的第一步。
「吾寶貝親子共學協會」「新生兒取名媽媽教室」的官網與報名連結:
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