社群名稱

粉墨登場

編 號

（申請人請勿填寫）

n     計畫緣由與目標：

1.      增進教師指導學生話劇表演的能力，分享戲劇表演指導經驗。

2.      藉由劇本編寫、臺詞背頌、道具製作、音樂編輯、舞台演出等方式，提高學生英語學習動機及興趣，增進英語聽說讀寫之能力，及增加英語使用頻率。

n      研究問題概述：

1.      高一「外交小尖兵」比賽及高二上學期的英語話劇比賽，都是學校固定的常態英語活動。可是大部份英文老師皆不具備戲劇編導、及表演藝術專長。

2.      希望透過此社群，一方面邀請具戲劇專業背景的老師指導，另一方面藉由組員間分享指導經驗，除了彌補老師們戲劇專業知識上的不足外，也實際參與指導該屆小尖兵訓練，提供及時的修正與支援。

n      社群活動規劃（含執行期限）：

1.      規劃研習活動，兩次為專題講座，三次為專業系統研習。

2.      社群成員定期每月聚會討論1~3次。

3.      彙集社群成果，並於英文科部落格發表，供全校英文科老師參考，以傳承戲劇比賽的籌備方式及指導方法。

一、經驗傳承、甄選新血

l          98年6月：

(1)    小尖兵訓練經驗傳承：由97學年度帶隊參加小尖兵的老師們分享去年參賽經驗 

(2) 98學年度小尖兵甄選方式討論與確定

(3)由高一及國三各班，每班至少派一位代表參加甄選，由校內英文老師及表演藝術老師擔任評審

(4) 98年6月3日（三）進行小尖兵甄選，並產生五位代表

(5) 指導老師開會討論劇本主題的呈現方式

(6) 98年6月23日指導老師與五位成員第一次聚會

二、劇本產出

l          7月份：

(1)   7月初 第一次劇本討論，主題為「在地關懷與國際視野」，經與表演藝術老

師討論，確定以「臺灣傳統布袋戲」為發展主軸，並結合青少年次文化cosplay（同人誌-

角色扮演）以提昇學生學習動機。

(2) 7月中 指導老師和參賽學生參觀台北偶戲館，了解臺灣傳統布袋戲的起緣、發展歷史及特色

(3) 7月底 請校內劉大衛老師授課指導戲劇理論--如龍頭、豬肚、鳳尾，及如何提昇劇本內涵、層次；觀賞三立電視台文化大國民「布袋戲專輯」，及影片「誰在一壘」，讓英文老師及參賽學生了解「深耕軟實力，發現新價值」的意義，及學習「戲劇的抽象呈現概念」。

l          8月份：

(1) 編寫及修正劇本

(2) 利用暑期輔導課餘時間開始排演

三、舞台訓練

l          9月份：

(1) 觀看影片「夜宴」，讓學生學習模仿「人偶」的肢體動作

(2) 9月底挑選戲服

(3) 配樂的選擇與確定—扮仙樂、畫魂，及討論如何尊重著作財產權

l          10月份：

（1）10月19日（一）楊善媛老師分享戲服與舞台的色彩搭配原則

（2）10月21日（三）請陳淑卿老師講授戲劇理論及實務分享

（3）10月16、22日陳淑卿老師指導舞台走位、肢體動作、臉部表情、道具擺設、換幕流暢度等

（4）請大衛老師指導學生舞台道具、布幕製作、舞台彩妝

（5）指導老師和參賽學生，每天挪出2個鐘頭進行戲劇排演

（6）高一老師將暑期大衛老師所指導的戲劇理論與社群其他成員分享

（7）高二老師於教授主教材時，利用短篇故事改編劇本，進行學生分組呈現，並著手進行校內英語話劇成果展

l          11月份：

(1) 11月2日（一）賽前成果展現，請校長主任及其他英文老師蒞臨指導

(2) 11月7日（六）外交小尖兵比賽。校內高二英語話劇成果展，各班頒發最佳劇本獎、最佳創意獎、最佳演員獎、最佳發音獎…等

(3) 11月9日（一）比賽結束，請謝淑蓉及蔡瑩冠老師分享指導心得及經驗

l          12月份：

(1)對這學期的社群做總結，將訓練過程、劇本發表於英文科部落格，供全校英文科老師參考，以傳承戲劇比賽的籌備方式及指導方法。

n      預期成果：

1.      藉此社群的成立，增加老師指導戲劇的能力。

2.      提供學生互相觀摩英語學習成果之機會，促進學生對英語文之興趣與重視。

備註：計畫書內容簡要條列即可。