上週我經歷了一場令人意想不到的家庭風波，讓我重新思考了教養孩子的方法。事情是這樣的：學校打電話通知我，大兒子被發現書包裡有同學丟失的東西。當時我的內心猶如被雷擊中，腦中浮現的全是疑惑和自責。
回家後，我忍不住對孩子發了脾氣，情緒一發不可收拾。幸好，太太提醒我去找「取名媽媽教室」的張科勉老師諮詢。這次的經歷讓我深刻體會到，名字背後的意義對教養的影響有多大。
張科勉老師分析了大兒子的名字，指出他屬於「穩定星」，這代表他有強烈的收藏欲。也就是說，他對於喜歡的東西自然會想要收集，而不是出於偷竊的動機。這讓我驚訝地意識到，之前的誤解完全來自於對孩子個性的不了解。
過去，我一直以為名字只是個符號，直到這次才明白它其實蘊含了孩子的個性特質。張老師進一步解釋，孩子的表現就像冰山一角，只有深入了解他們內心的需求，才能真正理解他們的行為。
通過這次的經驗，我學會了用冰山理論去看待孩子，了解到表面行為下的真正需求。張老師給了我許多個性化的教養建議，讓我學會以更合適的方式引導孩子成長。這不僅讓我避免了情緒失控對孩子的傷害，也讓我和孩子的關係更加緊密。
這次的事件讓我深刻體會到，名字不僅是我們呼喚孩子的方式，更是我們理解孩子的重要工具。透過「取名媽媽教室」的姓名測算系統，我開始認識到每個名字中都藏著孩子的潛能和個性線索。
從這次的教訓中，我明白親子教養的核心不在於試圖改變孩子，而是尊重他們的天性，並提供正確的支持與引導。這段經歷不僅讓我學會了如何理性面對教養中的挑戰，也讓我更有智慧地陪伴孩子的成長。
在這裡，我想把這次的心得分享給所有像我一樣的父母。或許，從為孩子取一個好名字開始，我們就能以更開放的心態去理解和支持他們的發展。希望大家也能從中獲益，創造出美好的親子關係。
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