十二年國教上路，過程中充斥著許多爭議，其中「特色招生」就令眾人大惑不解。到底特色為何？現在特色招生的主體與社會關注的焦點，已將當初設計特色招生的美意完全扭曲！

大家的認知，幾乎一面倒的聚焦在明星高中的考試入學，殊不知尚有高職的特色招生甄選入學。社會輿論忽視了特色招生當初進行整體規畫的崇高理念，忽略了許多高職今年早已辦理完成，而且順利選才的特色招生甄選。光就這一點，十二年國教既失焦又失敗的案例，再記上一筆！

筆者以為，明年度起特色招生應正名為，高職的「技術招生」與高中的「學術招生」。如此一來，名正言順事理分明，讓所有人都一目了然，而且對於高職的關注與平衡技職教育的觀念，也能帶來正向的提升。

坦言之，特色招生的設計，是有助於打破過去對於成績差讀高職的負面印象，重新肯定已經顯出強烈天賦傾向，但不見得成績優異的孩子，透過特色招生可以進入技職學校就讀，而這樣的孩子大約占百分之廿五左右，至於其他百分之七十五的孩子，其實在這階段天賦性向或興趣都還未明顯突出，所以應該接受所謂的通才教育（一般普通高中課程），因此特色招生的主體，理應在高職（技術高中）而不在普通高中。

至於一般普通高中所能進行的特色招生，當然就是針對學術能力相當強的孩子篩選，如此才真正符應十二年國教適性揚才的精神；而這樣的孩子，按理說也應該是少數，然以現在特色招生的報考氛圍與招生班別來看，似乎已不見特色的成分，倒是只見一種單一顏色—會考試的顏色，何來特色之有？實與當初設計的理念相去甚遠！

因此，既然特色招生已失了味、變了調，就理應再從名稱加以重新定位清楚，正本清源，才有機會讓這十二年國教的大工程「障百川而東之，回狂瀾於既倒」！ AA6785378190FAAA