最專業的雷射切割服務
極客雷射專門從事各式雷射雕刻,雷射切割代工服務，有CNC及雷射設備，為一間專業加工廠，在業界有著十多年的製作經驗。

舉凡各類型客製化的禮品贈品，各種標示牌，信箱牌，門牌，企業識別雕刻牌，職稱姓名牌，胸牌，裝潢建材（密集板．MDF．夾板．木心板．美耐板．塑鋁板．實木...)等雷射雕刻,雷射切割。

雷射切割雕刻為主要服務項目，產品多應用於招牌廣告及各式裝潢與裝置藝術、百貨公司中，應用層面廣泛。透過我們加工後的產品，其雕刻加工效果清晰永久，不易受損脫落。

雷射雕刻:
雷射雕刻可以在不同材質上進行表面加工，例如：木材雷射雕刻、皮革雷射雕刻、布料雷射雕刻，在其表面雕刻上圖形或文字。

雷射切割：
雷射切割可以針對多種材質進行裁切，例如：木板、布料、皮革、紙張雷射切割、軟木等材質進行切割裁形，可以是圖樣也可是是文字。

透過我們的專業技術讓大貨成品與打樣品質無落差，透明化的訪價服務，讓您知道所有費用。

現代的文創用品或是禮贈品，除了求精求快外，如何做出屬於企業自己的的特色，是每個廠商都需要考量的目標，尤其雷射雕刻切割這個專業技術，有時就肩負者一家企業對外宣傳的重要工作。

極客雷射雕刻工廠擁有多年加工經驗，經過1000家以上知名企業的雷射雕刻加工經驗以及與深獲公部門信賴，為你把關所有細節，協調最妥善的交件時間

LOGO切割：
 

文創用品

禮品雷雕：

餐廳雷雕飾品：
 

特殊雷雕雕刻加工服務：

雷射切割模型服務：

心經雕刻服務：

極客雷射雕刻工廠可以將您的設計的圖面具現化，累積萬件作品經驗的創意工廠。
有別於一般傳統雷射加工工廠都是客戶直接面對師傅溝通的情況，極客雷射雕刻工廠每件案子都配有專案經理人，讓客戶更輕鬆更準時拿到大貨成品。
專案經理人不只是一個簡單窗口，他們都受過完整的工廠與實際施作訓練，能夠說明施工技巧與材料特性，將工期與成本以最透明的方式跟您溝通，讓您掌握所有施工進度。
具體化與圖像化您腦中的的想法。無論是：平面設計、形象設計、產品設計、室內設計、商業空間、廣告陳列、宗教用品、禮贈品、獎盃獎牌接有專屬的技術。
同時我們更有學校專題畢業展製作，建築模型切割代工，擁有超過千種模型製作經驗，是你畢業專題的好幫手。
而當您想要開啟電商通路，需要少量成品供您試市場水溫，極客雷射雕刻工廠可少量幫您生產，不需要龐大訂單造成您的庫存壓力，設身處地為您著想。
 
我們的滿意保證：
1. 成品與打樣100%的一致性
2. 可少量生產
3. 可施作材料：壓克力、木材泡棉、革、料、紙張、玻璃等各種材質之代工。
4. 完善溝通進度，趕上交期甚至超前進度
成品眾多，深獲客戶信賴

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隨著雷射技術的發展，雷射設備的種類和性能也在不斷改進和提高。目前市場上常見的雷射打標設備有雷射雕刻機和雷射打標機。很多朋友說這兩款機器感覺差不多。那麼，雷射打標機和雷射雕刻機有什麼區別呢？

1.工作原理不同

高雄雷射代工鏤空雷射打標機利用雷射光束在各種材料表面做永久性標記。打標的作用是通過表層物質的蒸發使深層物質暴露出來高雄夾板雷射雕刻，或通過光能引起表層物質的化學物理變化“雕刻”出痕跡，或通過光能燒掉部分物質以顯示所需的蝕刻圖案、文字。

雷射雕刻機是一種利用雷射的熱能對材料進行雕刻和切割的雷射設備。又稱雷射切割機、雷射蝕刻機等。

2. 使用的雷射器不同

雷射打標機雷射打標機主要分為CO2雷射打標機、半導體雷射打標機、高雄雷射代工燈光獎座光纖雷射打標機和YAG雷射打標機。各種雷射器的使用壽命不同，如金屬管雷射器和YAG固態雷射器，使用壽命一般在3萬小時左右。當然，光纖雷射打標機雷射器的使用壽命最長，可達10萬小時。

雷射雕刻機可分為CO2非金屬雷射雕刻機和光纖金屬雕刻機。CO2非金屬雷射雕刻機的雷射器一般是二氧化碳玻璃管，玻璃管雷射器的壽命一般在2000-10000小時。光纖雷射器可連續使用10w小時以上。

3、適用材料不同，應用行業不同

CO2雷射打標機雷射打標機適用於多種非金屬材料，應用範圍廣泛。各種材料都可以打上永久性的高品質標記。應用於服裝輔料、醫藥包裝、酒類包裝、建築陶瓷、飲料包裝、布料裁剪、橡膠製品、外殼銘牌、工藝禮品、電子元器件、皮革等行業。但是，光纖雷射打標機可以廣泛應用於金屬製品。

高雄神主牌雷射雕刻雷射雕刻機大致可分為：非金屬雷射雕刻機和金屬雷射雕刻機。因此，它既可以用於金屬材料，也可以用於非金屬材料，應用範圍非常廣泛。例如，可以對竹、木、水晶、牛角、紙板、有機玻璃、大理石、布料、皮革、橡膠、塑膠等非金屬材料進行雷射加工。服裝、刺繡、布藝玩具、家居面料、手袋、手套、玩具行業的皮革、皮革切割和表面雕刻。工藝品、模型、廣告、裝飾、電器、塑膠等行業的亞克力板、中密度裝飾板等非金屬板材的精密切割。

4、加工深度不同

雷射打標機只在材料表面進行打標，深度很淺，一般深度小於0.5mm，而雷射雕刻機的深度可以打標很深，從0.1mm到100mm不等，高雄發光獎座雷射雕刻並且可以深入物體內部。即便是打通了，高雄壓克力獎座雷射雕刻具體的深度還是要看材質。

5. 處理速度不同

雷射雕刻機的雕刻速度一般最快切割速度200mm/s，雕刻速度500mm/s；雷射打標機的速度一般是雷射雕刻機速度的三倍。

6、加工工藝不同：

雷射雕刻機可選配電動升降平臺和轉軸，可雕刻圓柱、異形、球體等規則或不規則物體。由於Q頭的穩定性控制和雷射打標機的光路設置，平臺可以左右上下調整焦距高雄符令雷射雕刻，所以多適用於平面雕刻。

什么是詩？錢理群老師引用他的老師林庚先生的話如是說：就是用嬰兒的眼睛來重新發現世界。每寫一首詩都是一次用嬰兒的眼睛重新發現世界的過程，重新發現這個世界的美，這就是詩。 我反復讀這段話，莫名地，眼淚竟然濕潤了眼眶。 曾以為，詩人應該具有憂郁的特質，用一雙隱型的慧眼去挖掘生活中的黑暗，然后，試圖于黎明找到一線生機。即使滿含眼淚，也應該陶醉于自我的折磨，最后的吶喊便成了詩的精粹。 于是，我相信了顧城，相信了北島，也相信了海子。在他們痛苦的呻吟中，我似乎看到了詩人的睿智和常人無法具備的天眼。 若干年后，我終于長大了，那些困擾我多年的困惑，仿佛是一塊遮羞布，把我明亮的靈魂蓋了個嚴嚴實實。 如今再去讀海子的《面朝大海，春暖花開》，樸實的語言，似若童音，沒有高深的晦澀，只有一顆拳拳的赤子之心。 從明天起，和每一個親人通信，告訴他們我的幸福；那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個人；給每一條河、每一座山，取個溫暖的名字。 如果，樂觀的脈線可以這樣延伸到永久，詩人的光環便會多了一層神圣的光芒。只可惜，憂郁、焦躁成了殺手，不僅虐殺了他們的文字，也讓他們的生命如曇花般短暫。 曾經唏噓才子們的時運不濟，仿佛詩人的命運多舛應該是一個時代的烙印。現在終于明白了，有一種挫折叫做誤入歧途！ 而他們，卻是誤入歧途的天使。 如果他們能始終用那雙純凈的如孩童般的眼睛去發現世界的美，那么，他們將會載著燦爛的使命，像天使一樣，將百花的種子撒入荒蕪的心田，用激情還原春天的美麗。到那時，面朝大海，春暖花開，將是多么美麗的仙境啊。 >>>更多美文：心情日志

早前教育部發布高中語文新課標，背誦推薦篇目從14篇增加到72篇。此消息一出便引起廣泛熱議，而我的第一反應，是想起當年背誦課文時的那些艱辛和苦樂。 上小學時，因為我的聲音好聽，老師和同學都喜歡聽我朗讀。“朗讀有熱情和感染力”，我常常會得到老師如此夸獎。因此我最喜歡的就是課文后面“思考與練習”里的那句“有感情地朗讀課文”，而我最害怕的卻是這句話的加長版，“有感情地朗讀課文，并背誦課文”。當時的背誦內容主要是詩詞類，如大小李杜、毛澤東詩詞；還有文言故事《鄭人買履》、《矛盾》等；另外就是“持股比例”更高的現當代文，老舍那“冒，冒，冒”的《趵突泉》，毛澤東論“泰山”、“鴻毛”的《為人民服務》、《紀念白求恩》等。 那時，文字和我似乎已經有了一種難以名狀的“默契”。記得學《趵突泉》時，老師要求全文背誦，因為我偷懶，只背過了第一段。結果老師留下所有沒背過的人，不許上體育課，在教室里繼續背《趵突泉》。那天我才真正認真地端詳起這篇文章。沒想到，讀起來竟那么朗朗上口：“永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退縮……”不到一刻鐘，我就完成了背誦。身后留下老師和諸多可憐的思緒凌亂的同學。離開時，我聽到老師對其他同學說：“聽見了嗎，這才叫背誦。” 初中時，語文老師讓同學背誦《從百草園到三味書屋》選段，但我們說并沒有背誦過。原來老師記憶中小學課本里的《從百草園到三味書屋》是要求背誦的，而我們“95后”的小學課本，魯迅的文章已逐步朝著課外“搬家”了。從那天開始，這個選段成了我們額外的“必背”篇目，每節語文課之前，從第一桌開始，一次一人，熟背“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……”。如今想來，這段經典文字讓我受益匪淺，不單讓我知道了“云雀”的別名“叫天子”，其中流暢的細節描寫、變換的關聯詞、修飾性詞語的運用等，對于一個初中生的語言組織能力都有著相當大的提升，也對我的寫作風格產生了不少影響。 說到影響，更得感謝中學課本的古文背誦。當媒體報道又出現貪官時，我會來一句“萬鐘于我何加焉”；當困惑于手頭的復習資料語焉不詳時，我會感嘆“無從至書以觀”；當父母叮囑我不要游戲人生，要好好學習時，我會反問他們“然則何時而樂耶”；當看到偽裝成網友的電信詐騙，我會調侃一句“有朋自遠方來，雖遠必誅”。 事實上，“并背誦課文”這五個字帶給我的不僅是說話、組織語言的能力，還帶給我更多思考。 到高中以后，語文的背誦篇目更加深奧，甚至一度照著翻譯逐字逐句讀也仍然看不懂。那充滿了香草美人的楚辭《離騷》，那“長篇大論”的《琵琶行》，那抽象模糊的《逍遙游》都一度成為物理、政治科目以外的“老大難”。但當我理解了香草美人的真正含義時，當我讀出了白居易作品強烈的韻律感時，當我明白了“大與小”的辯證思維時，我發現，理解了文章后再背誦就仿佛與作者對話，只恨我不能把我產生的想法告訴作者，只恨面前的老師精于應試，身邊的同學疲于應付，深深遺憾我心中的喜悅與驚愕無人交流。上了大學，我毫無懸念地選修了大學語文，并滿懷熱情地加入了語文老師領導的社團，成為其中的骨干，與老師和有思想的同學們一起探討漢語語言的魅力。 高中語文課本增加背誦篇目的新聞，勾起了我太多的回憶，把當年背誦課文的那些事寫成文字的同時，我拿起手機，在高中同學群里不忘調侃一句：“必背篇目加了這么多，那‘00后’豈不是要比‘90后’更有文化了？”于是大家發來“哭臉”一片。 >>>更多美文：情感短文

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