那天接到學校來電時，我簡直不敢相信自己的耳朵。老師告訴我，大兒子書包裡發現了同學失蹤的東西。剛上小學一年級的他，怎麼就成了「小偷」？當下心情如坐雲霧，既羞愧又惱火，整個人不知所措。
回到家，我心裡的火山爆發了，一股腦兒把情緒全倒在大兒子身上。事後想想，那時候的我真是太不成熟，畢竟孩子還小，怎麼可能理解我們成人世界的複雜情感？
這時，太太的冷靜提醒成了我的救命稻草：「或許我們該再找張科勉老師聊聊。」
「取名媽媽教室」一直是我們信任的教育資源。當年太太懷二寶時，我們就參加過張老師的課程，並透過「吾寶貝親子共學協會」的姓名測算系統了解孩子的特質。當時的經驗讓我們見識到名字背後蘊含的深意，也因此，這次我們決定再次求助於張老師。
張科勉老師建議我們冷靜下來，並使用姓名測算系統分析大兒子的名字。結果顯示，他的姓名星座是「穩定星」，這意味著他有強烈的收藏欲。張老師耐心地解釋：「這不是偷竊，而是孩子對喜愛物品的收集慾望。他們還不懂得什麼是歸屬權。」
聽完這些，我才恍然大悟：原來孩子只是單純地想要收集喜歡的東西，而我卻差點因為一時情緒，給他貼上不該有的標籤。這次經驗讓我深刻理解冰山理論的重要性：孩子的外在行為，只是冰山一角，更深層的需求和潛力，才是我們需要關注的。
透過這次的學習，我們不僅避免了教養中的誤解，也讓親子關係更加緊密。我們學會了尊重孩子的天性，並在張老師的指導下，用更適合的方式支持他們的成長。
對於那些像我一樣有育兒困惑的新手爸媽，或是正面臨教養挑戰的家長，「取名媽媽教室」和張科勉老師提供的個性化教養建議，真的能帶來全新的啟發。名字不僅是叫喚的符號，它更是一張生命地圖，幫助我們更好地理解孩子。
這段經歷讓我明白，親子教養的核心不在於改變孩子，而是在於理解和引導。每一個孩子的成長，都需要我們用愛與智慧去守護，而這段美好的旅程，或許就從一個好名字開始。
「吾寶貝親子共學協會」「新生兒取名媽媽教室」的官網與報名連結:
https://www.capturemiracle.com/
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