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王蒙：史琴心　　世界上最令人痛苦的美德是愛清潔。這是一句相當新鮮的、具有刺人的力量的話。在幾天夜間無眠，似睡非睡的狀態中，她像做造句練習一樣地不知怎么回事胡里胡涂地造出了這樣一個句子。曾經有過短暫的猶疑：愛清潔能不能算作一種美德呢？　　愛清潔或許算不上一種美德，然而年齡卻算是一個壓力。壓力這樣大。年齡只有在度過了以后才知道是重要的。１７歲的時候，１９歲的時候，甚至２５歲的時候，她是怎樣地漫不經心地孩子氣啊。　　她不喜歡這扇窗戶。她非常喜愛自己的新居。因為它清潔，方整，而且只有一間寬敞明亮的散發著新鮮的油漆味兒的居室。一紙箱又一紙箱的書都是她自己從樓下扛到六層樓來的。她喜歡住在這幢居民樓的最高層，為了少聽一些那不相干人的腳步、談笑和氣喘吁吁。　　但她沒有料到，不久就在她的窗前平地立起了一具高聳的煙囪。紅褐色的磚，整齊傲慢的磚紋，僵硬直挺的身軀，誘人的森嚴的鐵梯……冬天它使人感到幾分溫暖，哪怕噴出飽含有害物質的濃煙。夏天則只是多余，只是刺目，只是呆傻，好像是扎在生活里的一根刺。　　為什么竟會是這樣地畏畏縮縮，躲躲閃閃？不也興奮過、喜悅過、痛苦過與渴望過嗎？　　一次又一次的“交朋友”的失敗的經歷……每一次失敗都使下一次的反應更謹慎，更多疑，更冷淡。與其答應這個人，還不如兩年前、三年前、五年前、八年前就答應那個，那個、那個、那個人呢……這是怎樣的晦氣的追悔和失算呀。　　于是，語文教員史琴心進入了３６歲。　　３６歲是一個不能容忍呆傻地矗立著的煙囪的年紀。　　有幾只可愛的鴿子在天空飛。　　她不能想象在３６歲的年紀，邀請一位她中意的男友到她這里來。地上鋪著塑料地面裝飾，墻上掛著每隔半個小時便發出悅耳的曲調的日本產石英電子鐘，寫字台上擺著一個清白的少女雕像。她真羨慕這些生活在天國里的少女。她的床更是潔凈得一塵不雜，床單每兩天換一次。她不但絕對不允許任何人坐一坐她的床，甚至，她的床從來沒被任何粗野卑俗的目光接觸過。遇到有人敲門的時候，她先要檢查帷帳是否拉嚴實。　　她不能想象讓一個陌生的男友闖到這只屬于她的小天地來，在這一切一切清潔整齊，一切神圣的淡雅素靜之中發現一具高大鄙陋擾人清目的煙囪。　　這煙囪似乎具有一種骯臟的惡魔的性格。它的存在是對于她的一個威脅。　　帕瓦羅蒂的來訪引起了轟動。她拜托一位在文化部工作的老同學幫忙，買到了最后一場演唱會的票。她這才知道了什么是輝煌。歌的輝煌，聲音的輝煌，人的輝煌，大廳的輝煌。　　她變成了一朵浪花，起伏在輝煌的歌聲的汪洋里。　　她忽然注意到，坐在她身旁的一位中年男子的眼睛里流著淚水。她不由得也流淚了。　　“史老師，您也來了。”散場的時候，他對她說話。　　她一怔。心狂跳起來。　　“我的孩子在您班上，我參加過您召集的家長會。”他解釋說。他的聲音是那樣安詳而又溫柔。一個沒有深思過人生的巨大的悲苦的人是不會發出這樣的聲音的。這聲音聽起來既近在耳邊又好像迢迢遙遠。　　“您聽歌的時候哭了，”她忽然說。（她永遠不能原諒自己的冒失。而且她沒有說“流淚”，說的是“哭”。“哭”是屬于孩子的，只有孩子對孩子才說“哭”。）在一片輝煌的燈光、歌聲、掌聲和歡呼里，有一只雪白的鴿子飛翔。　　從假山石上落下了一滴又一滴的水。像淚。　　那人微笑了，“我想起了孩子的媽媽……２０年前，我們一起唱過這只歌。我們唱得是多么寒傖啊！人家帕瓦羅蒂……人能唱出這樣的歌，一生中能聽到一次這樣的歌聲。然而，她——我是說孩子的母親，不在了。”　　（他是這樣說的嗎？他果真這樣說了么？他為什么要說這些？她為什么要聽這些？會不會他根本沒有說什么，而是歌聲和淚跡使史琴心產生了幻覺？一個敏感的３６歲的單身女子大概是會有幻覺的，她讀過一篇這樣的“意識流”小說……）一夜，她難以入睡。周圍是歌，歌，歌，當帕瓦羅蒂的輝煌的歌聲漸漸退卻的時候又響起了聲聲進入她的心中的一個沉思的、安詳的、溫柔的聲音。　　第二天她看見了一群鴿子，一群鴿子圍繞著夏日的被棄置的煙囪飛翔。她看到了它們的拳起的嬌小的紅爪子。她看到了它們的灰黑色的毛茸茸的翅膀，發白的胸脯。有一只鴿子翅膀是雪一樣的白，而扇形的尾巴是烏黑的。鴿子忽然拉開距離，忽然集合成群，忽然斜散著沖向上空，忽然陸續續停留下來，棲息在光禿禿的煙囪上。真是杰作。　　棲息在煙囪上，有的在最高處的煙囪嘴上，有的盤桓一番，選擇一個最佳的鐵蹬，上上下下，前前后后，煙囪變成了鴿子的休息場，變成了鴿子樹，變成了鴿子塔。鴿子在煙囪上是那樣自由，安全，閑適，不受侵犯。它們啄理羽毛，發出咕咕的聲音，撲打撲打翅膀。有一只鴿子剛剛飛起，倏然又下落在原來的位置上。它大概不知道該怎樣享用和使用自己的自由了。史琴心一笑。　　為什么覺得煙囪丑陋而且粗笨呢？鴿子不是喜歡它、需要它嗎？　　不帶任何偏見的，自由飛翔的鴿子賦予了煙囪以新的特質。　　也許可以邀請這位新結識的學生家長來做客，他也會喜愛鴿子的吧。　　她忽然又感到了一種巨大的壓力，任何類似的來訪都是威脅，都是侵犯。她有一個個多么寧靜的從來不受攪擾的自己的夜晚啊。　　而煙囪變成了自由和獨立的象征，變成了地面對于天空的傲岸，給自由飛翔的鴿子提供了棲息盤桓中轉的依托，給活潑潑的不羈的生物提供了不受侵犯的休息。做一只潔白的鴿子棲止在聳入云霄的夏日的煙囪上是多么愜意啊。做一根煙囪無言地接納著成群的鴿子的聚合是多么愜意啊。　　在高處，這世界一定更加輝煌。他是怎么說的？這樣輝煌的歌聲一生只能聽到一次……他的淚珠里不正映射那輝煌的“我的太陽”么？　　應該有這樣的可以棲息的高塔。　　應該有這樣的鴿子翩翩飛來。　　她哭了，眼淚熱得燙眼眶。　　夕陽的余輝從樓下一片平房的灰瓦頂子上，從空中懸浮的灰塵顆粒上漸漸黯淡下去。沒有輝煌了，只有溫柔。夜幕遲遲沒有降臨。忘了么？一只白鴿突然從煙囪上俯沖下來，落在史琴心的新居——六層樓住宅的窗台上了。　　鴿子鴿子，你該是帶了信來。　　史琴心隔著窗玻璃凝視著膽怯的鴿子。鴿子隔著玻璃窗凝視著膽怯的史琴心。　　時間就是這樣一秒鐘又一秒鐘，一分鐘又一分鐘，然后一天又一天，一年又一年地溜走的啊。幸福就是這樣從身邊，從眼角，從手心里溜走的啊……史琴心與鴿子相對凝視，無可奈何。　　這時墻上的電子石英鐘響起了美妙的音樂，響起了敲門聲，舒緩，堅決，有節奏，正與美妙的音樂合拍。　　他來了：　　多么輝煌　　燦爛的陽光　　但在我心中　　還有一個太陽　　她沖到了門邊，不顧一切大開了門……她怔住了。　　門外站著一位陌生的青年，頭發一根根燙成小花豎立在頭上，身著米黃色短袖獵裝，下身穿一條短得不能再短的運動褲，露出豐滿健壯的大腿小腿，腳上穿的是一雙拖泥帶水的球鞋。在黝黑的皮膚的光澤之中，他張開嘴，露出潔白的牙齒，他討好地說：　　“史老師，我，我，我來抓鴿子……我的鴿子在您屋的窗台上，對不起您……”　　史琴心完全沒有聽懂他的話，她可能下意識地點了點頭，也許還做了一個“你請”的手勢，小伙子已經進屋來了。“請您關一下燈。”這青年說。史琴心沒有反應過來，小伙子便自己關了燈，倒像他很熟悉這間屋子似的。他熟練地打開了窗戶，抓住了鴿子，道了謝，又拉開了燈，走了。　　地上留下了男青年的骯臟的球鞋的腳印。窗子沒有關好。　　夜色中煙囪變得陰郁(www.lz13.cn)而且執拗。　　史琴心這才發現，她的遮床的帷幕竟然是大開的。　　也許這一切只發生了一兩分鐘。鴿子，煙囪，窗，男青年，他們都對她不抱惡意，然而，她所珍重的什么就這樣被踐踏了。　　她嗚嗚地哭起來，想起了一次又一次不成功的愛情，她恨所有這些和她會過面的人，她不情愿。她覺得沒有道理，不公平。　　……后來她就睡了，夢里，有滿天的陽光，滿天的鴿子，滿天的歌。　　 王蒙作品_王蒙散文集 王蒙經典語錄語句 王蒙語錄分頁：123

教師獲獎感言（一）　　各位領導、老師：　　大家好！今天我能代表其他教師站在這樣光輝耀眼的舞台上，我非常的激動，也非常的感謝！縱然心中有萬語千言，只能化作一句話：感謝局領導給我們一個展示的平台，感謝校領導給了我們這次機會，感謝全體教師對我們的全力支持與熱心的幫助！　　我們是高山中的一粒土，因為高山的巍峨，才有了我們的光輝；我們是大海里的一滴水，因為大海的寬廣，才有了我們的璀璨；我們是學校中普通的教師，因為這個集體的偉大，才有了我們事業的輝煌！我們的榮譽永運屬于大家。曾經的感動一時，只是因為我們僅僅做出了一點點的成績；要想感動一世，我們深知自己肩頭上責任的重大！　　朋友們！讓我們一起手拉著手，肩并著肩，銳意進取，攻堅克難，為我們的學校創造出更加輝煌燦爛的明天而努力奮斗！　　最后，讓我珍重的道一聲：謝謝大家！　　教師獲獎感言（二）　　尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們：　　大家好！　　有幸作為“興業房產杯”最美教師代表作獲獎感言，我的內心非常激動。請允許我代表全市三萬多名人民教師，對發起這一活動的日照報社及協辦這次活動的興業集團，表示誠摯的謝意！感謝你們對教育的支持，感謝你們對教師的理解！同時，也請允許我代表所有參選的教師，向獲得此次“最美教師”評選的前十名及十名提名獎的教師同仁，表示熱烈的祝賀！　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教育，一個牽動千家萬戶的詞語，一個讓千百萬教師為之奮斗終生的詞語，一個讓我想起來就心情澎湃，熱淚奔流的詞語。關注教育、關注教師，就是關注國計民生，就是關注社會興衰，就是關注國家的未來，所以我覺得，日照報社及興業集團發起的這次活動，本身就是一種最美的行為，最善的舉動，意義非常重大。　　說起參與這次尋找“最美教師”的活動，我心存愧疚。應該是幾個月之前的一天吧，接到報社沈鳳國老師的電話，說是要采訪我，當時我沒有接受沈老師的采訪，因為我覺得，自己從哪一方面都配不上“最美教師”這一光榮的稱號。暑假期間，我的父親因病臥床，老父生死系之的時刻，什么心思都沒有。暑假過后，沈老師又一次打電話來，當時我正在操場跟孩子們一起出操，我跟他說，實在要采訪，我可以推薦我們學校其他的老師，因為在我的身邊，有那么多老師讓我感動，他們，才是我心目中的最美教師。過了大約一周，沈老師再次打電話，說劉備是三顧茅廬，我可是三次打電話啦，之所以采訪你，是因為你的身份比較特殊，既是山東省教學能手，又是中國作協會員，在繁忙的工作之余還筆耕不輟，出版了九本書，寫下了三百多萬字的作品，獲得了首屆教師文學獎，因此，我覺得你挺有代表性的。沈老師一席話，讓我更加汗顏。從教二十年來，工作之余寫寫涂涂，的確是我的愛好，但我一直覺得，寫作是一種很私人的行為，好比有的人喜歡打牌，有的人喜歡玩游戲，有的人喜歡串門聊天，而不善交際的我，則選擇了安靜的寫點東西，作為一種生活的調劑。好在我并沒有把寫作當做主業，在我的內心深處，最愛的，還是三尺講台一支粉筆的教師生活。　　回顧自己二十年來的教學生涯，我覺得非常欣慰，因為在寫作的同時，我并沒有耽誤教學。這些年來，我一直擔任一個班的班主任，兼任兩個班的語文教學工作，我所任教的的兩個班語文成績，多年來一直名列前茅，實驗中學評選首屆“班主任名家”，九個人中有我的身影，我輔導的學生作文，在省級以上大賽中屢有斬獲，市級以上作文比賽更是收獲多多，我們學校每年都舉行“現代少年”現場作文大賽，去年評出六個特等獎，我的孩子中占了四名，今年評出十一個特等獎，我的孩子占了六名。我的專業發展之路也是愈走愈寬：2003年獲得了市優質課一等獎，2005年被評為日照市骨干教師、學科帶頭人，2009年評為日照名師，2011年被評為山東省教學能手，今年五月，山東省教研室點名要我講省里的公開課，效果非常理想。(www.lz13.cn)《中國教師》雜志曾就教育話題兩次對我進行專訪，日照市的各大報紙和電視台也對我做過訪談。搜狐原創還專門做了一期在線節目，讓我與廣大讀者面對面交流……這一切，其實都得益于讀書寫作，是讀書寫作為我搭建了做一名好老師的階梯，增添了我當一名優秀教師的自信，成就了我當一名作家型教師的夢想。　　當然，兼顧教學與寫作，的確也是非常辛苦的。剛從事教育工作的那些年，人們對教師寫作很難理解，總覺得那是不務正業的行為，因而，愛好寫作的教師在單位成了孤獨的牧人，他們很少被人理解，沒有多少朋友，也不受領導青睞，即便工作兢兢業業，育人勤勤懇懇，依然被視為“另類”，只能在黑夜里放牧自己那顆對文學無限憧憬與崇敬的靈魂。好在這些年來，人們的認識水平在不斷提高，開始用寬容甚至崇敬之心對待業余喜歡寫作的教師。其實，回顧教育史上那些名家、大家，哪一個不是寫作與教學兩條腿走路呢？魯迅文學院中那些那些中國文學史冊里的巨人，比如魯迅、老舍、臧克家、聞一多、朱自清、葉圣陶、徐志摩等等，哪一個不曾做過教師？如果從這些作家的文學創作與其所從事的語文教育的淵源進行探究的話，我覺得是他們的文學才華促進了其語文教學水平，而對教學的反思，又反過來推動了他們的文學創作。這種互相推動不但促進了中國現代文學創作的發展，同時也推生、滋養著現代語文教育的成長與成熟。尤其是葉圣陶先生，可以說，他既是文學界彪炳史冊的前輩，也是整個教育界要研究、學習的楷模。這又使我們想起了萬世師表的孔子，讓金發碧眼的國際友人都為之傾倒的《論語》，又何嘗不是孔老夫子及其弟子們智慧的結晶？如果沒有孔夫子和他的學生們為后世寫下這部奇書，我們好多的教育思想就無根可尋，無據可依。　　曾經跟一位朋友討論：如果教師把寫作當成了習慣，就會逐漸形成一種融會貫通的能力，它必然會促進自身專業的發展，因為寫作的過程本身就是思考的過程。的確如此，假如我們每一個教師都能夠自覺養成讀書寫作的好習慣，并把讀書寫作與教學有機結合起來，以讀促寫，以讀寫促教學實踐；假如我們每一個教師都能把讀與寫當成一種自然的生活狀態；假如我們每一個教師都能夠邊讀邊學邊寫邊教，邊思考邊研究，邊實踐邊總結，集教育者學習者研究者思考者實踐者寫作者等多種角色于一體，那我們的學校將會具有何等的魅力？我們的教師將具有何等的威信？我們的課堂將具有何等的吸引力？我們的學生將會在何等幸福的環境中成長？我們的生活質量將會以何等的速度提高？而這一切帶給我們的幸福感受將會何等的飽滿！　　獲獎，是令人激動的，但這個“最美教師獎”也讓我想起了莫言在獲得諾貝爾文學獎后說的一句話，他說：“獲得諾貝爾文學獎確實是一件值得高興的事情，但如果因為這個得意忘形，忘乎所以就沒有意思了。”為了讓我的教學與寫作生涯更有意思，為了感謝社會各界對我的信任，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給教育事業，激情逐夢，勤奮敬業，在教育改革的道路上執著前行，努力做到更好！　　再次感謝舉辦這次美麗活動的日照報社和興業集團，再次感謝所有支持教育、理解教師的親愛的朋友們！謝謝你們！　　教師獲獎感言（三）　　今年我很榮幸的被評為“邢台市最美鄉村教師”，于2012年9月7日在邢台金華中學，與市教育局領導及全市的優秀教師、教育楷模等歡聚一起，共同慶祝第二十八個教師節。九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上綻放著幸福燦爛的笑容。我站在領獎台上，面對鮮花和掌聲、面對領導和人民的認可和肯定，我內心無比激動！沿著數年的教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業，到把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我勇氣，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。讓我勇敢地去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業，教育，最能夠吸引我的，莫過于在我伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講台是神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創新……不斷迸發的創新火花，不斷涌現的改革激情，在教育教學的領域，我捕捉到新的時尚與流行。于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發堅定！我在人生價值的坐標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我崇高的誓言與約定！　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，跋涉在鄉村教育的旅途中，還會有數不盡的困難、挫折。也許我奮斗終生，依然兩袖清風。也許我嘔心瀝血，也成不了葉圣陶式的大教育家，也許直到我退休，也不能桃李滿園。但是我卻依然愿盡我青春的微薄之力，奉獻給無限崇高的鄉村教育事業，把我全身心的愛奉獻給我的學生！ 優秀教師獲獎感言 優秀黨員獲獎感言 優秀團隊獲獎感言分頁：123

所有的借口都是騙自己的理由　　小提琴拉響了我們九年沒有見面的記憶。就像我們第一次見面內心里產生的協奏曲，校園的路上，你上，我下，交錯肩剎那而響起的那首曲子你還記得么？　　當然是要記得的。音像店女孩的長相算不上端莊，每次談及她的長相，我們都會很有默契地忽略，但心里還是忍不住想笑一笑的。　　女孩看見我們，就像遇見她的初中同學般。笑起來，不掩飾她大大的門牙，因為笑得坦蕩，反而讓人覺得好看——也許，至今我笑起來毫不遮掩的樣子，多半是潛意識里和她學的。　　她說：呃，那位同學十分鐘前剛來，買了三張專輯。分別是梁詠琪的《透明》，戴佩妮的《iPenny》以及林隆旋的《鋼琴曲》。　　她知道，凡是你聽過的專輯，我都感興趣。當然，我也知道，凡是我聽過的曲子，她也會向你提及。　　我們約著去學校的音像店看那個女孩。狀況如我們預想的一樣，音像店的陌生男孩說，那個女孩兩年前就離開了。問去哪里了，他說：聽說是她爸打工受傷了，她媽必須每天照顧，弟弟上學，家里沒人做農活，所以她就回去了。　　很多人闖進你的生命里，只是為你上一課，然后轉身匆匆就走。　　從她身上，我學到了沒心沒肺的大笑。學會了用CD機聽你聽的曲子，多少能猜到你的心事。那一年，我們借著音像店的女孩交換了近一百張CD。　　因為種種原因，你博客最后一篇日志留了一句話：花季未了，你卻走了，淚在掉。(www.lz13.cn)剩下的綻放，回憶里燒。花季未了，余情未了，直到天老。　　有一句話你沒有寫出來，那是最后一句詞：花季未了，余情未了，直到天老，也許遺憾才讓人生美好。　　傷心的叫磨難，釋然的叫遺憾，忘記的叫業障。　　我們從未走近過，只是現在想起來，如果，我們多走幾步，如果我們再靠近一點。如果，我曾用右手牽過你的左手，用脈搏搭上你的心跳……？　　那么多如果，讓我聽著過去的那些歌，覺得有一點點的悵然若失，覺得巨大的遺憾的浪迎面而來。　　九年了，你在哪里？　　聽著這些歌曲，一個仍未改變的我，如果在街頭遇見你，我想我仍會去買你買過的CD，聽你聽著的歌曲。　　而今，坐在這里。想起這些，突然想記錄下來。無論是不是現在困得不行，是不是白天疲于奔命。因為在乎，所有的借口不過是騙自己的理由。 命是弱者的借口，運是強者的謙辭 你不能躲進借口里 不要打著充實的借口浪費時間分頁：123

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