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教育感言（一）　　前幾天，在廈門如如齋，和建松兄弟聊天。妻子談及從事10多年的工藝品行業，投入無數的心力，前景卻越來越渺茫，決心退卻，搞純藝術。建松說，去年他去了趟北京，圈內的朋友都以從事工藝品為恥呢。妻子一聽，更不是滋味。　　聽聽別人的職業感言，想想自己，當了15年老師，又是何等滋味呢？除了尷尬，徒剩慚愧——一方面，自己從來不屑于當一個教書匠，分數和生命的向往何干？另一方面，我又一直地做不好一個教書匠，懶散的天性總習慣于推開一切瑣務，孤獨地去和時光對晤，這樣教書怎么可能有好成績？　　“起點決定今后交往的層次。”對于人與人的相識與交往，我是這么看的。其實，職業不也如此？從一開始，我就是沖著一份適宜的飯碗而來的，希望在“居易”的前提以及“靜獨”的空間里，把握自己的“歸隱人生”。可又何曾實現呢？先是不安靜，漸漸也越發不居易了，而且，師生之間難得的溫暖的情懷也早被分數這個魔王趕跑了。這個職業還有混下去的意思嗎？放棄，又怎么生存呢？十幾年來，我經常這么問自己，也做過許多嘗試，包括5年前投奔私立學校的匆促決定，到頭來，處境改變，可問題依然存在，而且以更尖銳的形式出現。我又當如何去面對？　　不知道。　　繼續煎熬吧。　　回頭想想，從教15年，畢竟有些感慨。而且，作為一個人生的理想主義者，對于教育，我又是抱著怎么樣的理想呢？　　我在思索。　　教育是關注而不是灌輸，是關懷而不是挑剔，是引導而不是強制，是互動而不是施壓。　　老師的職責在于幫助學生走過這段艱難的求學與成長歷程，讓他們的知識、能力與心靈不斷充實與提升，并以一個更強大的自己去面對外在的世界，找尋人生的立足點。　　教學的藝術在于通過有限的解說點燃學生心中無限的向往。　　學校創造良好的育人環境，促動師生共同成長。　　學校在學生的成績和老師的待遇之外所提供的空間越大，給素質提升打造切實的舞台，學校的前景就越遠大。　　如果能在這樣的環境下以這樣的心態做一名老師，我想，才不愧為老師，才算真正擁有一份教育者的獨到的體驗。我呢，關注而已。　　教育感言（二）　　我們的語文課光說不寫似乎成了一種時髦，學生練就了一張巧嘴，卻留下了一只笨手，要寫，就顯得非常痛苦，這是缺少鍛煉的緣故。寫順了，寫慣了，就不再覺得是一件苦事，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感。筆下流出的是文字，是思想，是情感，對寫的人來說，是一種物化的思維的結晶！所以，愛寫，是習慣使然，一旦寫成了一種習慣、一種思考的方式，那么，語文學習就成了生活的一部分，語文就成了一種素質。至于對現代漢語系統的把握，早已融入了自身的血液之中。　　我們總是苦于無法了解學生，而最簡便、最有效的方法就是閱讀兒童文學。讀孩子們喜歡讀的書，你就會走進那個神奇的繽紛的世界，才有可能讀懂兒童、讀懂學生。其實，無論到任何時候，文學對于我們心靈的撫慰作用都是無法泯滅的，它給予我們的溫馨和美感，以及善感和敏感，將會讓我們一生受用。　　教師為了節省課堂教學的時間，為了趕自己的教學進度，在需要學生花時間去讀、去感悟的時候，往往“越俎代庖”，替代了學生自己的學習過程。這猶如農民在曬干菜時“節約了陽光”，而用烘干的辦法一樣，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！　　一堂好課折射出的不僅是教師的學識、才智，還有他的人格和品質。　　教師在學生與課文之間，應該做一個紅娘。當學生對課文沒有興趣的時候，教師應當將課文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介紹給學生，讓學生對課文產生好感，從而愿意甚至主動地閱讀文本、開掘課文的內涵；當學生及時提供指導，讓學生與廣西深入地對話下去……如此教學教師就是學生喜歡的紅娘，而不是令人討厭的“第三者”！　　功利性的學習使學習本身失去了與生俱來的那種快樂、那種美妙的感覺。學習勢必成為一種附加的、外在的壓力。游戲式的學習沒有功利性，(www.lz13.cn)是一種由內而外的自由的活動，有利二孩子各方面和諧發展。沒有“游戲時代”的童年，是殘缺的童年，是沒有幸福可言的童年。我們決沒有理由為了孩子的明天的幸福而剝奪他們今天的快樂。沒有快樂的今天哪有幸福的明天？　　簡單意味著在課堂上需要我們放棄一切與學生的學習無關的東西。有所為，有所不為，不必將每句話、每個句子都講得那么透徹，留下點余地和空間反而更美！　　我們的學生不擅長描寫，卻喜好議論，盡管他們的議論不夠成熟、不夠深刻，甚至很多是幼稚的、錯誤的，但畢竟這是他們真實的思想、真切的感受、真正的話語。我們的作文教學恰恰缺少了學生自由的、廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想、多復制”！議論少，想象得更少！其實，想象是孩子的專利，在孩提時代，多讓學生寫點想象的文字，就是一種創造力的培養，孩子的世界原就是一個童話般的世界！　　教師應該具有一顆永遠年輕的童心，只要童心不老，他就能成為一個學生喜歡的好老師，而要成為一位優秀的語文老師，還需要具有童眼看世界的本領、看課文的能力。這樣的眼力是需要磨礪出來的。　　現代信息技術再先進，也無法展現學生從語言文字描述中形成的個性化的形象。想象的，盡管是模糊的，但又是最準確的、最能憾動心靈的。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件，還不如引領學生透過課文語言進行精神之旅。模糊的時候，學生很想看清楚些，一旦用科學的眼光讓學生看得一覽無余了，學習也就失去了應有的興趣和探究的欲望、動力。窺探語文，是保持學生學習語文欲望的極好境界。　　學會有選擇地放棄，追求深刻的簡單。簡單就是快樂，簡單就是幸福。　　教育感言（三）　　從教多年，回首凝望，諸多感受涌上心頭。曾經有過痛苦和彷徨，有過煩惱和失落，但是更多的是感動和無悔。　　選擇教師這個職業不是我的初衷，只是退而求次的無奈。如果說當初這個職業曾經讓我痛苦和彷徨，那么在多年的工作中，我發現自己已經不知不覺地愛上了教師這個職業，并且我一直都在努力地履行教師的職責，關愛每一個學生。我不光做知識的傳播者，還做美好心靈的塑造者。　　有人說教師的工作不就是今天是昨天的重復，明天又是昨天的翻版嗎？這有什么難的？其實不是這么回事的！因為教師面對的是活生生的人——天真可愛的孩子，而不是工廠里單一而整齊劃一的產品！每一個孩子都有自己的個性，就像一片片不同的葉子，只有讓這些不同的葉子同時長在班級這一棵“大樹”上，才能使班級這棵“大樹”煥發出勃勃生機。而在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。　　教育是人的教育。茫茫沙漠，找不到相同的兩粒沙子。而百樣米養出百樣人，面對性格迥異的學生唯有用愛去感化，用情去暖化，用心去培植。才能夠讓學生認為老師是可以傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的伯樂，是愿意與自己分享快樂的伙伴。　　師生是一種緣分，也是一種真情。我希望自己就是那一根根火柴，可以去點燃學生的希望之火、智慧之火，讓他們明白：自己就是未來社會的主人，只要有陽光，我就會燦爛。　　我很感嘆陶行知老先生說過的話：“我捧著一顆心來，不帶半根草去”。我帶著一顆赤誠的心在甘苦相伴中體味一個教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。　　我將繼續這一份愛的教育，播撒愛的種子，至此我無怨無悔！ 家長感言 幸福感言 退休感言分頁：123

一個已婚女人，對于婚姻對于幸福的感悟　　　　有家就是幸福　　　　不需要太大的地方，也不需要裝璜的怎么富麗堂皇，但必須是在你的精心打理和細心呵護下充滿溫馨和愛意的家，無論外面的世界多精彩，外面的風景都美好，都留不住你回家的腳步，家是你心中最美的一道風景線，誰也代替不了：當你不開心的時候，你會想到家；當你外出的時候，你最想的是家；當你每天下班，迫不及待想回的是家；你最留戀的還是家……家是溫馨的港灣；家是女人心靈的棲息地；家有著期盼等待你的親人。即使有時出現波浪，但是都不能阻止你義無返顧地奔向它的懷抱。　　　　有個守候的丈夫就是幸福　　　　人們都說：女人最大的幸福是嫁一個好男人。好男人的標準很廣泛，有人說好男人就應該是財富名利、事業輝煌雙收的男人，又有人說好男人一定是英俊瀟灑，浪漫多情。讓我告訴你。那種男人是極品男人，但不一定是好男人，我們不能要求他盡善盡美，只要生活中用心去體會，你會感受到男人的好，也許他既不多金又不英俊，但他確實實在在的守候在你的身邊，渴了會給你遞上一杯熱茶；困了會摟著你入睡；累了會為你放好洗澡水，輕輕為你揉揉肩、敲敲背；病了他會一刻不離的守候在你的身邊，輕輕扶摸著你的臉；用充滿愛憐的目光看著你，病在你身上，痛卻在他心上；餓了會給你端來可口的飯菜；天涼了他會提醒你加衣；下雨了他會叮嚀你小心；你想浪漫一下的時候，他會遞上一朵玫瑰；薄霧的晨曦中，黃昏的街道上他會的牽著你的手一起散步。夕陽下相擁著與你一起慢慢變老。你不覺得這就是一種幸福嗎？　　　　有孩子就是幸福　　　　孩子是自己生命的延續，十月懷胎，誕生了自己和愛人愛情的結晶，此時女人是最幸福的人。之后，在孩子的蹣跚學步中，在孩子咿呀學語時，當孩子用稚嫩的聲音叫出第一聲媽媽時候；當他用胖乎乎的小手捧著你的臉很幼稚的對說：媽媽你笑起來好漂亮好漂亮的時候；這種幸福的感覺會從心底布滿全身滲透進你每一個細胞中。看著孩子在你身邊一天天健康成長，他的每一個經歷每一個精彩表現都給你的生活增添了無數的快樂。當你需要仰著頭才能看清那長滿青春痘的臉時候，他還會依偎在你身邊用已不太稚嫩的聲音叫著可愛的媽媽，看你的眼神還是充滿了依戀和崇拜，媽媽在孩子的眼中永遠是最美麗的。孩子在媽媽的眼中永遠是最優秀的。你能說這不是一種幸福嗎？　　　　有工作就是幸福　　　　現在社會上的競爭異常的激烈，就業形勢也越來越嚴峻。我們女人，誰不在期盼自己能找到一個適合自己的好工作，通過自己的努力拼搏付出了大量的心血后，換來了一份相對穩定的工作，這不是一種幸福嗎？盡管在工作中你會付出很多辛勞，承擔許多壓力，但它卻讓你的生活豐富多彩，讓你的人生活的充實，最起碼能讓你衣食無憂，做一個經濟獨立，人格獨立的女人。你會加倍珍惜擁有的這個”飯碗”—–上班努力工作，下班回家和丈夫孩子還有老人一起共渡美好時光，多愜意！　　　　有朋友就是幸福　　　　你的快樂有他們分享，你的傷痛有他們安撫，你的煩惱有他們聆聽，他們是你晦暗心情時的一縷陽光，因為有了他們，你的世界不會孤單寂寞；因為有他們，你的人生才那么豐富多彩。朋友的魅力在于聆聽！（人生感悟  www.lz13.cn）當你最需要傾訴的時候，往往只有朋友的耳朵里能裝進你的酸甜苦辣，給你安慰和你一起分享生活，讓彼此觸動，讓你心緒重新聚合重新沸騰，讓彼此情感世界里多一份細膩溫馨的味道。不管在身邊還是在遠方，有那么幾個人老惦記著自己，是自己最忠實的聽眾難道不是一種幸福嗎？　　　　其實，只要你用心去感受去體會，幸福就是那么簡簡單單！幸福可能就象空氣一樣彌漫在你生活的點點滴滴、瑣瑣碎碎之中。如同一杯白開水，表面清清淡淡，卻是你生命之泉；如同一杯淡淡的西湖龍井茶，表面簡簡單單，細細品味那一絲絲，一點點的清香滲透進你的心底……如同一杯苦咖，雖然有點苦，回味卻是香甜的，還能讓你精神振奮；如同一杯蜂蜜茶，香香甜甜一種又健康又美容的飲品。那如意的工作，那優厚的經濟收入，那稱心的家庭，只是我們獲得幸福的載體，如果我們不懂得去感受幸福體會幸福，那么再好的日子也不會讓你感覺到幸福。記住：幸福就在我們手中，它需要我們去創造；幸福就在我們心中，它需要我們去感受；幸福就在我們眼中，它需要我們去發現。讓我們在幸福的長河中，在幸福的陽光下，好好的去感受生活中的點點幸福，能感受幸福的人，是快樂的人，是永遠年輕的人。分頁：123

巴人：哭　　哭泣是弱者的表示。而強者則善聽人哭泣。　　有友人死了父親，覺得非常悲痛，然而哭不出。在父親的靈前，看親族皆放聲大哭，于是覺得為人子的自己，也非一哭不可，然而偏哭不出。　　越哭不出，越覺責任重大，應該哭；終于欲仿效別人哭聲，進而欣賞別人的哭聲，忘掉了自己的悲痛。　　但這也許是那友人不甘隨俗，而為同聲一哭；也許在潛意識里，覺得對死人哭訴，根本無用；悲痛只有自知，大可不必向死人“示威”之故。　　然而，中國民族，是個(www.lz13.cn)好哭的民族。妻死其夫則哭之：抑揚頓挫，務使音韻悠然。母死其子則哭之：長短合度，務使聽者神往。但男子則大都嚎啕或暗泣。此風使然，千百年而未或更改。　　一至今日，則有所謂跪哭團，哭諫團之事。　　三四年前，我在武漢教書，教員欠薪，積七八月不發分文，于是有跪哭團之組織，而教育當局，為妻兒生命請命。我看這辦法，不是路道：我既不能像我友人，在死骸邊欣賞別人哭泣，我又無鐵鑄膝蓋，匍匐于衙門之下，長跪于高堂之前。于是只好溜之大吉。現在，我又看到報上有哭諫團組織。　　較之跪哭團，固然無勞膝蓋，但也頗費唇舌。然而有效與否尚未可必。　　我以為與其哭而諫，不如恨而立。國事絕非私人玩藝，哭諫又何能動于人。國事本為自己之事，只有自己起來，負擔一部責任，才是辦法。故善哭泣者，必為惰性甚重者，乃將生者之責任托付死人之流也。　　原載１９３６年１２月２４日《立報·言林》　　 巴人作品集 巴人：大聲說出你的愛 巴人：說筍之類分頁：123

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