我的女兒通曉四種語言 ，我非常引以為傲。

她出生於台灣人的家庭，所以從小就說台語；在台灣讀到小學四年級，所以她學過ㄅㄆㄇㄈ，中文會讀會寫，接著來到美國受教育，讀到大學畢業，又取得教師執照，所以精通英文絕不為過。

接著她又自告奮勇要去日本教書，一個她從未去過的地方，從未接觸的語言，全然陌生的環境，她很勇敢的單槍匹馬去日本闖蕩，短短的三年內考取日語程度考試第一級（最高的一級）。她的日語當然非常標準了〔聽、說、讀、寫、都會〕。

如此看來中文應該是最弱的一項了，只讀到小學四年級而已。事實不然，她曾利用某一年的暑假到台大附設的中文學校學習三個月的中文。我無意中看到她在上課時寫的作文，感到非常的驚訝，不但字跡工整娟秀，內容也很有見解。

以下是女兒的一篇作文，題目為「日本 vs.美國的中學生」

“在來台灣之前，我在日本住過三年。在這三年中，我在日本的和歌山縣（鄉下地方）教英文。

還沒有去日本之前，我以為日本的學生都是很乖，很聽話的。可是去了之後才知道事實是完全相反的。

在日本，當老師在講課時，有很多學生根本不聽課，更嚴重的是在上課時講電話，睡覺，梳頭髮，化妝，跟同學傳紙條等等。以上的任何一項都足以讓一個美國學生被送到校長室。

可是在日本，老師並沒有權利把學生趕出教室。很多人可能會覺得說，這些事並沒有那麼壞啊，尤其是跟美國那些攜帶武器去上課的學生比實在是微不足道的。可是美國這麼大，而這些在媒體上出現的壞學生，其實只是極少數而已。就我自己讀過的初中來講好了，以上的行為都不是老師能夠容許的。

上面所說的是老師在講課的時候。可是如果反過來，老師想聽聽學生們的意見或問題時，情形又是大大的不同了。在美國，從幼稚園開始，老師就培養學生勇於發表自己意見的習慣，老師常告訴我們

“There's no such thing as a stupid question.”（沒有所謂愚蠢的疑問）。

然而在日本，本來還熱哄哄的教室，會在老師問了一個問題之後突然變得靜悄悄的。尤其是在上英文課的時候，無論我的問題是多麼的簡單，學生們全體都像停止呼吸般並避開我的視線。這個時候我都會覺得自己這樣自言自語的，不如回家算了。

當然，日本學生的作為可能跟文化及日本的教育體系有關。日本的寒暑假都非常短，只有六個星期（美國的暑假有兩個多月）。平常上課的日子，美國學生兩、三點鐘就下課回家了。日本學生下課後還需要清掃校園，參加課外活動（運動類或靜態類），然後再去補習班上課。所以日本學生上課時的壞行為可能是因為上課時間太久，太累了吧！”

***僅受過四年中文正規教育，能寫出這樣的文章是值得鼓勵的！***

 這是女兒的筆跡