聚餐場合中，一位父親帶著尚未入學的小孩參加。小朋友活潑好動，仰著小臉父親發問，並對會場的佈置好奇地指指點點，快樂的像隻小麻雀飛來飛去。

餐點採自助式，小朋友拿著盤子，仔細地端詳各種食物，口中煞有其事，念念有詞地評點各種食物；最後夾了兩塊蛋糕興高采烈地回到座位上。

爸爸對小朋友說：「弟弟，你願意把蛋糕分享給爸嗎？」小朋友豪不猶豫地將巧克力蛋糕遞給父親。

「弟弟，你喜歡巧克力蛋糕，還是草莓蛋糕？」父親用試探性的口吻問道。

「草莓蛋糕！」小朋友誠實地回答。

此刻，父親輕輕地對小朋友說：「那弟弟應該把喜歡吃的蛋糕，分爸爸一起吃，才叫做『分享』喔。」

這對父子的對話，為我上了一課：「分享不是把不喜歡的東西送給別人，而是將最喜歡的東西與他人共同享用。」這樣的機會教育真是難得。除了重新自我檢視對「分享」的定義外，更對家長在日常生活中對孩子的機會教育感到興趣。

或許我們有過共同的經驗，大賣場裡總是有些小孩愛把「推車」當「戰車」，推著「戰車」在賣場裡目中無人、橫衝直撞；每當旁人制止時，還得被家長白眼或譏諷，然後看著搗蛋的孩子在旁得意地扮鬼臉。

以上兩種情境下教育出來的孩子，哪位製造社會問題的機會大些？