那天接到學校的電話，才發現孩子的成長路上，總有我們看不見的角落。學校老師說我兒子書包裡找到了其他同學的東西，一瞬間，我心裡的世界簡直崩塌了。大兒子才剛進小學一年級，怎麼會變成這樣呢？這一切讓我感到羞愧和憤怒，心裡滿是疑問。

回家後，我忍不住對孩子發脾氣，當時的我真是"太過火了"。理性的另一半提醒我，也許我們需要一些專業的建議。這讓我想起了「取名媽媽教室」，有張科勉老師的指導，或許能給我們一些啟發。

我們之前參加過張老師的「自己幫寶寶取好名」課程，對於二寶的名字特質分析讓我們印象深刻。這次，我們再次求助於張老師。他建議我們使用吾寶貝親子共學協會的姓名測算系統，來看看大兒子的名字特質。結果顯示，他名字中的「穩定星」特質，象徵著喜愛收藏和收集。這讓我如釋重負，原來孩子並不是有意的行為不當，只是不懂得區分物品的歸屬。

張老師耐心地解釋，孩子的行為就像冰山一角，我們往往只看到表面，而忽略了水下深藏的內心需求。明白了這些，我才知道之前自己有多"反應過度"。姓名星座系統讓我更了解孩子，也讓我學會以更平和的心態對待教養中的挑戰。

透過這次經驗，我深刻體會到，一個名字不僅僅是稱呼，更是理解孩子特質的密碼。張科勉老師的指導，讓我們在教養路上少走了許多彎路。孩子的成長需要愛與理解，而這份理解，或許就從取一個好名字開始。

這趟過程讓我和孩子的關係更緊密，也讓我學會在教養中避開不必要的誤解。每個孩子的內心都有一個獨特的世界，我們需要做的，就是學會用心去傾聽和理解。感谢「取名媽媽教室」和張科勉老師，讓我在育兒的路上有了新的啟發。

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