博客來網路書局REVOLUTION No.3 博客來網路書店
2018/10/13 18:43
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REVOLUTIONNo.3
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底下是 REVOLUTIONNo.3 的內容簡介
「你們難道不想試著改變世界嗎？」
生物老師??莫洛博士的一句話，讓一群就讀於新宿區的某所三流高中的廢材高中生??「The Zombies」突然覺醒。為了改變這個世界，他們決定改變「基因」,也就是讓自己的劣等基因與優等基因結合，使生態維持自然界的平衡法則。於是他們決定入侵名門女中「聖和女子學院」的校慶，希望能藉著把到聖和的美眉，創造優秀的下一代、改變這個世界??
且看直木賞得獎作家??金城一紀，如何以輕快、流暢、詼諧的筆觸，描寫這群規模小、等級低，連闖兩年不成的不成材集團??「The Zombies」，用了哪些愚蠢的方法混入聖和女子學院的校慶。
本書絕對是史上最青春、有趣、爽快、爆笑、令人感動的青春文學小說。
《REVOLUTION No.3》是日本直木賞作家??金城一紀於1998年榮獲「小說現代新人賞」的處女作，是一部描寫高中生的青春小說。他的另一部作品《ＧＯ》於2000年榮獲第123回直木賞的殊榮，從此奠定他在日本文壇的地位，更讓他因此晉升成為熱賣25萬本的暢銷作家。此外，除了直木賞的獎作品《ＧＯ》拍成電影之外（中文譯名為「GO！大暴走」），他的另一部作品《FLY，DADDY，FLY》也於去年拍成了電影，由演技派小生堤真一及Ｖ６的岡田准一主演，締造了極佳的票房成績。
本書《REVOLUTION No.3》是「THE ZOMBIES」系列的第一彈。描寫一群就讀於新宿區的某所三流高中的不成材高中生「THE ZOMBIES」，因生物老師莫洛博士的一句：「你們難道不想試著改變世界嗎？」而突然覺醒。為了改變這個世界，他們決定改變「基因」,也就是讓自己的劣等基因與優等基因結合，使生態維持自然界的平衡法則。於是他們決定入侵名門女中「聖和女子學院」的校慶，希望能藉著把到聖和的美眉，創造優秀的下一代、改變這個世界??
大一時遭逢摯友死亡的衝擊，而立志成為作家的在日韓國人??金城一紀，每每都可以窺見他在作品中以幽默的筆調、積極的態度，在排外的日本社會中，面對自己複雜、矛盾的韓裔身分及遭遇。例如，《REVOLUTION No.3》中，擁有肌肉男體格的在日韓國人??朴舜臣﹔有四國血統的混血兒??阿奎﹔因急性淋巴性白血病而英年早逝的「THE ZOMBIES」首領??板良敷浩史﹔老是找舜臣麻煩的體育教官??Monkey猿島老師等等，在在都反映了作者自身的遭遇及內心世界。書中共收錄了三篇作品。第一篇《REVOLUTION No.3》描寫的是一個規模小、等級低，為了成功混入名門女中的校慶，連闖兩年失敗的廢材高中生「THE ZOMBIES」，在畢業前夕為了重病入院的頭頭??浩史，絞盡腦汁要來順利闖關的瘋狂青春故事。第二篇《RUN，BOYS，RUN》講的是後來「THE ZOMBIES」努力打工、好不容易湊足到浩史墳前上香的沖繩旅遊資金，卻因為「史上最衰的男人」山下被搶，全部化為烏有。
為了找回錢，他們努力追查，並繼續努力打工的瘋狂故事。第三篇《異教徒的狂舞》講的則是更之前的故事。深受跟?狂騷擾的女大學生??吉村恭子委託THE ZOMBIES中的南方當保鑣，剛開始南方並不把這件事當一回事，直到自己的性命受到威脅才開始卯起勁來對付變態跟蹤狂的爆笑推理故事。作者金城一紀，以他擅長的輕快筆調，時而幽默時而嚴肅地訴說著三篇有關國籍、認同、民族、歧視與友情的爆笑青春物語。三篇瘋狂的故事，絕對讓你捧腹大笑、感動三百回合！
作者簡介博客來
金城一紀
1968年生，埼玉縣人，慶應義塾大學法學系畢業。身為在日韓國人的他，稱自己為「Korean Japanese」。原本立志成為職業高爾夫球選手的他，在大一時因摯友死亡的衝擊，於是決定成為作家。主要作品有《ＧＯ》（麥田）、《對話篇》（講談社）、《REVOLUTION No.3》（台灣角川）、《FLY，DADDY，FLY》、《SPEED》。
作者： 金城一紀
新功能介紹- 出版社：台灣角川
新功能介紹 - 出版日期：2006/04/16
- 語言：繁體中文
商品網址: REVOLUTIONNo.3
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2018-07-01 16:03
〔記者吳柏軒／台北報導〕107年指考生物科試題出爐，大考中心請入闈高中教師分析，認為今年試題的圖表資訊龐大，讓難易度中間偏難，鑑別度高，若閱讀較慢的考生恐作答吃力，也考驗考生運用知識解釋生活經驗、解決問題能力。
大考中心副主任黃璀娟指出，入闈高中教師認為，今年生物科在科學知能與探究素養兼具，將生活時事與科學研究新知融入，如第9題說明台灣農作物受椿象危害、第11題探討生物在食品加工應用，如泡菜、果凍、優酪乳、豆腐乳等。但整體圖表資訊龐大，占了50％，多題目須深入思考方能解答，難易度為中間偏難，但有不錯的鑑別度。
黃璀娟說，入闈試考生認為，生物多選題有的取材特殊，單選、多選與實驗題則在選項中作了變化，需推論思考，而閱讀題則須找文中線索、整合分析才能作答，整體閱讀及圖表分析量較大，內容則融入不少研究成果，考驗邏輯分析能力，試題偏難。
大考中心主任劉孟奇說，指考生物科在閱讀題上，直接結合探究實作，如第41到43題組，給考生情境，並根據情境對實驗進行設計或解讀，和高中課綱的素養導向有關，同時命題亦重視生活與應用，如農作物的椿象危害、細菌抗藥性議題等。
劉孟奇另提，今年生物科考題印刷採高解析灰階，使圖表能呈現濃淡，在生物科中更能精細表現細胞、心臟血管等，但為此改變，使入闈工作人員需增加1天工作時間，但生物素養強調大量圖表，才符合真實情境，未來是否提升仍待實際闈場運作而定。
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