我兒今年小四  讀過三所小學 以平均來說

一年多就得換一位老師  同學校換老師是不易的 

所以你得以轉學的方式到新學校在來挑老師

終於在第三次的轉學中  遇到了現在的及任導師--黃老師

也因遇到這樣的一位良師  使的小犬的人格成長  大大的進步不少

而小犬轉學如此頻繁的原因---在於小犬的EQ控管極差  對老師的適應力不良

身為他的母親當然了解自己小孩的狀況

但每一次遇到的老師其實也真的都是有問題

當然我不會如此跟小犬說 

每當兒與老師發生爭執時  其師都習慣性的想用高壓的政策去壓制他

此時我家小孩就會以激烈的手段來表達他的不滿

老師就會認為他的行為有偏差

自動將他歸為有問題的小孩   自然跑輔導室的次數就會多

而我也常常因此被請到學校聽訊一番

一開始  我會站在教師的立場告訴小犬是他錯了 

我總說  若他本身的情緒是OK 的  就不會有這些問題的產生 

基本上   我跟其師犯了同樣的錯誤..

皆沒有先傾聽孩子的聲音  就認定他是錯的一方

久了  孩子自然就不再說出他的想法  因為--你跟他不是同類

教練同在一個學校授課  因此只要我被其師 欽點  也會知悉一二

但教練總告訴我  孩子沒錯  以往我會站反對立場反駁幾句

自從轉到黃老師班級  兒子只要發脾氣  老師不會立即處理  一定請他先緩和情緒

等到小犬緒穩定再問明原因  若與同學有爭執  會同時聽取多方意見  找出原因  決不偏頗

當小犬發現這位導師不會未審先定罪  不同以往之教師  也漸漸地將心門打開  凡事都會找其商量

但我發現小犬最大的改變是學會了〝自省〞  只要是自己錯了  就會勇敢承認

老實說 教師也是人 難免也會有情緒

但--若老師與學生同時都帶有情緒彼此衝撞之後  錯的一方通常就都是學生

若以小犬如此〝條直〞的個性  一定不服氣  必定反抗到底

昨日

小犬上專任老師的自然課  當時大家都很吵

但老師 一回頭  第一個看到的就是小犬在講話自然就責備他

在小孩的立場是大家都有講  為何只責備我   因而不服氣  就握拳頭生氣

老師的反應當然是他不受管教  自然更加地生氣 

因此小犬就離開了教室  此舉就更加地惱怒了專任老師

中午吃飯時間  專任教師要帶小犬到訓導處  訓誡一番 

小犬握拳跟在其後  導師見狀  把小犬叫到跟前  告訴他說：你現在握著拳頭到訓導處的下場

可能是下午的游泳課你就無法參加了  就算再生氣忍一下就過了

老師的話小犬聽進去了  因此極快就返回了教室 

教練聽聞還是說了一句 --孩子根本沒有錯 

我無法認同

我認為孩子只要不說話就不會有這事發生

教練反說...調皮搗蛋是〝孩子〞的〝本性〞  既然是孩子就會犯錯

教師本該〝導正〞孩子的缺失  教導孩子在錯誤中學習成長---這是大人的〝本職 〞

也許你與我一樣  孩子一犯錯就急著糾正他  現再不仿將情緒緩一緩

當孩子犯錯時 不要急著責備他  不仿先跟他站同一陣線  取的小孩的信任後在將其導正

俗話說：不求名醫 只求良醫

同樣地對於家長來說我們只希望我們的小孩遇到的老師不是名師是良師

轉了這麼多家學校 我很慶幸在小犬的求學生涯裡

有出現過這麼依一位良師