坐在餐桌旁，我讀著「2012」，邊看古代馬雅人的對話與廝殺，

邊陪小二的老三複習功課。

其實真正在監督老三功課的是媽媽，我都說她是跟老三一起讀小學，重新練發音。

連老三的導師都說，等老三畢業時，也應該給阿嬤頒一張畢業證書！

老三明天要段考，媽媽緊張的把老三平常的練習卷一張張拿出來複習。

看到今天一張國語考卷，只有「90」分，媽媽大叫：怎麼這樣？錯這麼多？

我趕忙接過來，一看，笑了出來，用閩南語跟媽媽說：老三有自己的創造力。

然後再用國語告訴老三：考試的時候，不要寫自己想寫的，要寫老師想看的！然後要注意老師是要你用什麼方式回答！

老師要學生用畫叉叉的刪掉錯誤的詞，但老三用圈圈劃出正確的詞。

填空題的例句是：

大家快來看，（地上）有（一群）（麻雀）。

老三填寫括弧裡的空格成為：

大家快來看，（小丑）有（表演）（雜耍）。

被改正為：大家快來看，（天空）有（一隻）（小鳥）。

我跟老三解釋，老師用例句的目的，是要按「位置」「單位」「名詞」來造句。

而且，句子用「小丑在表演雜耍」才比較順。

老二明年要考高中，她自己訂的第一志願是師大附中。

即使她都是班上前幾名，升國三後，我仍提醒她要拼全國的PR值，不是只看班上的名次。

所以，老二終於「虛心」的跟先生請教「作文高分的要領」。

第一次模擬考，她的作文拿四分，很疑惑的去請教老師為什麼只有四分。

當時應該是老師自己在匆忙間，所以沒有回答老二的問題。

老二氣的在部落格裡寫文章發脾氣。

我要她再另找老師有空的時間，跟老師請教。而且，要問的問題不是「為什麼只有四分」，而是「要怎樣寫才會高分」！

創造力高的孩子，不一定會考試。

父母在教有創造力的孩子時，特別需要讓孩子理解「為什麼要這樣做」！

尤其思想跑的越快的小孩，越不喜歡受到框框的限制。

讓孩子懂得如何進出框框之間，他才會喜歡「考試」「升學」這樣的遊戲！

我從來不相信「別讓孩子輸在起跑點」這種爛觀念，

我相信「孩子懂得享受學習的過程，才能走長遠的路」！